专题2 第1单元 研究物质的实验方法2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计 (苏教版)

专题2第1单元研究物质的实验方法2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计(苏教版)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中化学必修1，专题2的第1单元“研究物质的实验方法”。本单元主要涉及以下几个方面的内容：

1.物质的量测定：通过实验方法学习物质的量的测定，掌握滴定实验的基本操作和原理。

2.物质的分离与提纯：学习常见的物质的分离与提纯方法，如过滤、蒸馏、萃取等，并能够运用这些方法解决实际问题。

3.实验操作技巧：掌握一些基本的实验操作技巧，如使用滴定管、移液管、蒸馏器等实验仪器，以及如何进行精确的体积、质量的测量。

4.实验数据分析：学习如何对实验数据进行合理的分析和处理，提高实验结果的准确性和可靠性。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验方法的学习，培养学生的观察、提问、假设、设计、实验、分析、结论等科学探究能力。

2.证据推理能力：在学习物质的量测定和实验数据分析过程中，培养学生运用证据进行推理和判断的能力。

3.实验操作技能：掌握基本的实验操作技巧，如使用滴定管、移液管、蒸馏器等实验仪器，以及进行精确的体积、质量的测量。

4.科学思维方法：在学习物质的分离与提纯方法的过程中，培养学生的分类思维、比较思维、归纳思维等科学思维方法。

5.科学态度与价值观：通过实验操作和数据分析，培养学生的细心观察、实事求是、尊重证据等科学态度和价值观。学情分析考虑到我所面对的学生群体，他们大多已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作也有一定的了解。然而，他们在实验操作的规范性、实验数据的处理和分析等方面还存在一些问题。

首先，学生在知识层面上，对物质的量测定、物质的分离与提纯等基本概念和原理有一定的了解，但深入理解和运用则有所欠缺。他们需要通过实际的实验操作，进一步加深对这些知识的理解和运用。

其次，在能力层面上，学生在实验操作上有一定的基础，但操作的规范性和精确性还有待提高。他们在实验数据的处理和分析上，往往缺乏逻辑性和系统性，需要通过实际的操作和引导，提高他们的数据分析能力。

再次，在素质和行为习惯上，学生需要进一步培养他们的观察力、思考力和耐心，这些都将直接影响他们在实验中的表现和实验结果的准确性。

因此，在进行本章节的教学设计时，我需要充分考虑学生的实际情况，通过具体的实验操作和案例分析，帮助他们提高实验操作的规范性和精确性，培养他们的数据分析和处理能力，同时也需要引导他们培养良好的观察习惯和耐心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本章节的教学中，将采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法相结合。讲授法用于向学生传授物质的量测定、物质的分离与提纯等基本概念和原理；实验法让学生通过亲自动手操作，提高实验操作的规范性和精确性；讨论法引导学生进行思考和交流，培养他们的逻辑思维和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：本章节将组织学生进行实验操作、小组讨论、案例分析等教学活动。例如，在实验操作环节，学生将分组进行滴定实验，培养他们的实验操作技能；在小组讨论环节，学生将针对实验结果进行分析和讨论，提高他们的数据处理和分析能力；在案例分析环节，学生将通过分析具体案例，深入理解实验方法在实际问题中的应用。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将充分利用多媒体教学资源，如PPT、实验视频、网络资源等。PPT用于展示实验步骤、原理和重点知识；实验视频让学生更直观地了解实验操作过程；网络资源用于拓展学生视野，提供更多实验方法和案例分析。通过多样化的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“研究物质的实验方法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道实验在化学研究中扮演着什么角色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学实验的图片或视频片段，让学生初步感受实验的魅力或特点。

简短介绍实验方法在化学研究中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实验方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实验方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解实验方法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍实验方法的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实验方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实验方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解实验方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对化学研究或实际生活的影响，以及如何应用实验方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实验方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实验方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实验方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实验方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调实验方法在化学研究或实际生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用实验方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于实验方法在化学研究中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材同步辅导：为学生提供教材同步辅导书籍，帮助学生深入理解教材内容，提高学习效果。

（2）网络资源：推荐学生访问一些高质量的化学教育网站，如中国化学教育网、化学学科网等，了解最新的化学实验方法和动态。

（3）科普读物：推荐学生阅读一些关于化学实验方法的科普读物，如《化学实验技巧》、《化学实验的艺术》等，提高学生对实验方法的认识和兴趣。

（4）实验视频：让学生观看一些实验操作视频，如实验操作演示、实验事故分析等，提高学生的实验操作技能和安全意识。

2.拓展建议：

（1）开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行化学实验，培养学生的实验操作能力和创新思维。

（2）参加化学竞赛：鼓励学生参加各类化学竞赛，提高学生的化学素养和实验技能。

（3）开展化学研究性学习：引导学生开展化学研究性学习，培养学生的研究能力和解决问题的能力。

（4）参观化学实验室：组织学生参观化学实验室，让学生亲身体验化学实验的乐趣，提高对化学实验的兴趣。

（5）开展化学实验主题班会：定期举办化学实验主题班会，让学生分享实验操作经验和心得，促进学生之间的交流和合作。内容逻辑关系①实验方法的基本概念：介绍实验方法的定义，包括其主要组成元素或结构。通过讲解实验方法在化学研究中的重要性，引发学生对实验方法的重视。

②实验方法的组成部分：详细介绍实验方法的基本组成部分或功能，如实验仪器、实验试剂、实验操作步骤等。通过图表或示意图帮助学生理解实验方法的组成部分及其作用。

③实验方法的案例分析：选择几个典型的化学实验案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解实验方法的多样性或复杂性。引导学生思考这些案例对化学研究或实际生活的影响，以及如何应用实验方法解决实际问题。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的化学实验方法的经典论文或书籍，如《化学实验方法论》、《现代化学实验技术》等，以加深对实验方法理论的理解。

（2）实验视频：推荐学生观看化学实验操作视频，如实验教学视频、实验技巧分享等，以提高学生的实验操作技能。

（3）科普文章：让学生阅读一些关于化学实验方法的科普文章，如《化学实验的趣味与魅力》、《实验中的小秘密》等，以提高学生对实验方法的兴趣。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，深入研究和理解本节课所学的实验方法。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和实验操作经验，互相学习和交