2024秋三年级语文上册 第三单元 第11课 一块奶酪教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第三单元第11课一块奶酪教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》。本课节选自俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》，讲述了“我”在树林里散步时，看到猎人打伤了一只小兔子，后又看到一只蚂蚁在搬运奶酪的过程。通过这两个故事，让学生感受到大自然中的生命之美，以及小动物们的坚韧和勇敢。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然和动物的课文，对大自然和动物有一定的认识。同时，本节课的故事情节简单，容易引发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和吸收课文内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的关键词语和句子，提高自己的语言表达能力，能够运用所学知识进行思考和交流。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生能够培养自己的观察力和思考能力，提高自己的思维品质和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的自然景物和动物形象，学生能够培养自己的审美能力，提高自己对美的感知和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的俄国作家屠格涅夫的作品，学生能够了解和传承不同文化背景下的文学作品，提高自己对文化差异的理解和尊重。学情分析针对2024秋三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》的教学，我们对学生的学情进行了分析。

学生层次：本节课针对的是三年级的学生，这个阶段的学生已经有了一定的语文基础，能够理解和表达简单的句子和故事情节。同时，他们也具有一定的思考和分析能力，能够对故事中的情节和人物进行简单的评价和讨论。

知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然和动物的课文，对大自然和动物有一定的认识。同时，他们也已经学习过一些文学作品，对文学语言和表达方式有一定的了解。因此，他们在知识方面对于本节课的内容有一定的基础。在能力方面，他们具备了阅读理解、表达交流和思考分析的能力。在素质方面，他们具备了良好的学习习惯和合作精神。

行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论和表达自己的观点。他们对于阅读和写作等活动充满兴趣，乐于参与。在课堂纪律方面，他们能够遵守纪律，保持良好的学习氛围。

对课程学习的影响：学生已有的知识和能力基础对课程学习有积极的影响，他们能够较快地理解和吸收新的知识。他们的学习习惯和合作精神有利于课堂活动的开展和教学目标的实现。然而，部分学生可能对一些文学表达方式和深层次的含义理解存在困难，需要在教学中进行针对性的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，我们将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传递课文中的基本知识和信息，讨论法用于促进学生对故事情节和人物形象的深入理解，情境教学法通过创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验课文中的情景。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我们将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来深入理解角色的情感和动机。

b.小组讨论：学生分组讨论课文中的情节和人物，分享彼此的想法和观点，促进交流和合作。

c.情境体验：创设相关的情境，如树林、猎人、小兔子等，让学生身临其境，更好地理解和感受故事。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，我们将使用以下教学媒体：

a.图片：展示故事中的场景和角色，帮助学生更好地理解和想象。

b.视频：播放相关的动物和自然风光的视频，让学生更加直观地感受故事中的情境。

c.音频：播放故事相关的背景音乐和声音效果，增加学生的学习兴趣和氛围。教学过程课前准备：

-学生提前阅读课文《一块奶酪》

-准备相关的图片、视频和音频材料

一、导入（5分钟）

-引导学生回顾之前学过的自然和动物相关的课文，激发学生的兴趣和回忆。

-通过展示图片和视频，引导学生观察和描述图片中的场景和动物，引发学生对课文内容的期待。

二、课文阅读与理解（15分钟）

-让学生分角色朗读课文，注意语音语调和情感的表达。

-学生边读边思考，理解故事的情节和人物的行为。

-老师适时提问，引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

三、主旨内容探究（15分钟）

-引导学生思考故事中的主旨是什么，学生通过讨论和分享自己的想法来表达对课文的理解。

-老师引导学生关注课文中的描写和对话，分析故事中的侧重点，如大自然的美、动物的生命力等。

-学生通过小组讨论，探讨课文中的深层次含义，如勇敢、坚韧等品质。

四、实践活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，将故事中的情节表演出来，增强学生的参与和体验。

-学生通过表演来深入理解角色的情感和动机，培养学生的表演能力和创造力。

-老师对学生的表演进行评价和指导，鼓励学生的表现和创造。

五、总结与反思（5分钟）

-学生和老师一起总结本节课的学习内容和成果，回顾学习过程和体验。

-学生分享自己的学习收获和感受，反思自己在学习中的优点和不足。

-老师给予鼓励和指导，提出对学生的期望和要求。

六、课后作业（布置作业）

-学生回家后，完成相关的课后作业，如写一篇关于课文的小短文，或者画一幅与课文相关的画。

-作业要求学生运用所学知识和表达方式，展示自己对课文的理解和创造力。学生学习效果1.语言建构与运用：学生们通过阅读和讨论，提高了自己的语言表达能力。他们能够更好地理解和运用课文中的关键词语和句子，能够运用所学的知识进行思考和交流。

2.思维发展与提升：学生们通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养了自己的观察力和思考能力。他们能够对故事中的情节和人物进行深入的分析和评价，提高了自己的思维品质和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：学生们通过欣赏和分析课文中的自然景物和动物形象，提高了自己的审美能力。他们能够更好地感知和创造美，通过表演和绘画等方式，展示自己对课文的理解和创造力。

4.文化传承与理解：学生们通过学习课文中的俄国作家屠格涅夫的作品，了解了不同文化背景下的文学作品。他们能够更好地理解和尊重不同的文化，提高了自己的文化素养。

此外，学生们在学习过程中也培养了自己的合作意识和团队精神。他们能够在小组讨论和活动中积极合作，共同完成任务和解决问题。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了课文中的知识和信息，还培养了自主学习的能力和习惯。他们能够主动参与学习，积极思考和表达自己的观点，提高了自己的学习效果和综合素质。教学反思与改进在刚刚结束的《一块奶酪》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，整体来看，学生们对于课文的理解和参与度较高，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在角色扮演的活动中，虽然积极参与，但在表达和情感投入上还有待提升。因此，我计划在未来的教学中，提前给予学生们更多的指导，例如，如何通过语音语调的变化来表现不同的情感，如何通过肢体语言来增强角色的表现力。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至陷入了沉默。针对这一情况，我考虑在未来的教学中引入更多的互动式提问，鼓励每个学生都能参与到讨论中来。同时，我也会对小组讨论的流程进行调整，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

此外，我还注意到，在课程的最后，学生们对于主旨的探究还略显表面，没有达到深入理解的程度。因此，我计划在未来的教学中，引入更多的思考性问题，引导学生从更深层次去理解课文，去体会作者想要传达的深层含义。典型例题讲解1.例题：课文中有哪些描写表现了大自然的美？请举例说明。

解答：课文中有许多描写大自然美的句子，如“树林里静悄悄的，只有风儿吹过树叶的沙沙声。”和“夕阳西下，天空染上了橙红色的晚霞。”这些句子通过细腻的笔触描绘了树林和天空的美丽景色，让学生感受到大自然的美。

2.例题：课文中的小兔子展现了哪些品质？请用文中的句子来证明。

解答：小兔子在课文中展现了勇敢和坚韧的品质。例如，“小兔子虽然受伤了，但它依然坚持向前跑。”这句话表明了小兔子面对困难时的勇敢和坚韧精神。

3.例题：课文中猎人的行为给你留下了怎样的印象？请谈谈你的看法。

解答：猎人在课文中的行为给我留下了冷酷无情的印象。课文描述了猎人打伤小兔子后，没有表现出任何同情心，而是直接离开。这种行为让学生感受到猎人对动物生命的冷漠。

4.例题：课文中的蚂蚁搬运奶酪的过程体现了什么？

解答：课文中的蚂蚁搬运奶酪的过程体现了蚂蚁们的团结合作精神。文中描述了蚂蚁们是如何齐心协力，克服困难，将奶酪搬回家的。这个过程展示了蚂蚁们的团队协作能力和对目标的坚持。

5.例题：你认为课文中的故事想要传达给我们什么样的信息？请谈谈你的理解。

解答：课文中的故事想要传达给我们关爱动物、敬畏生命的重要性。通过小兔子的勇敢和坚韧，以及蚂蚁们的团队合作，故事告诉我们在生活中要学会关爱他人，珍惜生命，同时也要勇敢面对困难，坚持自己的目标。

这些典型例题的讲解有助于学生更好地理解课文内容，把握故事的主旨，同时也能够培养学生的分析问题和表达自己的能力。在教学过程中，我会根据学生的实际情况，适时调整例题的难度，以确保学生能够充分参与并从中获益。课堂在《一块奶酪》的教学中，课堂评价主要通过以下几个方面进行：

1.提问评价：在课堂讲解和讨论环节，我会通过提问的方式来了解学生对课文内容的理解程度。我会挑选一些关键问题，如课文的主旨、故事情节的理解、人物形象的分析等，让学生回答。通过学生的回答，我可以及时了解他们对课文的理解情况，对有困难的学生进行个别辅导。

2.观察评价：在课堂活动中，我会密切关注学生的参与情况。通过观察学生的表情、动作和反应，我可以了解他们对课堂活动的兴趣和投入程度。对于参与度不高的学生，我会通过提问、鼓励等方式，激发他们的兴趣和参与热情。

3.测试评价：在课堂结束前，我会设计一些简单的测试题目，如选择题、填空题等，来检验学生对课文内容的掌握情况。通过测试，我可以了解学生对课文的理解程度和记忆情况，对有问题的学生进行针对性的辅导。

对于学生的作业评价，我会采取以下措施：

1.认真批改：在批改学生的作业时，我会认真阅读每一份作业，对学生的回答进行仔细的分