Unit 2 Be helpful at home!教学设计-2023-2024学年陕旅版（三起）英语五年级上册

Unit2Behelpfulathome!（教学设计)-2023-2024学年陕旅版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2Behelpfulathome!（在家里要帮忙！）

2.教学年级和班级：英语五年级（上册）

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

b.学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

c.学生能够理解并实践在家里帮忙的重要性。

6.教学内容：

a.单词：clean,make,bed,dust,wash,dishes,help,room,kitchen

b.句型：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.Whatcanyoudo?Ican...

c.语法：一般现在时

7.教学方法：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习

8.教学评价：课堂参与度、口语表达、小组合作完成任务的情况二、核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本节课的重点单词和句型进行日常交流，提高听、说、读的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够理解并在实际生活中践行在家里帮忙的重要性，培养良好的家庭价值观。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理等方式，理解一般现在时的语法知识，提高思维的逻辑性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习的能力，培养独立思考和合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词：clean,make,bed,dust,wash,dishes,help,room,kitchen

2.句型：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.Whatcanyoudo?Ican...

3.语法：一般现在时

难点：

1.单词的准确发音和记忆

2.句型的运用和语法理解

3.一般现在时的运用和理解

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放单词和句型的录音，帮助学生准确发音，并加强记忆。

2.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用句型和语法，提高理解和运用能力。

3.通过例句和练习题，讲解和巩固一般现在时的用法，让学生在实践中掌握。

4.分组合作学习，让学生在互动中交流和练习，提高学习效果。

5.鼓励学生主动参与课堂，提问和回答问题，增强学习的积极性和主动性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有英语五年级（上册）的课本和相关学习资料。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的家庭场景图片、家务活动图表以及相关家务视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和实践。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成家庭场景，如布置一些家务活动的海报，创建一个轻松愉悦的学习氛围，同时设置分组讨论区和展示区，以便于学生互动交流和展示学习成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“在家里要帮忙！”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭帮忙的真实案例或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点单词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家务帮忙的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家务帮忙的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点单词和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家务帮忙的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点单词和句型，掌握家务帮忙的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家务帮忙的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）家务活动手册：提供一份详细的家务活动手册，包括各种家务活动的步骤和方法，以及一些家庭礼仪和规则，帮助学生更好地理解家务活动的意义和如何在家中帮忙。

（2）家庭故事集：提供一些关于家庭和家务的故事集，通过故事的形式让学生了解家庭的重要性，以及每个人在家庭中的责任和角色。

（3）家务挑战活动：设计一些家务挑战活动，如“21天家务挑战”，鼓励学生每天至少完成一项家务任务，培养他们的责任感和自律能力。

（4）家庭互动游戏：开发一些家庭互动游戏，如“家庭大挑战”，让学生和家长一起参与，增进家庭成员之间的沟通和互动。

2.拓展建议

（1）学生可以利用家务活动手册，了解各种家务活动的步骤和方法，学会如何在家中帮忙，提高自己的生活自理能力。

（2）学生可以阅读家庭故事集，了解家庭的重要性，以及每个人在家庭中的责任和角色，培养自己的家庭观念和责任感。

（3）学生可以参加家务挑战活动，通过每天完成家务任务，培养自己的责任感和自律能力，同时也可以分享自己的挑战经历，互相鼓励和监督。

（4）学生可以和家人一起玩家庭互动游戏，通过游戏的方式，增进家庭成员之间的沟通和互动，培养团队合作意识和沟通能力。七、教学反思与总结本节课的主题是“在家里要帮忙！”，我主要通过讲解家务活动的意义和如何在家中帮忙，以及通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家务帮忙的表达方式。在教学过程中，我发现学生们对家务活动的理解和实践程度各不相同，有的学生对家务活动很熟悉，而有的学生则不太了解。

在教学方法上，我尝试了讲授法、实践活动法和合作学习法，发现学生们在实践中更容易理解和掌握知识，通过小组讨论和角色扮演，他们能够更好地运用所学知识进行交流和表达。同时，我也发现学生们在小组活动中非常积极，他们乐于分享自己的经验和想法，也能够从他人的意见中学习和改进。

然而，我也发现了一些问题。例如，有些学生对单词的发音和记忆还存在困难，有些学生对句型的运用和语法理解还不够熟练。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更多地运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，帮助学生准确发音和记忆单词。同时，我也会设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握句型和语法，提高他们的语言运用能力。八、板书设计①单词：clean,make,bed,dust,wash,dishes,help,room,kitchen

②句型：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.Whatcanyoudo?Ican...

③语法：一般现在时

在板书设计中，我将重点突出本节课的核心内容，包括重点单词、句型和语法知识。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，我会设计具有艺术性和趣味性的板书。

①单词：我会用彩色粉笔将单词clean,make,bed,dust,wash,dishes,help,room,kitchen清晰地写