09第1部分 第三节 二 应用类(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

09第1部分第三节二应用类(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)主备人备课成员教材分析标题：“09第1部分第三节二应用类(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)”

本节课为人教版高中英语选修第6单元“TheEnvironment”中的第三课时。本节课文主要讨论全球气候变暖问题，要求学生能够听懂并运用相关词汇描述气候变化的现象及其影响。

本节课的教学内容与学生的实际生活息息相关，通过听力训练，提高学生对环境问题的关注度，培养学生环保意识。在听力材料中，包含多种口音和语速，有助于提高学生的听力理解能力和适应不同口音的能力。

教学过程分为热身活动、听力训练、听力理解和口语表达四个环节。在热身活动中，教师引导学生回顾已学的环境相关词汇；听力训练环节，学生听录音并完成练习；听力理解环节，学生讨论听力内容并回答问题；口语表达环节，学生就环境问题进行小组讨论并提出解决方案。

教学目标：1.能听懂并正确拼读本节课的生词和短语；2.能理解全球气候变暖的原因和影响；3.能运用所学知识，就环境问题进行讨论并提出解决方案。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，提高学生的语言能力，使他们能够听懂并正确拼读本节课的生词和短语。同时，通过讨论环境问题，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的环境观念。此外，通过分析气候变化的原因和影响，提升学生的思维品质，培养他们的问题解决能力和批判性思维。最后，通过小组讨论和口语表达环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于环境的一些基本词汇，例如：climatechange,globalwarming,pollution等。同时，他们已经具备了一定的听力技巧，能够理解不同口音和语速的英语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对时事问题比较感兴趣，尤其是与环境相关的议题。他们具有较强的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论和思考来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力训练过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句式，影响他们的理解。此外，学生可能对气候变化的专业知识理解起来有一定困难。同时，学生在口语表达时可能存在词汇贫乏和语法错误的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：人教版高中英语选修6单元“TheEnvironment”的教学课件和练习素材。

3.信息化资源：与气候变化相关的英语听力材料、视频片段和图片。

4.教学手段：听力训练、小组讨论、口语表达、任务型教学法、情境教学法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“全球气候变暖”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全球气候变暖是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球气候变暖的图片或视频片段，让学生初步感受全球气候变暖的魅力或特点。

简短介绍全球气候变暖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球气候变暖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球气候变暖的基本概念、原因和影响。

过程：

讲解全球气候变暖的定义，包括其主要原因和影响因素。

详细介绍全球气候变暖的原因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球气候变暖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球气候变暖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球气候变暖案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球气候变暖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全球气候变暖的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球气候变暖相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球气候变暖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球气候变暖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球气候变暖的基本概念、原因、影响和案例分析等。

强调全球气候变暖在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球气候变暖的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：提供一些关于全球气候变暖的英文文章、研究报告和新闻报道，以供学生课后阅读和拓展视野。

-在线视频资源：推荐一些与全球气候变暖相关的科普视频、讲座和纪录片，以便学生从不同角度了解和思考该议题。

-互动学习平台：推荐一些与全球气候变暖相关的在线互动学习平台或游戏，让学生在游戏中学习知识并提高兴趣。

-学术研究项目：介绍一些与全球气候变暖相关的学术研究项目或比赛，鼓励学生参与并提升他们的研究能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行课后小组研究项目，让他们选择一个与全球气候变暖相关的话题，进行深入研究和分析。

-鼓励学生参加与环境问题相关的社会实践活动，如志愿服务、社区清洁等，将所学知识应用到实际行动中。

-引导学生利用社交媒体或公共论坛，发表关于全球气候变暖的观点和建议，提升他们的公众参与意识。

-鼓励学生参与环境保护组织和活动，了解和学习更多关于环境保护的知识和技能。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的个体差异，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

-作业应涵盖本节课的主要知识点，包括全球气候变暖的基本概念、原因、影响和案例分析等。

-鼓励学生通过查阅资料、进行实地观察或与同伴讨论等方式，完成作业，提高他们的自主学习能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注意学生的语言表达能力、逻辑思维能力和问题解决能力等方面的表现。

-对于学生的作业中的错误，要具体指出错误的原因，并提供正确的示范，帮助学生理解和改正。

-在反馈中，给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业完成过程中的困难和问题，并提供个别指导和支持。板书设计1.本文重点知识点：

-全球气候变暖的定义及原因

-全球气候变暖的影响和后果

-全球气候变暖的案例分析

-全球气候变暖的应对措施

2.关键词：

-全球气候变暖（GlobalClimateWarming）

-温室气体（GreenhouseGases）

-气候变化（ClimateChange）

-碳循环（CarbonCycle）

-可持续发展（SustainableDevelopment）

3.重点句型：

-“全球气候变暖是指由于温室气体排放过多，导致地球的平均气温上升的现象。”

-“全球气候变暖对自然环境和人类社会产生了广泛而深远的影响，包括极端天气事件的增加、海平面上升、生态系统破坏等。”

-“为了应对全球气候变暖，我们需要采取一系列的措施，包括减少温室气体排放、促进可再生能源的发展、提高能源效率等。”

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过以下方式实现：

-使用图表、图片和图示来辅助展示全球气候变暖的原因、影响和应对措施，使板书更加直观和生动。

-设计有趣的插图或图标，如地球、太阳、树木等，以表示全球气候变暖的相关概念和元素。

-使用不同颜色和字体来突出重点知识和关键信息，增加板书的吸引力。

-创造互动式板书，让学生参与进来，例如，在板书上填写缺失的信息或回答问题，激发学生的参与感和学习兴趣。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写下列空格。

答案：全球气候变暖是指由于温室气体排放过多，导致地球的平均气温上升的现象。全球气候变暖对自然环境和人类社会产生了广泛而深远的影响，包括极端天气事件的增加、海平面上升、生态系统破坏等。为了应对全球气候变暖，我们需要采取一系列的措施，包括减少温室气体排放、促进可再生能源的发展、提高能源效率等。

2.选择题：请根据课文内容，选择正确答案。

答案：选项C

3.简答题：请根据课文内容，简述全球气候变暖的原因及其影响。

答案：全球气候变暖的原因主要是由于人类活动产生的温室气体排放过多，如燃烧化石燃料、森林砍伐等。全球气候变暖的影响包括极端天气事件的增加、海平面上升、生态系统破坏等。

4.论述题：请根据课文内容，论述全球气候变暖的应对措施及其重要性。

答案：应对全球气候变暖的措施包括减少温室气体排放、促进可再生能源的发展、提高能源效率等。这些措施对于保护地球的气候系统、减少极端天气事件的发生、保护生态系统和人类健康具有重要意义。

5.应用题：请根据课文内容，设计一个针对全球气候变暖的宣传活动，并说明其目的和意义。

答案：宣传活动名称：绿色行动，目的：提高公众对全球气候变暖的认识和重视，倡导绿色生活方式，促进可持续发展。意义：通过宣传活动，提高公众对全球气候变暖的认识和重视，倡导绿色生活方式，促进可持续发展。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学不仅仅是知识的传授，更是学生思维的启发和能力的培养。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式激发学生的兴趣，这有助于他们更好地进入学习状态。然而，我注意到在提问时，部分学生的参与度不高，这可能是因为问题设置不够具有挑战性。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设置不同难度的提问，以满足不同学生的学习需求。

其次，在讲解全球气候变暖基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，这有助于他们更好地把握知识点。同时，我通过实例和案例的讲解，让学生更好地理解全球气候变暖的实际应用和作用。然而，我发现部分学生在理解复杂概念时仍存在困难，这可能是因为我在讲解时过于注重知识点的详细解释，而忽略了学生的理解程度。在未来的教学中，我需要更加关注学生的理解情况，适时调整讲解方式和节奏，以提高教学效果。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的全球气候变暖案例进行分析，这有助于学生深入了解全球气候变暖的特性和重要性。同时，我鼓励学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。然而，我发现部分学生在讨论时过于依赖教材和老师，缺乏独立思考的能力。在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和问题解决能力，通过设置更具挑战性的问题，引导学生主动思考和探索。

此外，在课堂展示和点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并给予其他学生和老师提问和点评的机会。这有助于促进学生之间的互