《大学英语A2》教学大纲

《大学英语A2》教学大纲课程编号：02102901英文名称：CollegeEnglishA2学分：4学时：总学时64学时，其中理论64学时先修课程：大学英语A1课程类别：通识教育课程授课对象：工科专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标《大学英语A2》是面向普通本科非英语专业学生的通识教育课程。本课程的教学任务是传授英语语言基础知识，在第一学期英语学习基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译五方面语言综合应用能力。使学生能借助英语这一交流工具，学习、交流先进的科学技术和专业信息，加深对国外的社会与文化的理解，进一步开拓学生的国际视野，并加深对不同文化的理解，进一步提升跨文化交际能力。在教学中灵活采用研讨式、合作式等多种教学方法，提高学生的辩证思维能力、自主学习能力和团队合作意识，为后续英语学习和工科专业学习打下基础。同时将社会主义核心价值观、中国优秀传统文化有机融入教学内容，增强学生的爱国情怀，提升传播中华优秀文化的责任感和使命感。课程目标1知识目标掌握英语语音、词汇、语法及篇章结构等基本语言知识。能应用音标和拼读知识朗读并识记陌生词汇。在高中阶段应掌握的词汇基础上认知词汇达4000-4500左右，正确而熟练使用其中1500-2000个及其最基本搭配。掌握各类时态、语态及句式等语法知识，并能应用相应的语法知识分析理解阅读中的长难句。能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉或与专业相关的口头或书面材料，理解材料内部的逻辑关系、篇章结构和隐含意义。课程目标2能力目标2-1语音方面：能应用基本的拼读规则、认读音标，并能综合运用扩大词汇量；能应用恰当的停顿、升降调、连读、爆破、省略等语音知识较流利地朗读中等难度的文章或段落。2-2听力方面：能听懂课文内容的英语讲解；能听懂语速一般（每分钟120-140词）的英语广播节目和主题广泛、题材较为熟悉、语速正常的谈话，掌握中心大意，抓住要点和主要信息；能听懂就熟悉话题展开的多轮英语会话；能听懂与专业主题相关的对话、讲座的主旨要点；能恰当地运用基本的听力技巧。2-3口语方面：能用英语就通用领域里一些常见话题进行对话或讨论；能对一般性的事件和现象进行较为详细的描述或叙述并发表自己的观点；经过团队合作或小组讨论后能就熟悉的话题做简短发言；能恰当地运用常见的口语表达和交流技巧进行国际沟通。2-4阅读方面：能读懂课文，识别不同的文体，了解课文的总体结构，理解文章基本框架和主旨大意，学会划分层次，归纳各部分的中心思想，理解重要事实和细节、隐含意思以及作者的观点态度；能读懂题材熟悉，语言难度较低的英语报刊文章和其他英语材料；能读懂常见的应用文体的英语材料；能运用基本的阅读策略帮助理解；仔细阅读速度达到每分钟80词，快速阅读达到每分钟100-110词。能恰当地应用基本的阅读技巧。2-5写作方面：能以书面英语形式比较准确地表达个人的观点；能就广泛的社会、文化主题写出有一定思想深度的说明文和议论文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰；能以恰当的格式和文体撰写商务信函、简讯、备忘录等进行国际沟通；能恰当地运用基本的写作技巧。2-6翻译方面：能借助词典翻译介绍中外国情或文化的文字资料，译文内容准确，基本无错译、漏译，文字基本通顺达意，语言表达错误较少；能恰当地运用基本的翻译技巧翻译工科专业相关的资料。课程目标3素质目标3-1进一步提升学生的人文素养；3-2巩固并提升学生的自主学习能力；3-3增强学生的团队协作能力；3-4进一步开拓学生的国际视野。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重9.1、9.2、9.3能与其他学科的成员有效沟通，合作共事；能够在团队中独立或合作开展工作；能够组织、协调和指挥团队开展工作。课程目标3M10.2、10.3了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。课程目标1、2H（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1Listening&Speaking：Unit1ThePowerofLanguageUnit2CollegeChallenges1.基本要求：能谈论单元话题(语言学习、挑战)。2.重难点：掌握听力技巧(Listeningforcompariosnandcontrast;Listeningforthekeypointsofanewsreport)和口语技巧(Startingaconversation;Givingreponsestoconversationsatrters;Keepingaconversationgoing;Askingquestionsaboutcollege;Givingresponses)。3.德育元素：鼓励学生勇于探索和挑战。2自主学习、线上线下混合式教学课程目标1、2、32Listening&Speaking：Unit3WeareyoungUnit4Pursuitsoflife1.基本要求：能谈论单元话题(青春、人生追求)。2.重难点：掌握听力技巧(Listeningforpercentages;Listeningfortimeorder)和口语技巧(Expressionsbyinterviwersandinterviewees;Askingfor,givingandrespondingtoadvice)。3.德育元素：引导学生珍惜青春，树立正确的人生目标。2自主学习、线上线下混合式教学课程目标1、2、33Listening&Speaking：Unit5MoneymattersUnit6Domorewithless1.基本要求：能谈论单元话题(金钱、极简主义)。2.重难点：掌握听力技巧(Listeningforadviceanddefinitions)和口语技巧(Expressinguncertainty;Askingforinformation;Askingforandgivingdefinitions)。3.德育元素：引导学生树立正确的金钱观。2自主学习、线上线下混合式教学课程目标1、2、34Listening&Speaking：Unit7It'stimetofallinloveUnit8Animalsonthehumanplanet1.基本要求：能谈论单元话题(爱情、动物)。2.重难点：掌握听力技巧(Listeningforcauseandeffect;TakingnotesinaT-chart)和口语技巧(Showingagreementanddisagreement;Givingpositiveandnegativeresponses)。3.德育元素：引导学生树立正确的爱情观、人与动物和谐相处。2自主学习、线上线下混合式教学课程目标1、2、35概况回顾上学期的学习情况；了解本课程本学期的教学目标、教学环节、内容及学时分配；了解本学期学习要求。2集中讲授课程目标36Reading&Writing：Unit1Languageinmission1.基本要求：掌握本单元的单词、词组、课文内容；了解-al,-y的构词法；掌握并运用阅读技巧：Readingforthekeyideasinsentences；掌握写作技巧：Thestructureofanessay；掌握并运用翻译策略：增译法。2.重、难点：增译法翻译策略的具体运用。3.德育元素：引导学生勤学自律。8集中讲授、小组讨论、自主学习、线上线下混合式教学课程目标1、2、37Reading&Writing：Unit2ExploringCollegeMajors1.基本要求：掌握本单元的单词、词组、课文内容；了解-ing,-ive的构词法；掌握并运用阅读技巧Readingformajordetails;掌握写作技巧：Howtowriteanarrativeessay；掌握并运用翻译策略：减译法。2.重、难点：减译法翻译策略的具体运用。3.德育元素：鼓励学生全面发展，注重人文素养。8集中讲授、小组讨论、自主学习、线上线下混合式教学课程目标1、2、38Reading&Writing：Unit3Theyounggenerationmakingadifference1.基本要求：掌握本单元的单词、词组、课文内容；了解-ic,-ion,-ist的构词法；掌握并运用阅读技巧:Understandingfigurativelanguage;掌握写作技巧：Howtowriteanexampleessay；掌握并运用翻译策略：转译法。2.重、难点：转译法翻译策略的具体运用。3.德育元素：

引导学生自信乐观，积极发挥自己的作用。8集中讲授、小组讨论、自主学习、线上线下混合式教学课程目标1、2、39Reading&Writing：Unit5Strivingforfinancialhealth1.基本要求：掌握本单元的单词、词组、课文内容；了解-ion,-ic的构词法；掌握并运用阅读技巧:Understandingdenotationandconnotation;掌握写作技巧：Howtowriteacomparison/contrastessay；掌握并运用翻译策略：定语从句的翻译。2.重、难点：定语从句翻译策略的具体运用。3.德育元素：引导学生树立正确的金钱观、勤俭节约。8集中讲授、小组讨论、自主学习、线上线下混合式教学课程目标1、2、310Reading&Writing：Unit6Lessismore1.基本要求：掌握本单元的单词、词组、课文内容；了解-al,-ity的构词法；掌握并运用阅读技巧：Readingbetweenthelines;掌握写作技巧：Howtowriteacause-and-effect；掌握并运用翻译策略：被动句的翻译。2.重、难点：被动句翻译策略的掌握和运用。3.德育元素：引导学生树立价值观。8集中讲授、小组讨论、自主学习、线上线下混合式教学课程目标1、2、311四、六级考前辅导1.基本要求：了解四、六级考试基本题型及考试要求。2.重、难点：掌握听力、阅读、写作、翻译基本解题技巧。3.德育元素：考试诚信。8线上自主学习+线下面授辅导课程目标1、2、312期末复习复习知识要点、巩固语言技能。2考试课程目标1、2、313口语考试1.基本要求：学生就课文内容进行问答；对课文进行简单总结。2.重、难点：引导学生围绕课文的相关话题用英语简答表述自己的思想、观点和意见，并与他人进行简单交流、讨论。3.德育元素：有效沟通4考试课程目标2-3合计64四、课程教学方法集中讲授、小组讨论、自主学习、线上线下混合式教学等教学方式。五、学业评价和课程考核推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占30%、听力自主（视听说）10%）、口语占5%、其他占5%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1作业（30%）3000302听力自主（视听说）（10%）0100103口语（5%）00554其它（5%）00555期末考试22.51017.550课程目标对应分值52.52027.5100备注：任课教师可以根据任教班级学情和自己的教学风格，设计个性化考核项目，如学生参与竞赛获奖、文献翻译、课程汇报、英文音视频制作等，这些考核项目将纳入“其它”一栏。（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识完成听、说、读、写、译相关作业。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识听、说、读、写、译相关作业。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。能利用理论知识部分完成听、说、读、写、译相关作业。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识完成听、说、读、写、译相关作业。2.听力自主（视听说）考核与评价标准听力自主根据线上自主学习时长和线上单元测试进行打分（百分制）。3.口语考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分口语语法和词汇基本正确，表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂，发音较好,但允许有一些不影响理解的母语口音；能进行较长时间的发言,语言连贯,组织思想和搜寻词语时偶尔出现停顿,但不影响交际；能自如地应对不同场景和话题，能积极地参与讨论，语言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应。语法和词汇有一些错误，但未严重影响交际，表达过程中词汇较丰富，发音尚可；能进行较连贯的发言,但多数发言较简短，组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿，有时会影响交际；能较自如地应对不同场景和话题