三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版(三起)_第1页
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文档简介

三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson4Numbers1-5教案冀教版(三起)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson4Numbers1-5教案冀教版(三起)教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级英语上册Unit1SchoolandNumbers的Lesson4,重点学习数字1-5。教学内容涉及冀教版(三起)教材中的词汇、句型和数字学习,如:“One,two,three,four,five”等数字的表达,以及与学校生活相关的简单对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在前几节课中已经学习了基本的学校场所和日常用品词汇,如“school”,“book”,“pen”等,对英语学习环境有了一定的了解。本节课将在此基础上,让学生学习数字1-5,并结合学校生活中的实际场景,运用所学数字进行简单描述和交流,巩固和拓展已有知识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和文化意识。通过学习数字1-5,使学生能够:

1.运用所学数字进行简单计数和描述,提高语言表达能力;

2.运用逻辑思维,将数字与学校生活场景相结合,进行有效沟通;

3.了解数字在不同文化背景下的表达和运用,培养跨文化意识。

教学过程中,重点关注学生在实际语境中运用数字的能力,以及在学习过程中对英语国家文化的认识和尊重,全面提升学生的英语学科核心素养。学情分析本节课面向的是三年级学生,他们正处于英语学习的初级阶段。在知识层面,学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单句子,具备了一定的语言基础。在能力方面,学生的听说能力相对较强,但读写能力尚需加强。特别是在数字学习方面,他们对数字的认识和理解还不够深入,需要通过本节课的学习来巩固和提高。

在素质方面,学生具有较强的好奇心和求知欲,对新事物充满兴趣。然而,注意力集中时间较短,自律性有待提高。此外,在行为习惯方面,部分学生课堂参与度不高,课堂互动和合作学习时可能存在依赖心理。

对课程学习的影响方面,学生的知识基础和能力水平将直接影响本节课的学习效果。为了提高教学效果,教师需关注以下几点:

1.针对学生语言基础,设计合适的课堂教学活动,巩固已有知识,拓展新内容;

2.注重培养学生的读写能力,通过数字学习,提高学生的认知水平;

3.创设有趣的学习情境,激发学生的好奇心和求知欲,提高课堂参与度;

4.引导学生养成良好的学习习惯,培养自律性和合作精神,提高学习效果。教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析,采用以下教学方法与策略:

1.教学方法:结合讲授法和讨论法,通过讲解数字1-5的基本知识,引导学生进行小组讨论,促进学生理解和记忆。

-讲授法:讲解数字的发音、书写和用法,确保学生掌握基础知识。

-讨论法:分组讨论数字在日常生活中的应用,提高学生的语言实践能力。

2.教学活动:设计角色扮演和游戏等互动性强的活动,激发学生兴趣,提高参与度。

-角色扮演:模拟学校场景,让学生用数字描述物品数量,锻炼口语表达能力。

-游戏:开展数字接龙、猜数字等游戏,增强学生对数字的认识和记忆。

3.教学媒体:利用多媒体课件、实物展示等教学手段,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。

-多媒体课件:展示数字及相关图片,辅助教学,使内容更生动形象。

-实物展示:展示与数字相关的学校物品,帮助学生将所学知识与现实生活相结合。教学过程首先,我会以一个轻松的问候开始我们的课堂,询问学生们上一节课的感受,以此来调动他们的学习积极性。

1.导入新课

(1)复习旧知

“同学们,上节课我们学习了关于学校的一些词汇,谁能告诉老师,我们学校有哪些地方和物品呢?”(邀请几名学生回答)

(2)引入新课

“今天,我们要学习一个新的内容——数字1-5。在我们的学校生活中,数字无处不在。比如,我们的教室里有5盏灯,我们每个人都有一个学号,这些都和数字有关。接下来,我们就一起走进数字的世界吧!”

2.新课内容展示

(1)展示数字1-5

我会展示多媒体课件,展示数字1-5的图片,同时教读这些数字。

“同学们,我们来看看这些图片,它们分别代表了哪个数字呢?”

(2)学习数字1-5的英文表达

我会指着图片,引导学生跟我一起读数字1-5的英文。

“Now,let'slearntheEnglishwordsforthesenumbers.One,two,three,four,five.Pleaserepeatafterme.”

(3)课堂互动

我会邀请一些学生到讲台前,用英文说出一个数字,然后让其他学生猜测这个数字所代表的物品数量。

“Canyouguesshowmanylightsthereareinourclassroom?Yes,that'sright!Therearefivelights.”

3.小组合作

(1)分发任务

我会将学生分成若干小组,给每个小组分配一个任务:用数字1-5来描述教室里的物品。

(2)小组讨论

学生会在小组内讨论,思考如何用数字描述物品。

(3)分享成果

每个小组派出一名代表,向全班同学展示他们的成果。

4.课文主旨内容探究

(1)阅读课文

让学生打开课本,阅读与数字1-5相关的课文内容。

(2)问题引导

我会提出一些问题,引导学生思考课文的侧重点。

“同学们,你们注意到课文中的数字是如何使用的了吗?它们是用来描述什么的呢?”

(3)课文侧重点

5.巩固练习

(1)课堂练习

我会给学生发放一些关于数字1-5的练习题,让他们独立完成。

(2)解答疑问

在学生完成练习后,我会针对他们的疑问进行解答。

6.总结与拓展

(1)总结本节课内容

“今天,我们学习了数字1-5的英文表达,以及如何用它们来描述物品数量。希望同学们能够在生活中多观察、多运用。”

(2)拓展学习

鼓励学生在课后寻找生活中的数字,尝试用英文进行描述,下节课与同学们分享。学生学习效果1.掌握数字1-5的英文表达:学生能够熟练地读、写出数字1-5的英文(one,two,three,four,five),并在实际情境中运用这些数字进行简单描述。

2.提高语言表达能力:在小组合作和课堂互动环节,学生积极参与,用英文描述教室内的物品数量,有效提高了他们的语言表达能力。

3.增强思维逻辑能力:通过课文主旨内容探究,学生学会了如何观察、分析数字在生活中的应用,提高了他们的思维逻辑能力。

4.培养跨文化意识:在学习数字的过程中,学生了解了数字在不同文化背景下的表达和运用,增强了跨文化意识。

5.提升课堂参与度:本节课设计了丰富多样的教学活动,如角色扮演、小组合作等,使学生在轻松愉快的氛围中学习,课堂参与度明显提升。

6.培养合作精神:在小组合作环节,学生学会了倾听、沟通、协作,共同完成学习任务,培养了合作精神。

7.增强自主学习能力:通过课堂练习和课后拓展任务,学生养成了独立思考和解决问题的习惯,自主学习能力得到提高。

8.提高学习兴趣:本节课以生动的教学方式呈现数字学习,让学生在游戏中学习,激发了他们对英语学习的兴趣。课堂1.课堂评价

(1)提问:在教学过程中,我会通过提问的方式来了解学生对数字1-5英文表达的掌握情况。针对学生的回答,我会给予及时的反馈,对正确的回答给予表扬,对错误的回答给予纠正并解释原因。

(2)观察:在小组合作和课堂互动环节,我会仔细观察学生的表现,了解他们在实际情境中使用数字的能力。观察他们在交流中是否能够准确、流畅地使用数字1-5,并注意发现他们在语言表达、思维逻辑等方面的优点和不足。

(3)测试:在课程接近尾声时,我会进行一个小测验,测试学生对数字1-5英文表达的掌握程度。通过测试结果,了解学生的学习情况,并对测试中暴露出的问题进行针对性的解答和辅导。

2.作业评价

(1)批改:对于学生的作业,我会认真进行批改,关注他们在作业中运用数字的情况,并及时给予反馈。

(2)点评:在批改作业的基础上,我会对学生的作业进行点评,指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生,我会给予表扬和鼓励;对于表现不足的学生,我会耐心指导,帮助他们找到问题所在,并鼓励他们继续努力。

(3)反馈:通过作业评价,我会向学生反馈他们的学习效果,强调数字学习的重要性,并鼓励他们在日常生活中多观察、多运用数字,不断提高英语水平。课后作业为了巩固学生对数字1-5的知识,以及在实际情境中运用这些数字的能力,特布置以下课后作业:

1.家庭作业:用数字1-5描述你的房间

请学生用英文描述自己的房间,至少使用5个含有数字1-5的句子。例如:

-Ihaveonedeskinmyroom.

-Therearetwobedsinmyroom.

-Myroomhasthreewindows.

-Ihavefourbooksonmybookshelf.

-Therearefivepicturesonthewall.

2.小组活动:数字接龙游戏

学生与家人或朋友组成小组,玩数字接龙游戏。每人轮流说一个含有数字1-5的句子,下一个人需要用上一个句子结尾的数字开始自己的句子。例如:

-PersonA:Ihaveonecat.

-PersonB:Mycathastwoeyes.

-PersonC:Mycat'seyesareasblueasthethreeoceans.

-PersonD:Icanseefourstarsintheskyatnight.

-PersonE:Therearefivefingersonmyhand.

3.创作练习:编写数字故事

请学生编写一个短小的故事,故事中需要包含数字1-5。例如:

-Onceuponatime,therewerethreelittlepigs.Thefirstpigbuiltahousewithonedoor.Thesecondpigbuiltahousewithtwowindows.Thethirdpigbuiltahousewithfivewalls.Then,thebigbadwolfcameand...

4.实践作业:数一数,写一写

让学生在日常生活中寻找数字1-5的物品,记录下来并写出相应的英文句子。例如:

-Isawtwobirdsinthetree.

-Mymotherboughtthreeapplesatthemarket.

-Therearefourchairsaroundthediningtable.

-Ihavefivepencilsinmypencilcase.

5.视觉作业:绘制数字海报

请学生绘制一个含有数字1-5的海报,海报上需要展示这些数字以及相应的英文单词,并用简单的句子描述海报上的物品数量。例如:

-Poster:Drawapictureof

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