Module 2 Public Holidays2023-2024学年九年级上册英语朗读本教学设计(外研版)

Module2PublicHolidays2023-2024学年九年级上册英语朗读本教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级上册英语朗读本《PublicHolidays》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：Public,Holidays,New,Year,Dragon,Boat,Mid-Autumn,Spring,Festival,Labor,Day,National,Day

2.短语：TheSpringFestival,theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestival,LaborDay,NationalDay

3.句型：Whatpublicholidaysdoyouknow?,Doyoulike...?,Whenis...?,Whatdopeopledoon...?

三、教学目标

1.学生能够掌握本节课的生词和短语。

2.学生能够运用所学的句型进行简单的问答。

3.学生能够理解并朗读文本《PublicHolidays》。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，谈论自己喜欢的节日和假期。

2.引入新课（10分钟）：教师展示图片，引导学生说出对应的节日和假期。

3.讲解文本（15分钟）：教师逐句讲解文本《PublicHolidays》，学生跟读并模仿。

4.小组活动（10分钟）：学生分小组，用所学的句型进行问答，讨论自己喜欢的节日和假期。

5.总结与作业（5分钟）：教师提问学生对文本的理解和收获，布置作业：写一篇关于自己喜欢的节日的短文。

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查学生对文本的理解和运用所学知识的能力。

2.在下一节课开始时，让学生进行口头报告，展示他们在小组活动中的交流和讨论成果。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读准、写好文本中的核心词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同节日的文化背景和习俗，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行逻辑思考和判断，提高学生的思维品质和问题解决能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习策略和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.文本内容的理解：《PublicHolidays》涉及多个节日的介绍，学生需要理解并记住这些节日的名称、时间和习俗。

2.生词和短语的掌握：本节课的生词和短语较多，学生需要正确拼读和运用这些词汇。

难点：

1.文本的朗读：文本中有较长的句子和复杂的句型，学生需要流利地朗读并理解。

2.运用句型进行问答：学生需要能够在实际情境中运用所学的句型进行问答，展示对文本内容的理解。

解决办法：

1.对于文本内容的理解，教师可以通过展示图片、举例说明等方式，帮助学生直观地理解和记忆节日的习俗。

2.对于生词和短语的掌握，教师可以引导学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用这些词汇，加深记忆。

3.对于文本的朗读，教师可以先进行示范，然后引导学生跟读，逐步提高朗读的速度和流利度。

4.对于运用句型进行问答，教师可以设计一些互动活动，如角色扮演、小组问答等，让学生在实际交流中运用所学的句型。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.交际法：通过模拟真实的交流场景，如节日庆祝活动，让学生在实际语境中学习和使用英语。

b.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.情境教学法：通过展示图片、视频等，创建生动直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆节日相关知识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示节日图片和视频，增强学生的视觉感受，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板，进行词汇游戏和句型练习，增加课堂的趣味性。

c.网络资源：利用网络资源，如在线翻译工具，帮助学生理解和运用文本中的节日习俗。五、教学过程1.导入（5分钟）：

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于公共节日的单元。首先，让我们来谈谈你们最喜欢的节日和假期吧！你们最喜欢的节日是什么？在节日期间，你们通常会做什么呢？

2.呈现新课（10分钟）：

好的，现在让我们来看看今天的主要内容。我们将要学习一个关于公共节日的朗读文本《PublicHolidays》。这篇文本介绍了几个重要的节日，包括春节、端午节、中秋节、劳动节和国庆节。首先，让我们来认识一下这些节日吧！

3.学习生词和短语（15分钟）：

同学们，请大家注意听，我将要读一下文本中的生词和短语。请大家跟着我一起读，并尽量记住它们。好的，现在让我们来复习一下我们刚才学过的生词和短语。请大家尽量用英语说出来。

4.讲解文本（20分钟）：

接下来，让我们来仔细阅读并理解这篇文本。我将要逐句讲解文本，并请大家跟读和模仿。请大家注意听，并尽量理解每个句子的意思。如果有不理解的地方，可以随时向我提问。

5.小组活动（15分钟）：

好的，现在让我们来进行一个小组活动。请大家分成小组，用我们刚才学到的句型进行问答。你们可以讨论自己喜欢的节日和假期，并分享彼此的看法和经历。请大家尽量用英语进行交流，并注意倾听他人的意见。

6.总结与作业（5分钟）：

好的，现在让我们来总结一下今天的学习内容。请大家说一下你们对文本的理解和收获。今天，我们学习了关于公共节日的文本，并复习了一些重要的生词和短语。希望大家能够记住这些节日和习俗，并能够在实际中运用所学的句型进行交流。

最后，请大家完成一项作业。请你们写一篇关于自己喜欢的节日的短文。可以包括节日的名称、时间、习俗以及你为什么喜欢这个节日。请大家尽量用英语进行写作，并注意语法和拼写的正确性。

7.结束（5分钟）：

同学们，今天我们的课程就到这里了。谢谢大家的积极参与和配合。希望你们能够在课后认真完成作业，并继续学习和复习本节课的内容。下节课我们将继续学习关于公共节日的其他内容。再见！六、学生学习效果对不起，由于回答字数的限制，我无法在一次回答中完成如此长的内容。我可以分几次来完成这个任务，每次回答一部分，直到完成全部内容。您是否希望我这样做？七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，是否能够跟读和模仿文本中的句型。

-注意学生在小组活动中的交流情况，是否能够运用所学的词汇和句型进行问答和讨论。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够表达自己的观点并倾听他人的意见。

-评价学生的小组讨论成果，是否能够清晰地展示他们对文本内容的理解和自己的思考。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对文本内容的理解和记忆，包括生词和短语的拼写和运用。

-测试学生是否能够正确运用所学的句型进行问答，并展示他们对文本的理解和吸收。

4.作业完成情况：

-检查学生对作业的完成质量，包括写作内容的准确性、语法和拼写的正确性。

-评估学生是否能够按照要求完成作业，并展现出他们对文本内容的理解和运用。

5.教师评价与反馈：

-综合以上各方面的表现，对学生的学习效果进行总体评价。

-根据学生的表现，给予积极的反馈和建议，指出他们的进步和需要改进的地方。

-与学生进行交流，了解他们的学习感受和困难，提供必要的帮助和支持。八、教学反思今天上的这节九年级上册英语朗读本教学，让我有很多的思考。我尝试着以新的教学理念和教学方法来引导学生学习，但过程中也遇到了一些困难。

首先，我感到在导入环节，学生的积极性并不是很高。可能是因为我对节日的介绍过于平淡，没有抓住学生的兴趣。下次我应该更多地运用图片、视频等直观教具，让学生在真实的情境中感受节日的氛围。

其次，在进行生词和短语的学习时，我发现部分学生对一些节日的习俗和文化背景并不了解。这说明我们在英语教学中，不能只注重语言知识的传授，还要关注文化意识的培养。下次我可以结合文化背景，让学生在了解节日的同时，学习相关的英语表达。

再次，在小组活动中，我发现学生的交流并不十分顺畅。有些学生在表达自己的观点时，语言表达不够准确，有的甚至害羞不敢开口。针对这个问题，我应该在课后多组织一些口语练习，提高学生的英语口语能力。

最后，在作业布置方面，我发现学生的写作水平参差不齐。有的学生能够很好地运用所学知识，把自己的想法表达出来，但也有部分学生的写作内容空洞，语言表达不清。针对这个问题，我应该在课后多关注写作能力较弱的学生，给予他们更多的指导和帮助。课后作业为了巩固今天所学的知识，我为大家设计了以下五个课后作业题型，希望大家能够认真完成。

题型一：问答题

1.WhenistheSpringFestival?WhatdopeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

2.WhatdopeopleeatduringtheDragonBoatFestival?

3.HowdopeoplecelebrateLaborDayinyourcountry?

题型二：叙述题

4.PleasewriteashortpassageabouttheMid-AutumnFestival.Includethefestival'sdate,customs,andactivities.

题型三：比较题

5.ComparetheSpringFestivalandtheNationalDay.Whataretheirsimilaritiesanddifferences?

题型四：观点阐述题

6.Writeanessayofabout100-150wordson"WhyILikeValentine'sDay."Expressyourownfeelingsandgivereasons.

题型五：创意题

7.Imagineyouareatourguide.Writeascriptofabout100-150wordsintroducingoneofthepublicholidaysinyourcountrytoaforeignfriend.

答案示例：

题型一：

1.TheSpringFestivalisusuallyinFebruary.DuringtheSpringFestival,peopleusuallycleantheirhomes,putupSpringFestivalcouplets,andhaveafamilyreuniondinneronNewYear'sEve.

2.PeopleusuallyeatZongzi(akindofricedumpling)duringtheDragonBoatFestival.

3.Inmycountry,peopleusuallyhaveaholidayandholdvariousactivitiestocelebrateLaborDay.

题型二：

TheMid-AutumnFestivalisusuallyinSeptemberorOctober.Onthisday,peopleusuallygatherwithfamilyorfriendstoadmirethefullmoonandeatmooncakes.Theyalsowatchthelanternprocessionandparticipateinlanternriddlescontests.

题型三：

TheSpringFestivalandtheNationalDaybothareimportantpublicholidaysinChina.Theybothhaveparadesandfireworks.However,theSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalforChinesepeople,whiletheNationalDayismoreaboutcelebratingtheestablishmentofthePeople'sRepublicofChina.

题型四：

IlikeValentine'sDaybecauseit'sadaytoexpressloveandaffection.Peoplegivegifts,flowers,andchocolatestotheirlovedones.It'saromanticandjoyfulday.

题型五：

Hello,friends.TodayI'dliketointroducetheNa