2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 第2框我们的朋友遍天下教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第2框我们的朋友遍天下教案鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自鲁教版八年级政治上册第二单元“学会交往天地宽”中的第三课“在交往中完善自我”的第2框“我们的朋友遍天下”。教学内容聚焦于探讨如何建立广泛的友谊，理解友谊的重要性以及在不同交往中如何塑造和提升自我。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触了人际交往的基本原则和技巧，理解了交往对于个人成长的意义。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识运用到实际生活中，特别是在拓展交友圈子和深化人际关系方面，使他们认识到友谊的力量，并在交往中不断完善自我。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往与自我认识能力。通过学习“我们的朋友遍天下”，学生将提高其在多元文化和社会背景下的沟通技巧，增强理解他人和表达自我的能力。此外，课程将重点提升学生的社会素养，包括团队合作、同理心和尊重多样性，这些都是构建和谐人际关系的关键。学生将学会在交往中培养积极的自我形象，加强自我反思，从而促进个人品德的成长和社会责任感的形成。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地适应社会、展现自我，为成为具有良好社会适应能力的公民打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已掌握了人际交往的基本原则和技巧，理解了交往的重要性，并初步了解了如何在不同的社会环境中进行有效沟通。他们还对友谊的概念和意义有了基本认识。

2.八年级的学生正处于青春期，对社交有着浓厚的兴趣，渴望拓展交友圈子和建立深厚的人际关系。他们具有一定的探究能力和合作学习能力，喜欢通过互动和讨论的方式学习。此外，学生在信息技术应用方面表现出较强的能力，愿意尝试使用新媒体等工具进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在实际交往中如何处理冲突和分歧，如何克服自卑和羞涩心理，以及如何在多元化的社交环境中保持自己的价值观和个性。此外，部分学生可能在表达自我观点和情感方面存在困难，需要教师引导和鼓励。在面对这些挑战时，学生需要学会自我调节和解决问题，以促进个人成长。四、教学资源准备本节课需确保每位学生都准备了鲁教版八年级政治上册教材，特别是第二单元“学会交往天地宽”相关内容。辅助材料方面，教师需准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用以展示不同文化背景下的友谊实例和交往技巧。此外，为促进学生互动和讨论，教室应提前布置成小组讨论区，每组配备必要的学习用品。如有需要，还可准备一些角色扮演活动所需的简单道具，以增强学生的学习体验。确保所有资源均与课程内容紧密相关，有助于提高教学效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张世界地图，提出问题：“我们的朋友可以遍及世界的哪些地方？你们认为交朋友最重要的是什么？”

-学生思考并分享自己的看法，教师引导学生关注不同文化背景下的人际交往。

-教师创设情境，播放一段关于国际学生交流的视频，激发学生对跨文化友谊的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师依据教材内容，讲解友谊的重要性，强调在交往中尊重差异、理解他人。

-引导学生探讨如何在网络社交和现实社交中建立和维护友谊。

-突出讲解交往中的自我完善，分享实例，展示如何通过交往提升个人品质。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论教材中提供的案例，分析如何在不同情境下处理友谊中的问题。

-角色扮演：每组挑选一个案例进行角色扮演，模拟实际交往情境，其他学生观察并评价。

-教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“在你们的交往经历中，有没有遇到过困难？你们是如何解决的？”

-学生分享经验，教师引导学生探讨解决问题的方法，并强调自我反思的重要性。

-教师邀请学生分享如何在学习小组中建立良好的合作关系，以及这种合作对个人成长的帮助。

5.创新教学（5分钟）

-使用新媒体工具：教师指导学生使用社交媒体平台，发布关于友谊的感言或小故事，以增进对课程内容的理解。

-互动游戏：设计一个友谊主题的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交往技巧。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出挑战性问题：“如何在国际学校举办一次跨文化交流活动？”

-学生分组进行头脑风暴，提出活动方案，教师引导学生考虑活动中的文化差异和交往策略。

-每组汇报方案，教师点评并引导学生思考如何在实际操作中体现核心素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调友谊的力量和自我完善的重要性。

-学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生观察和记录自己在日常交往中的表现，以便下次课上进行分享和讨论。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在理解新知识的同时，提升人际交往能力和自我认识，培养社会适应能力和责任感。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与友谊主题相关的书籍、文章，如《友谊的力量》、《跨文化交流》等，以加深对友谊内涵的理解。

-视频资料：收集一些关于人际交往、友谊故事的短视频，让学生在课余时间观看，激发他们对人际关系的思考。

-实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，使他们在实际交往中锻炼自己的交往能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中多与同学、老师、家长沟通交流，学会倾听、尊重和理解他人，提高自己的沟通能力。

-建议学生参加学校举办的各类社团活动，结识志同道合的朋友，拓展自己的交友圈子。

-引导学生关注社会热点问题，学会用所学的人际交往技巧分析和解决现实问题。

-鼓励学生进行自我反思，记录自己在日常交往中的优点和不足，制定针对性的改进计划。

此外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，提供以下拓展学习资源：

1.主题讲座：邀请专家或社会知名人士来校进行友谊、人际交往方面的讲座，让学生了解更多关于交往的知识和技巧。

2.交流分享会：组织学生参加校际或国际交流活动，与其他学校的学生分享友谊故事和交往经验，增进彼此的了解。

3.创作比赛：鼓励学生参加以友谊为主题的作文、绘画、摄影等创作比赛，激发学生的创造力和想象力。

4.情景剧表演：组织学生编排情景剧，通过表演形式展示友谊的力量和交往技巧，提高学生的团队合作能力。

5.亲子活动：建议家长参与学校组织的亲子活动，增进家长与孩子之间的沟通与理解，共同探讨人际交往的重要性。七、板书设计①重点知识点：

-友谊的重要性

-交往中的自我完善

-跨文化友谊的建立

-交往技巧与实践

②关键词：

-尊重

-理解

-沟通

-反思

-合作

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如用红色标注关键词。

-绘制简单的插图，如笑脸符号表示友谊的愉悦，不同肤色的手握手表示跨文化友谊。

-设计有趣的互动环节，如在黑板上设置一个“友谊树”，学生可以贴上自己写有交友心得的“树叶”。

-使用图表、流程图等形式，直观展示交往过程中的重要步骤和技巧。

板书设计注重条理清晰、重点突出，同时融入艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生在视觉和互动体验中更好地理解和记忆课程内容。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于人际交往、友谊主题的书籍，如《友谊的力量的》、《与人相处》等，进一步理解友谊的意义和交往技巧。

-视频资源：提供一些关于跨文化友谊、人际沟通技巧的视频资源，帮助学生更直观地了解不同文化背景下的交往方式。

-实践活动：鼓励学生参加学校举办的社交活动，如社团交流、志愿服务等，将所学知识运用到实际中。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主完成阅读和观看视频资源，思考并总结自己在交往中的优点和不足。

-教师提供必要的指导，如为学生解答在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生深入理解课程内容。

-鼓励学生分享自己的拓展学习心得，在课堂上与同学们进行交流，共同提高。

-学生需撰写一篇关于课后拓展学习的总结报告，内容包括对友谊的认识、交往技巧的掌握以及在实际中的应用。作业布置与反馈1.作业布置：

-观察日记：学生需在课后连续一周记录自己在日常生活中的交往行为和感受，特别是如何在不同情境下运用所学的交往技巧。

-案例分析：选取一个教材中的案例，让学生结合所学知识进行分析，并提出自己的解决方案。

-小组讨论：小组共同讨论并制定一个跨文化交流活动的计划，包括活动主题、具体流程和预期效果。

-个人反思：学生撰写一篇关于“如何在交往中完善自我”的反思文章，总结自己在交往中的优点和需要改进的地方。

2.作业反馈：

-教师在收到学生作业后，应