Unit 8 I like a sunny day. period 2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

Unit8Ilikeasunnyday.period2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册主备人备课成员教材分析本课是湘少版英语三年级下册Unit8"Ilikeasunnyday."中的第二课时。本课的主要内容是学习天气相关的词汇如：sunny,cloudy,rainy等，以及表达自己喜好的句子结构"Ilike..."。通过本课的学习，学生能够听懂、会说关于天气和喜好的句子，并能够运用到实际情景中。

教学重点：掌握天气相关的词汇，能够正确运用句子结构"Ilike..."表达自己的喜好。

教学难点：能够听懂并运用关于天气的词汇和句子结构进行交流。

教学准备：教材、多媒体教学资源、单词卡片、晴天和阴天的图片等。

教学过程：

1.导入：通过展示晴天和阴天的图片，引导学生说出相应的天气词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：教师通过多媒体展示新课内容，引导学生跟读并学习天气相关的词汇和表达自己喜好的句子结构。

3.课堂活动：通过小组活动，让学生在实际情景中运用所学词汇和句子结构进行交流，巩固所学知识。

4.练习环节：设计不同形式的练习题，让学生听懂并正确回答关于天气和喜好的问题。

5.总结与拓展：对本课所学内容进行总结，并引导学生运用所学知识进行拓展交流。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、练习题的正确率以及能够运用所学知识进行实际交流的情况来评价学生的学习效果。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习天气相关的词汇和表达喜好的句子结构，提高听、说、读、写的语言能力。通过小组活动和实际情景的交流，培养学生的文化意识，使他们对不同文化背景下的人们的生活方式和表达方式有所了解。同时，通过解决实际问题，学生将发展独立思考和批判性思维的能力。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.掌握天气相关的词汇如：sunny,cloudy,rainy等。

2.能够正确运用句子结构"Ilike..."表达自己的喜好。

难点：

1.听懂并运用关于天气的词汇和句子结构进行交流。

2.正确使用语法规则，使句子表达清晰准确。

解决办法：

1.通过展示晴天和阴天的图片，引导学生说出相应的天气词汇，增强学生对词汇的理解和记忆。

2.设计不同形式的练习题，让学生听懂并正确回答关于天气和喜好的问题，提高学生的听力理解能力。

3.利用小组活动，让学生在实际情景中运用所学词汇和句子结构进行交流，培养学生的口语表达能力和合作精神。

4.通过语法练习和纠错活动，帮助学生正确使用语法规则，提高学生的语言准确性。

5.鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，激发学生的思维能力，培养解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版英语三年级下册Unit8"Ilikeasunnyday."的教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和介绍不同天气情况。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置小组讨论区，便于学生进行小组活动和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示晴天和阴天的图片，引导学生说出相应的天气词汇，为新课的学习做好铺垫。

-教师提出问题："你喜欢什么天气？为什么？"，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过多媒体展示新课内容，引导学生跟读并学习天气相关的词汇和表达自己喜好的句子结构。

-教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计不同形式的练习题，让学生听懂并正确回答关于天气和喜好的问题。

-学生进行练习，教师及时给予反馈和解答疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生运用所学知识进行思考和回答。

-学生积极参与课堂讨论，展示对天气和喜好的理解和观点。

5.小组活动（10分钟）

-学生分组进行活动，根据题目要求运用所学词汇和句子结构进行交流和表达。

-教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-教师引导学生运用所学知识进行拓展交流，提出实际生活中的相关问题，激发学生的思考和创造力。

总用时：45分钟

教学过程设计要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求，通过导入环节激发学生的学习兴趣，通过讲授新课和巩固练习环节确保学生理解和掌握新知识，通过课堂提问和小组活动环节促进学生的思考和交流，最后通过总结与拓展环节巩固所学知识并激发学生的创造力。教学过程中要注意师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家的天气文化、人们对于不同天气的应对方式等文章，让学生了解不同文化背景下的天气观念和行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如调查家人或朋友对于不同天气的喜好和原因，学生可以自主选择调查对象，并记录下他们的喜好和原因。

3.学生可以尝试用英语编写一个关于天气的小故事，可以结合自己的实际经历，通过图片或插图的方式展示故事内容。

4.学生可以进行天气词汇和句型的创意表达活动，如制作天气词汇卡片，每张卡片上写上一个天气词汇，并在卡片背后写上该词汇的英文解释和例句。

5.学生可以进行小组合作活动，共同设计一个关于天气的游戏，如天气猜谜游戏、天气接龙游戏等，通过游戏的方式巩固天气词汇和句型。

6.学生可以尝试用英语进行天气相关的角色扮演活动，如模拟天气预报主持人、模拟天气咨询对话等，提高学生的口语表达能力和交际能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示晴天和阴天的图片，引导学生说出相应的天气词汇，激发学生的学习兴趣。

2.小组活动：设计不同形式的练习题，让学生听懂并正确回答关于天气和喜好的问题，培养学生的团队合作能力。

3.创意表达：鼓励学生用英语编写关于天气的小故事，提高学生的创造力和语言表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致巩固练习环节时间较短，学生练习机会较少。

2.教学方法：对于听力和口语能力的培养较为注重，但对于学生的读写能力培养不足。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂练习题的正确率为依据，缺乏对学生在小组活动中的表现和创造力的评价。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：合理分配每个环节的时间，确保学生有足够的练习机会。

2.平衡教学方法：在注重听力和口语能力培养的同时，加强学生的读写能力训练，如设计相关的读写练习题和写作活动。

3.多样化评价方式：除了课堂练习题的正确率外，还要关注学生在小组活动中的表现和创造力，通过观察、讨论和作品展示等多种方式进行评价。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与天气相关的英语绘本或文章，如《weatherwords》、《seasons》等，扩展学生对天气主题的了解。

-提供关于不同国家天气文化的视频资源，如介绍日本四季天气的视频、美国天气习俗的纪录片等，让学生通过视觉感受不同国家的天气特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的书籍或观看提供的视频资源，增加对天气主题的认知。

-学生在阅读或观看后，可以进行思考和总结，写下自己的感受和学到的知识，可以是读后感或观后感的形式。

-学生可以主动向教师提问或分享自己在阅读和观看过程中遇到的问题和收获，教师可提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生进行课后讨论，与同学分享自己的阅读或观看体验，互相交流所学知识，提高交流和表达能力。板书设计本课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、易懂的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课题：Unit8"Ilikeasunnyday."

2.关键词：weather,sunny,cloudy,rainy,like,likedoing

3.句型结构："Ilike..."和"Doyoulike..."

4.课堂活动流程：导入->新课呈现->巩固练习->课堂提问->小组活动->总结与拓展

5.重点难点：掌握天气词汇，正确使用句子结构表达喜好。

板书设计采用简洁明了的字体和颜色，突出重点，使学生能够一目了然地掌握本节课的主要内容和结构。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如使用天气相关的图片和图标，使板书更具吸引力，激发学生的学习热情和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课本上的练习题，包括听、说、读、写四个方面的练习，巩固本节课所学知识。

-编写一个关于天气的小故事，可以结合自己的实际经历，通过图片或插图的方式展示故事内容。

-设计一个关于天气的游戏，如天气猜谜游戏、天气接龙游戏等，通过游戏的方式巩固天气词汇和句型。

-制作天气词汇卡片，每张卡片上写上一个天气词汇，并在卡片背后写上该词汇的英文解释和例句。

2.作业反馈