2024一年级数学下册 第1单元 加与减（一）7做个减法表教案 新人教版

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）7做个减法表教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024一年级数学下册第1单元加与减（一）7做个减法表教案新人教版

该教案主要围绕一年级数学下册第一单元的内容展开，即加与减（一）。通过本节课的学习，学生需要掌握10以内的减法运算，并能够通过减法表进行相应的计算。此外，学生还需要培养对数学的兴趣和好奇心，提高他们的动手操作能力和思维能力。

本节课的内容与课本紧密相连，通过讲解和练习，使学生能够理解和掌握减法的基本概念和运算方法。同时，本节课还注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过实例和练习题的讲解，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我还会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的自信心和自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学思维能力、数学语言表达能力和问题解决能力。

1.数学思维能力：通过学习10以内的减法运算，培养学生的逻辑思维和推理能力，使他们能够理解和运用减法的基本概念和运算方法。

2.数学语言表达能力：通过讲解和练习，帮助学生掌握减法的基本表达方式，并能用数学语言准确地描述和表达减法运算过程。

3.问题解决能力：通过实例和练习题的讲解，培养学生的分析问题和解决问题的能力，使他们能够将所学知识应用到实际问题中，并能够独立思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握10以内的减法运算方法：本节课的核心内容是让学生理解和掌握10以内的减法运算方法，包括减法的定义、计算步骤和计算法则。

（2）能够通过减法表进行计算：学生需要学会使用减法表进行计算，提高他们的运算速度和准确性。

（3）培养学生的逻辑思维和解决问题的能力：通过实例和练习题的讲解，使学生能够将所学知识应用到实际问题中，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）减法的概念和运算方法：对于一年级的学生来说，理解减法的概念和运算方法可能会比较困难，特别是对于减法的计算法则的理解和应用。

（2）减法表的使用：学生可能不太熟悉减法表，不知道如何利用减法表进行计算，需要教师进行详细的讲解和示范。

（3）实际问题的解决：学生可能不知道如何将所学知识应用到实际问题中，需要教师通过实例和练习题的讲解，引导学生进行分析和解题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024一年级数学下册》第1单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如减法运算的示例图、减法表的打印版等，以直观地展示减法运算的过程和结果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些减法运算的小游戏或实践活动，准备相应的游戏道具或操作材料，如小木块、计数器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一张桌子、几把椅子以及所需的实验器材，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等教学工具，以便于教师进行讲解、展示和演示。

6.学习单：准备学习单或练习题，以便于学生进行自主学习和巩固所学知识。学习单可以包括一些减法运算的题目，让学生进行练习和解答。

7.反馈表：准备反馈表或评价表，以便于学生在课后对自己的学习情况进行评价和反思。反馈表可以包括对学生的学习态度、参与度、理解程度等方面的评价指标。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解减法运算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习减法运算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确减法运算教学目标和减法运算重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保减法运算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习减法运算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入减法运算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法运算内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加法运算的掌握情况，为减法运算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解减法运算知识点，结合实例帮助学生理解。

突出减法运算重点，强调减法运算难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕减法运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验减法运算知识的应用，提高实践能力。

在减法运算新课呈现结束后，对减法运算知识点进行梳理和总结。

强调减法运算的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对减法运算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决减法运算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的减法运算错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与减法运算内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合减法运算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习减法运算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的减法运算内容，强调减法运算的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的减法运算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《小熊做减法》、《减法的魔法》等，通过故事的形式让学生理解减法运算的概念和应用。

（2）数学游戏：设计一些与减法运算相关的游戏，如“减法大冒险”、“减法接力赛”等，让学生在游戏中练习减法运算。

（3）数学视频：搜索一些讲解减法运算的动画或教学视频，如“减法运算讲解”、“跟着动画学减法”等，帮助学生更好地理解减法运算的过程和规则。

（4）数学练习册：提供一些与减法运算相关的练习册或习题集，如《数学天天练》、《减法运算专练》等，让学生在课后进行巩固练习。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里找一些物品，如玩具、水果等，进行减法运算练习，将减法运算应用到日常生活中。

（2）鼓励学生参加数学俱乐部或数学竞赛，与其他同学一起交流和学习减法运算，提高自己的数学水平。

（3）引导学生阅读一些数学书籍或杂志，了解减法运算在数学发展中的重要性，拓宽自己的知识视野。

（4）建议学生利用网络资源，如数学教育网站、数学论坛等，查找更多关于减法运算的学习资源和相关信息，丰富自己的知识储备。

（5）鼓励学生与家长一起参与数学游戏或竞赛，增进亲子关系，同时提高学生的数学能力。典型例题讲解本节课将讲解一些与减法运算相关的典型例题，帮助学生更好地理解和掌握减法运算的方法和技巧。以下是五个例题及答案：

例题1：小华有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？

答案：小华还剩下7个苹果。

解析：本题是一道基本的减法运算题，通过计算10减去3得到答案7。

例题2：小明有8个橙子，他给了小红3个，还剩下多少个橙子？

答案：小明还剩下5个橙子。

解析：本题同样是一道基本的减法运算题，通过计算8减去3得到答案5。

例题3：妈妈买了15个香蕉，吃掉了5个，还剩下多少个香蕉？

答案：妈妈还剩下10个香蕉。

解析：本题考查的是十位数减去个位数的结果，通过计算15减去5得到答案10。

例题4：学校有12个篮球，借给了体育组4个，还剩下多少个篮球？

答案：学校还剩下8个篮球。

解析：本题是一道涉及十位数和个位数相减的题目，通过计算12减去4得到答案8。

例题5：奶奶有7个孙子孙女，其中3个是男孩，剩下的是女孩，奶奶有多少个孙女？

答案：奶奶有4个孙女。

解析：本题需要先计算出男孩的数量，即7减去3等于4，因此奶奶有4个孙女。板书设计（1）重点知识点：10以内的减法运算。

（2）关键词：减法、运算、加法表、减法表。

（3）句：通过减法表进行减法运算，理解减法的概念和运算方法。

2.板书设计

（1）重点知识点：减法的定义和运算方法。

（2）关键词：减法、运算、加法表、减法表。

（3）句：通过减法表进行减法运算，理解减法的概念和运算方法。

3.板书设计

（1）重点知识点：减法的实际应用。

（2）关键词：减法、应用、实例、问题解决。

（3）句：通过实例和问题解决，理解减法的实际应用。

4.板书设计

（1）重点知识点：减法运算的技巧。

（2）关键词：减法、技巧、快速计算、方法。

（3）句：掌握减法运算的技巧，提高计算速度和准确性。

5.板书设计

（1）重点知识点：减法运算的错误分析。

（2）关键词：减法、错误、原因、分析。

（3）句：分析减法运算的常见错误，避免类似错误的发生。

6.板书设计

（1）重点知识点：减法运算的练习和巩固。

（2）关键词：减法、练习、巩固、提高。

（3）句：通过练习和巩固，提高减法运算的能力和熟练度。

7.板书设计

（1）重点知识点：减法运算的拓展应用。

（2）关键词：减法、拓展、应用、实际。

（3）句：通过实际应用，拓展减法运算的知识和技能。

8.板书设计

（1）重点知识点：减法运算的总结和归纳。

（2）关键词：减法、总结、归纳、知识点。

（3）句：总结和归纳减法运算的知识点，形成完整的知识体系。教学反思本节课我教授了一年级数学下册第1单元的内容，主要是关于加与减（一）的知识点。在教学过程中，我采用了生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，以激发学生的学习兴趣。在讲解减法运算时，我强调了减法的概念、运算方法和减法表的使用，并通过实例和练习题的讲解，帮助学生理解和掌握减法运算。

在课堂互动环节，我设计了小组讨论和实践活动，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。我注意到，在课堂讨论中，有些学生表现出较高的参与度和积极态度，而有些学生则相对沉默。我尝试通过个别指导，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和自主学习能力。

在教学过程中，我注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。对于理解能力较强的学生，我鼓励他们进一步探索和拓展知识；对于学习上有困难的学生，我耐心帮助他们克服困难，确保他们能够跟上教学进度。

然而，在教学中也存在一些不足之处。我发现部分学生在理解和运用减法运算时还存在一定的困难，特别是在减法运算法则的理解和应用上。为了改善这一点，我计划在下一节课中加强这部分内容的讲解和练习，通过更多的实例和练习题，帮助学生加深对减法运算法则的理解和掌握。课堂在教学过程中，我采用了提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过这些评价方式，我能够更好地了解学生的学习进展，并及时调整教学方法和策略。

首先，通过提问，我能够了解学生对减法运算的理解程度。在课堂讲解过程中，我会提问学生关于减法运算的问题，如减法的定义、计算步骤和计算法则等。通过学生的回答，我可以判断他们对减法运算的理解程度，并针对他们的疑惑进行讲解和解答。

其次，通过观察学生的课堂表现，我能够了解他们对减法运算的掌握情况。在课堂讲解和练习过程中，我会观察学生的参与度和反应，了解他们对减法运算的理解和应用能力。如果发现学生存在困难或疑惑，我会及时进行指导，帮助他们克服困难，提高他们的学习效