八年级物理下册 第九章 机械和功 第一节 杠杆教案 （新版）北师大版

八年级物理下册第九章机械和功第一节杠杆教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版八年级物理下册第九章《机械和功》的第一节《杠杆》。本节课主要内容包括：

1.了解杠杆的定义和分类，掌握杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。

2.学习杠杆的平衡条件，即动力×动力臂=阻力×阻力臂，并能运用该公式解决实际问题。

3.探究杠杆的平衡状态，了解杠杆的分类及特点，包括一等臂杠杆、二等臂杠杆和费力杠杆。

4.通过实例分析，运用杠杆原理解决生活中的实际问题，如撬棒、剪刀、钳子等工具的使用原理。

5.培养学生的观察、思考、分析和动手操作能力，提高学生对物理学科的兴趣和认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习杠杆的定义、分类和平衡条件，培养学生的逻辑思维和科学推理能力，使其能够运用杠杆原理解决实际问题。

2.实践操作：通过观察和动手操作杠杆模型，提高学生的实践能力，培养其观察力、动手能力和问题解决能力。

3.科学态度：通过学习杠杆的应用实例，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养其对科学的兴趣和积极态度。

4.创新意识：鼓励学生在探究过程中提出新的想法和解决问题的方法，培养其创新意识和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）杠杆的定义和分类：杠杆是指能在力的作用下绕固定点转动的硬棒。根据动力臂和阻力臂的长度关系，杠杆分为一等臂杠杆、二等臂杠杆和费力杠杆。

（2）杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。这是解决杠杆问题的核心公式，要求学生熟练掌握并能够灵活运用。

（3）杠杆的应用：通过实例分析，让学生学会运用杠杆原理解决生活中的实际问题，如撬棒、剪刀、钳子等工具的使用原理。

2.教学难点：

（1）杠杆五要素的理解和运用：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂是解决杠杆问题的基本元素。学生容易混淆这些概念，难以正确判断杠杆的类型。

（2）杠杆平衡条件的理解：学生可能对动力臂和阻力臂的概念理解不深，导致无法正确运用杠杆平衡条件解决实际问题。

（3）实例分析的运用：将杠杆原理应用于实际生活中，学生可能缺乏直观的感受，难以理解杠杆在实际工具中的应用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解和实例的分析，通过图形、模型等教具辅助教学，让学生在动手操作中感受杠杆的原理。同时，布置相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解杠杆的基本概念、分类、平衡条件以及实际应用，使学生掌握杠杆原理。

（2）案例研究：教师挑选一些生活中的实例，让学生分析杠杆在这些实例中的具体运用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

（3）项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计一个省力杠杆工具，从而提高学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演杠杆原理中的各种角色，如支点、动力、阻力等，通过表演的方式加深对杠杆五要素的理解。

（2）实验操作：学生在实验室进行杠杆实验，观察杠杆在不同条件下的平衡状态，从而验证杠杆平衡条件。

（3）游戏设计：教师设计一些与杠杆原理相关的游戏，如杠杆平衡游戏，让学生在游戏中学习杠杆知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示杠杆的图片、模型和实例，帮助学生直观地理解杠杆原理。

（2）视频：播放一些关于杠杆实验和实际应用的视频，让学生更清晰地了解杠杆的原理和应用。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生在线进行杠杆计算和仿真实验，提高学生的实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《杠杆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要利用杠杆来省力或改变力的方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杠杆的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解杠杆的基本概念。杠杆是能在力的作用下绕固定点转动的硬棒。它广泛应用于生活中的各种工具和机械中，帮助我们省力或改变力的方向。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了杠杆在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，撬棒就是一种利用杠杆原理来增大力臂的省力工具。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂）和杠杆平衡条件（动力×动力臂=阻力×阻力臂）。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与杠杆相关的实际问题。例如，讨论剪刀、钳子等工具是如何利用杠杆原理来工作的。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示杠杆的基本原理。例如，让学生们亲自尝试使用撬棒，感受杠杆省力的效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“杠杆在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了杠杆的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对杠杆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课我们将学习杠杆的相关知识，主要包括以下几个方面：

1.杠杆的定义：杠杆是能在力的作用下绕固定点转动的硬棒。

2.杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。其中，支点是杠杆绕着转动的固定点；动力是使杠杆转动的力；阻力是阻碍杠杆转动的力；动力臂是从支点到动力作用线的距离；阻力臂是从支点到阻力作用线的距离。

3.杠杆的分类：根据动力臂和阻力臂的长度关系，杠杆分为一等臂杠杆、二等臂杠杆和费力杠杆。一等臂杠杆是指动力臂等于阻力臂的杠杆；二等臂杠杆是指动力臂等于阻力臂的杠杆；费力杠杆是指动力臂小于阻力臂的杠杆。

4.杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。这是解决杠杆问题的核心公式，要求学生熟练掌握并能够灵活运用。

5.杠杆的应用：通过实例分析，让学生学会运用杠杆原理解决生活中的实际问题，如撬棒、剪刀、钳子等工具的使用原理。

6.杠杆原理在实际生活中的应用：了解杠杆原理在各种工具和机械中的应用，如汽车的引擎、钳子的使用等。

7.杠杆的优点：杠杆可以省力、改变力的方向和延长力的作用距离。

8.杠杆的缺点：杠杆的使用可能会增加力的作用距离，使得操作不够灵活。

9.杠杆的原理在现代科技中的应用：了解杠杆原理在现代科技领域中的应用，如航空航天器中的杠杆机构、工程机械中的杠杆系统等。

10.杠杆的安全使用：学习杠杆使用过程中应注意的安全事项，如使用杠杆时要注意力的作用点、避免杠杆的过度弯曲等。板书设计①知识点梳理：

1.杠杆定义及五要素

2.杠杆分类

3.杠杆平衡条件

4.杠杆应用实例

5.杠杆优缺点

6.杠杆原理在现代科技中的应用

7.杠杆安全使用

②艺术性与趣味性：

1.使用图示、图形或模型来表示杠杆的五要素和分类，以直观的方式呈现给学生。

2.用颜色标注杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，使板书更具吸引力。

3.以生活实例或趣味性的故事引入杠杆原理的讲解，引发学生的兴趣和好奇心。

4.设计一些与杠杆相关的趣味性问题或小游戏，让学生在互动中学习杠杆知识。

5.在板书中加入一些幽默的插图或符号，增加课堂的趣味性。

③实用性：

1.板书设计应突出重点，将核心知识点用大字或加粗表示，便于学生记忆。

2.使用清晰的图表、示意图或模型，帮助学生直观地理解杠杆的概念和原理。

3.在板书中提供一些实际应用的例子，让学生能够将理论知识与实际生活联系起来。

4.设计一些练习题或思考题，让学生在课堂上进行实践操作和思考，巩固所学知识。

5.板书设计应具有一定的灵活性，以便教师在课堂上根据学生的反应进行调整和补充。教学反思与总结在今天的杠杆教学中，我尝试采用了多种教学方法，包括讲授、案例分析、分组讨论等，希望能够提高学生的参与度和理解程度。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进和提升：

首先，在理论讲解方面，我应该更加注重概念的深入解析和例子的具体说明。有些学生对于杠杆的五要素和分类理解不够清晰，导致在实际应用中出现混淆。我需要在今后的教学中更加注重概念的讲解和例子的分析，帮助学生更好地理解杠杆的原理和应用。

其次，在实践活动方面，我发现学生在实验操作和讨论中缺乏足够的主动性和创新性。有些学生在实验操作中只是按照我的指导进行，缺乏自己的思考和探索。我需要在今后的教学中更加鼓励学生的主动性和创新性，提供更多的机会让学生自己设计和进行实验，激发他们的创造力和思考能力。

最后，在教学管理方面，我发现课堂纪律和组织方面存在一些问题。有些学生在课堂上分心、说话或者干扰其他学生，影响了课堂的教学效果。我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护，采取有效的管理措施，确保课堂的秩序和学生的专注度。课后作业1.请根据杠杆的平衡条件，计算以下两个杠杆问题：

a)动力为5N，动力臂为10cm，阻力为15N，阻力臂为15cm，求杠杆的平衡状态。

b)动力为8N，动力臂为15cm，阻力为10N，阻力臂为10cm，求杠杆的平衡状态。

2.请分析以下工具，并说明它们是如何利用杠杆原