新人教版九年级语文下册期中摸底测试

新人教版九年级语文下册期中摸底测试满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、选出加点字字音字形完全正确的一项（）A．烦躁（zào）栖息（qī）吮吸（shǔn）轻举忘动（wàng）B．锃亮（zèng）诧异（chà）慰藉（jiè）妇孺皆知（rú）C．侥幸（jiǎo）铿锵（qiāng）吞噬（shì）挖心搜胆（shōu）D．奔丧（sāng）紧俏（qiào）怯懦（qù）节衣缩食（suō）2、下列词语中书写全部正确的一项是（）A．遵循端详秘诀形销骨立B．褴褛汲取濡养郑重其是C．亵渎吹虚佝偻泉香酒冽D．游弋嬉戏坍蹋前仆后继3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A．楼房倒塌已过去了三个小时，在扣人心弦的等待中，这个受伤严重的老人终于被消防队员救了出来。B．政府相关部门负责人表示，“一带一路”倡议不是权宜之计，而是中国的长期战略，也是优先对外发展的方向。C．虽说人间四月芳菲尽，但绕城而流的锦江河水面如镜，碧波荡漾，清风习习，两岸垂柳楚楚动人，令人陶醉。D．铜仁市公安局组织万山区、松桃自治县、江口县公安机关开展扫黑除恶集中收网行动，让黑恶分子无地自容了。4、下列语句中没有语病的一项是（）。A．中华民族之所以成为伟大的民族，靠的是悠久的历史文明造就的。B．阳光明媚、四季花香的攀枝花，正张开热情的双臂迎接着八方来客。C．“世界园艺博览会”5月在中国北京举行，每天参观的人数超过10万左右。D．我省要全面加强森林生态文明建设，提高森林资源开发利用的效率和范围。5、对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（）A．苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）B．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比）D．唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）6、给下列句子排序，最恰当的一项是()①蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。②这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。③进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边。④那融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练。⑤迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到像秋天似的凉爽。A．③⑤①④②B．③⑤④②①C．①④②③⑤D．①③④②⑤7、默写古诗文。⑴天时不如地利，_______________。（《孟子》）⑵两岸石壁，_____________。（陶弘景《答谢中书书》）⑶____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）⑷造化钟神秀，_______________。（杜甫《望岳》）⑸醉里挑灯看剑，_____________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）⑹_______________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）⑺红军不怕远征难，________________________。（毛泽东《七律·长征》）⑻在“扫黑除恶”行动中，任何不法分子都不要心存侥幸，因为“天网恢恢，_____”（《魏书》）二、文言文阅读。（15分）（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（乙）予至扶风①之明年，既而弥②月不雨，民方以为忧。越三月乙卯③乃雨，甲子④又雨，民以为未足。丁卯⑤大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑥于野忧者以乐病者以愈而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属⑦客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑧，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。则吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”(节选自苏轼《喜雨亭记》)[注]①扶风:凤翔府。②弥：整、满。③乙卯：农历四月初二。④甲子：农历四月十一。⑤丁卯：农历四月十四。⑥忭(biàn):高兴，快乐。⑦属：同“嘱”，意为劝酒。⑧荐饥：连续饥荒。1．选出断句正确的一项()A．农夫相与\忭于野忧者以乐\病者以愈而吾\亭适成B．农夫相与忭于野\忧者以乐\病者以愈\而吾亭适成C．农夫相与忭\于野忧者以乐病者\以愈\而吾亭适成D．农夫相与忭于野\忧者以乐病者\以愈而吾\亭适成2．选出加点字的意义和用法相同的一项()A．不知太守之乐其乐也予至扶风之明年B．太守自谓也太守谓谁C．越明年，政通人和越三月乙卯乃雨D．杂然而前陈者而不知人之乐3．选出对甲乙两文的理解有误的一项()A．“伛偻”指老人，类似的词还有“黄发”等；“提携”指小孩，类似的词还有“垂髫”等。B．甲段中滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。C．乙文中，从“弥月不雨”到“乃雨”“又雨”到“大雨”,雨患成灾，作者为老百姓排忧解难而喜，表现了作者与民同乐的大同思想。D．甲文作者紧扣一个“醉”字，一个“乐”字，抒发情感；乙文作者紧扣一个“雨“字，一个“喜”字，体现了作者的民本思想。4．将下列句子翻译成现代汉语。(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(2)虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？5．结合文章内容说说两位文学家在政治上有何共同观点?三、现代文阅读。（30分）1、阅读下面的作品，完成下面小题。棉花的味道龚细鹰①棉花的籽儿发芽后。母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢?②我着急地大叫:“妈，棉花会死掉的!”③母亲轻轻一笑道:“傻孩子，这时舍不得‘打顶’，以后我们就收不到多少棉花。”④看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落地掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。⑤母亲的抉择是对的。“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱笼，却只有稀硫几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说:“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。”⑥不久，母亲棉田里的花谢了，一个个壮实的棉桃长出来。八月，棉桃如石榴一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。⑦午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。⑧一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道:“天上的云真好看啊，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。⑨初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器扎过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问:“妈，你冷吗?”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意:“妞儿不冷，妈就不冷。”⑩晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头坦进被里，会闻到一股香味，我问母亲:“你放了什么在被子里?香香的，真好闻。”⑪母亲说:“哪来的香味?那是棉花的味道。”⑫母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。⑬母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她……⑭一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头便咽无语，一任泪雨滂沱。⑮多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。(选自《羊城晚报》2018年6月19日)1．作者围绕“棉花”这条线索，写了母亲哪几件事?请简要概括。2．文中第⑤自然段中“我”种棉花的相关内容，能否删去?为什么?3．如果要把第⑦段画线的句子推荐给其他同学，你写的推荐理由会是什么?4．结合全文，说说标题“棉花的味道”有什么含义?5．文章结尾说“棉花的味道”“将伴随我一生”，为什么?请联系文章内容简要说说。2、阅读下面的文字，分别回答问题。善用我们的语言宝库盛玉雷①春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾，有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超贊”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。②汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此。比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑哧”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。③然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。④是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。⑤语言的活力来自常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。⑥更进一步看，身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要“咬文嚼字”。一段时间以来，从教科书上的“姥姥”“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂。在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。如何对待语言、如何更好表达，其实也是如何善待文化、对待生活。语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印。（选自《人民日报》2019年04月03日05版，有删减）1．通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？2．第②段主要使用了什么论证方法？有何作用？3．第③段画线句子中加点词语能否删去？为什么？既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。4．阅读第④段，下列观点与文段内容不符的一项是（）A．语言贫乏现象，只是表现为表达上的一种偏爱。B．网络语言等有了新的迅猛增加，反而使语言显得贫乏了。C．网络语言在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。D．网络用语，也是表情达意的方式，也蕴含着语言的力量。5．结合本文的主要观点，请你“善用语言”，对下面材料中“没文化的”说些什么？湖边有一群鸟，有文化的人看到会感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。没文化的却只会说：“哇！好美！哇！还有鸟！”四、写作题（40分）阅读下面的文字，按要求作文。李明上初中后爸妈，请奶奶来陪读。奶奶没什么文化，每天就买菜做饭，和小李谈不来；爸妈忙于工作，只有在给李明的作业签字的时候他们才过问一下他的学习。李明向外公抱怨家里缺乏爱。外公说：家人之间可不会把“我爱你”三个字常挂在嘴巴哦。这段文字引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。要求：①写出自己的真情实感或深度思考。②要运用恰当的开头和结尾方式，更好地表达自己的感悟或者思考。③字数不少于600字。

参考答案：一BABBAA（1）地利不如人和（2）五色交辉（3）长风破浪会有时（4）阴阳割昏晓（5）梦回吹角连营（6）山重水复疑无路（7）万水千山只等闲（8）疏而不漏二1．B2．C3．C4．（1）容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是大守喝醉了。（2）即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？5．甲文欧阳修把滁州治理得政事清明，百姓和乐，欧阳修乐百姓之所乐；乙文苏轼忧百