Unit 2 Numbers Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语三年级上册

Unit2NumbersLesson3（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2NumbersLesson3（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语三年级上册教材分析《Unit2NumbersLesson3》是2024-2025学年Joinin外研剑桥英语三年级上册的一课。本节课的主要内容是学习数字1-10的读写以及简单的数字比较。通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的读写，并能运用到实际情境中进行数字比较。

教学重点：

1.能够正确读写数字1-10。

2.能够用英语进行简单的数字比较。

教学难点：

1.数字的正确书写。

2.数字比较的运用。

教学准备：

1.数字卡片。

2.练习题。

教学过程：

1.引入：通过数字卡片，引导学生复习已学的数字1-10。

2.新课导入：教师展示数字1-10的图片，引导学生用英语读写数字。

3.讲解：教师讲解数字比较的概念，并通过示例进行演示。

4.练习：学生分组进行数字比较的练习，教师给予反馈。

5.巩固：学生完成练习题，教师讲解答案。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数字比较的运用。

7.作业布置：学生回家后，用英语写一篇关于数字比较的短文。

教学评价：

1.学生能够正确读写数字1-10。

2.学生能够用英语进行简单的数字比较。

3.学生完成的练习题正确率达到90%。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数字1-10的读写，并能够运用到实际情境中进行数字比较，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习数字1-10的读写和数字比较，学生能够了解西方文化中数字的运用，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过数字比较的练习，学生能够培养逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.数字1-10的读写。

2.数字比较的运用。

难点：

1.数字的正确书写。

2.数字比较的理解和运用。

解决办法：

1.对于数字的正确书写，可以通过数字卡片的方式，让学生反复练习，教师及时纠正错误。同时，可以让学生回家后自己制作数字卡片，加深对数字书写的记忆。

2.对于数字比较的理解和运用，可以通过示例和练习题的方式，让学生在实际情境中进行数字比较，教师给予及时的反馈和指导。同时，可以让学生分组进行练习，增强合作意识，提高解决问题的能力。

突破策略：

1.针对数字的正确书写，可以进行专门的练习和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.针对数字比较的理解和运用，可以通过故事情境和实际生活情境，让学生在实际语境中理解和运用数字比较。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Joinin外研剑桥英语三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备数字卡片、数字图片、数字比较的示例题等，以便于学生直观地学习和理解数字的读写和比较。

3.多媒体资源：收集与数字相关的英语儿歌、视频或动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，提高学习兴趣。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和数字比较的练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生创造一个良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字及数字比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字及数字比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字及数字比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字及数字比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字及数字比较。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字及数字比较的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握数字1-10的读写，并能正确书写数字。他们也将能够理解数字比较的概念，并进行简单的数字比较。

2.语言能力：通过本节课的学习，学生的英语语言表达能力将得到提高。他们能够用英语准确地表达数字，并进行数字比较。

3.思维能力：通过数字比较的练习，学生的逻辑思维能力将得到锻炼。他们将能够分析数字并进行合理的比较，解决问题。

4.文化意识：通过学习数字及数字比较，学生将能够了解西方文化中数字的运用，增强对不同文化的认知和理解。

5.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和团队协作能力将得到培养。他们将能够与他人合作，共同解决问题，并展示自己的观点。

6.自主学习能力：通过完成课后作业，学生将能够巩固所学的知识，并培养自主学习的能力。他们将能够独立地完成任务，并用自己的语言表达出来。教学反思与改进首先，我在导入环节的提问中发现了一些学生对数字的概念并不是很清楚，这让我意识到在后续的教学中需要更加注重基础知识的讲解和巩固。此外，在数字比较的部分，我发现部分学生在理解上存在一定的困难，这让我意识到需要更多的实例和练习来帮助学生理解和运用。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在基础知识讲解环节，我会更详细地解释数字的概念，并使用更多的图表和示意图来帮助学生理解。同时，我也会安排更多的练习题让学生进行巩固。

2.在数字比较的部分，我会增加更多的实例和练习题，让学生在实际操作中理解和运用数字比较。同时，我也会鼓励学生进行小组讨论，互相学习和交流。

3.对于学生的学习效果，我会更加关注基础知识的掌握情况，并在课后进行及时的反馈和指导。同时，我也会鼓励学生进行自主学习，通过完成课后作业来巩固所学的知识。内容逻辑关系①数字的概念与重要性：首先，我们需要明确数字的概念，包括数字的读写和书写。然后，我们要强调数字在日常生活和学习中的重要性，让学生明白学习数字的必要性。

②数字的读写与书写：接下来，我们要详细讲解数字1-10的读写和书写规则，让学生能够正确地读写数字。同时，我们要提供一些练习题，让学生通过实际操作来巩固数字的读写和书写。

③数字比较的应用：最后，我们要讲解数字比较的概念，并给出一些实例来展示如何进行数字比较。然后，我们要让学生进行一些练习题，以检验他们对于数字比较的理解和运用。

板书设计：

1.数字的概念与重要性

-数字的读写和书写

-数字在日常生活和学习中的重要性

2.数字的读写与书写

-数字1-10的读写规则

-数字的书写规则

-练习题：数字的读写和书写练习

3.数字比较的应用

-数字比较的概念

-数字比较的实例

-练习题：数字比较的运用练习课后作业1.请用英语写出数字1-10，并标出每个数字的英文发音。

答案：

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.请用英语描述以下数字的书写规则，并给出一个例子。

答案：

three，书写规则：从左到右，先写一个半圆，再写一个竖线。例子：three

3.请用英语写出一个数字比较的句子，并给出一个例子。

答案：

Thenumberislessthanten.例子：Thenumberislessthanten.

4.请用英语写出以下数字的英文单词，并给出一个例子。

答案：

twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen

5.请用英语写出以下数字的英文单词，并给出一个例子。

答案：

seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty

九、课后作业

1.请用英语写出数字1-10，并标出每个数字的英文发音。

答案：

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.请用英语描述以下数字的书写规则，并给出一个例子。

答案：

three，书写规则：从左到右，先写一个半圆，再写一个竖线。例子：three

3.请用英语写出一个数字比较的句子，并给出一个例子。

答案：

T