七年级语文下册 第三单元 第9课 黄河颂教案3 冀教版

七年级语文下册第三单元第9课黄河颂教案3冀教版主备人备课成员教材分析《黄河颂》是冀教版七年级语文下册第三单元的第9课，本节课主要内容是学习课文《黄河颂》，通过对黄河的描写，让学生感受黄河的雄浑壮美，培养学生的爱国情怀。课文内容与中华民族的历史、文化紧密相连，学生通过学习这篇课文，可以加深对中华民族母亲河的认识，增强民族自豪感。同时，本节课还涉及到对课文中所使用的修辞手法的学习，如比喻、拟人等，帮助学生提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过学习《黄河颂》，提升学生运用语文知识进行听说读写的能力，培养学生的文本理解、分析、判断和推理等思维品质。同时，通过感受黄河作为中华民族母亲河的文化内涵，理解课文中所蕴含的中华民族优秀传统文化，提高学生的文化理解素养。此外，通过欣赏黄河的雄浑壮美，培养学生对自然美的审美鉴赏能力，激发学生的爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级的学生在之前的学习中，已经掌握了语文基础知识，如字词的认读、句子的构造和基本的语法知识。他们对文学作品的阅读和理解也有一定的基础，能够分析简单的文学手法和表达方式。此外，学生对中华民族的历史和文化有一定的了解，对黄河作为母亲河的象征意义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对国家的历史和文化有着浓厚的兴趣。他们具有较强的思维能力和好奇心，喜欢探索和思考问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《黄河颂》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的修辞手法如比喻、拟人等可能对学生来说是新的概念，需要时间去理解和掌握。其次，对黄河作为中华民族母亲河的文化内涵的理解可能存在差异，学生可能难以完全体会到黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。此外，课文的表达方式和文学风格可能与学生的日常写作风格不同，学生可能需要一些时间来适应和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《黄河颂》这篇课文的学习资料，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如黄河的图片、地图、相关的历史和文化背景资料等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和阅读的环境，如设置小组讨论区，提供足够的阅读空间，确保学生可以舒适地阅读和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放黄河的图片和视频，让学生感受黄河的雄浑壮美。

-提出问题：引导学生思考黄河在中华民族历史和文化中的地位和意义。

2.讲授新课（15分钟）

-解读课文：讲解课文《黄河颂》的内容，包括黄河的描写、象征意义等。

-分析修辞手法：引导学生识别和理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3.师生互动环节（10分钟）

-讨论：分组讨论课文中的意象和修辞手法，鼓励学生分享自己的理解和感受。

-提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

4.巩固练习（5分钟）

-练习：布置相关的练习题，让学生巩固对课文内容的理解和记忆。

-讨论：学生之间互相讨论，共同解决问题。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾：教师和学生一起回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展：引导学生思考黄河对现代社会的意义，鼓励学生提出自己的观点和见解。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对课文内容的理解和掌握。通过创设情境、讨论和练习等方式，巩固学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。知识点梳理《黄河颂》这篇课文主要涉及到以下几个方面的知识点：

1.黄河的自然地理特征：学生需要了解黄河的发源地、流经地区以及黄河的特点，如流域面积、全长等。

2.黄河在中华民族历史和文化中的地位：学生需要理解黄河作为中华民族的母亲河，对中华民族的历史、文化和经济发展的重要影响。

3.课文中的修辞手法：学生需要掌握课文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够分析其作用和效果。

4.文学鉴赏能力：学生需要通过阅读和理解《黄河颂》，培养对文学作品的鉴赏能力，包括对文本的理解、分析和评价。

5.表达能力：学生需要通过写作或其他形式，表达自己对黄河的感悟和理解，提高自己的表达能力。教学反思今天我上了一节《黄河颂》的示范课，整体上我觉得课程进行得比较顺利，但也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的效果比较好。通过播放黄河的图片和视频，学生能够直观地感受到黄河的雄浑壮美，激发了他们的学习兴趣。但在导入环节中，我对黄河的介绍可能过于冗长，导致部分学生注意力分散。下次我应该简化导入内容，更直接地引出本节课的主题。

其次，在讲授新课环节，我对课文的解读和修辞手法的分析较为详细，学生也能够积极参与讨论。但我觉得在分析课文内容时，我对一些细节的讲解可能过于深入，导致部分学生难以跟上。下次我应该注意调整讲解的深度和广度，确保所有学生都能理解和掌握。

在师生互动环节，我提出了一些问题，学生也能够积极回答。但我觉得在提问和讨论的过程中，我对学生的回答反馈不够及时和具体，有时候只是简单地点头或表扬，没有给出更有针对性的指导。下次我应该更加细致地关注学生的回答，给予他们更有建设性的反馈。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题，学生也能够认真完成。但我觉得在练习的过程中，我对学生的解答指导不够充分，有时候只是简单地纠正错误，没有帮助他们理解和巩固知识点。下次我应该更加耐心地引导学生，帮助他们找到解题的思路和方法。

最后，在课堂总结环节，我对本节课的学习内容进行了回顾，学生也能够提出自己的观点和见解。但我觉得在总结环节中，我对学生的拓展引导不够，没有充分利用这个环节来提升学生的思维能力和创新意识。下次我应该更加注重学生的拓展思考，引导他们将所学知识应用到现实生活中。课堂小结，当堂检测首先，我设计了一些选择题，让学生在规定时间内完成。这些题目主要考察学生对课文内容的记忆和理解，如黄河的发源地、流经地区、流域面积等。通过检测，我发现大部分学生能够准确回答这些问题，但也有一部分学生在记忆上存在遗漏。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对基础知识的巩固。

其次，我设计了一些简答题，让学生运用课文中的修辞手法进行分析和解读。如比喻、拟人等。通过检测，我发现学生对这些修辞手法的理解和运用还存在一定的困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加详细地讲解和示范这些修辞手法的运用，并提供更多的练习机会，让学生能够更好地掌握和运用。

最后，我设计了一些综合题，让学生结合课文内容进行思考和创作。如以黄河为题材，写一段描写或抒发感情的话。通过检测，我发现学生在对课文的深入理解和创造性运用上还存在一定的挑战。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和启发，培养他们的创新思维和表达能力。课后作业为了巩固《黄河颂》这篇课文的学习内容，我设计了一些具有针对性的课后作业。这些作业主要分为以下几个部分：

1.课文回顾：要求学生回顾《黄河颂》的内容，总结黄河的自然地理特征，以及它在中华民族历史和文化中的地位。这样可以帮助学生加深对课文的理解和记忆。

2.修辞手法分析：要求学生分析课文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并选取一个例子进行解读。这样可以帮助学生掌握修辞手法的运用，提高他们的文学鉴赏能力。

3.创意写作：要求学生以黄河为题材，创作一段描写或抒发感情的话。这样可以帮助学生将所学知识运用到实际写作中，提高他们的表达能力和创造力。

4.课后阅读：要求学生阅读与黄河相关的历史和文化资料，了解黄河在中华民族历史和文化中的更多信息。这样可以帮助学生拓宽知识面，增强文化素养。

5.小组讨论：要求学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感悟，并互相提出问题和建议。这样可以帮助学生加深对课文的理解，提高他们的合作能力和批判性思维。

1.课文回顾题：

-答案示例：黄河是中华民族的母亲河，它发源于巴颜喀拉山，流经九个省区，全长5464公里。黄河在中华民族历史和文化中具有举足轻重的地位，它孕育了中华民族灿烂的文化，也是中华民族的精神象征。

2.修辞手法分析题：

-答案示例：课文中的比喻手法如“黄河之水天上来”，形象地描绘了黄河的源头高远和流量巨大。拟人手法如“黄河怒吼”，赋予了黄河人的情感和意志，表达了黄河的雄浑壮美。

3.创意写作题：

-答案示例：黄河，你是中华民族的摇篮，你是我们的根。你奔腾不息，勇往直前，你的精神激励着我们奋发向前。在你的怀抱中，我们感受到了生命的活力和祖国的伟大。

4.课后阅读题：

-答案示例：通过阅读课后资料，我了解到黄河在中华民族历史和文化中具有非常重要的地位。黄河流域是中华民族的发