2023年河南省平顶山市中招学科第二次调研物理试题讲评教学设计

2023年河南省平顶山市中招学科第二次调研物理试题讲评教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023年河南省平顶山市中招学科第二次调研物理试题讲评。主要针对的是九年级学生的物理学习，旨在巩固和提升学生对物理知识的理解和应用能力。

本次讲评的试题涵盖了整个中学物理知识体系，包括力学、热学、电学、光学等领域的内容。具体包括：

1.力学部分：包括牛顿运动定律、功和能、力的合成与分解等内容。

2.热学部分：包括温度、热量、热传递、比热容等内容。

3.电学部分：包括电流、电压、电阻、欧姆定律、电能等内容。

4.光学部分：包括光的传播、反射、折射、透镜成像等内容。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。具体包括：

1.科学探究：通过讲评试题，引导学生掌握物理实验的基本方法和技巧，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.科学思维：帮助学生理解和运用物理概念、原理和规律，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.科学态度：培养学生对物理学习的兴趣和热情，培养学生的自信心、自主性和坚持不懈的精神。

4.科学交流：通过讲评试题，培养学生的表达和沟通能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和思考，并能够理解和接受他人的意见和批评。学情分析在本次讲评课中，学生层次主要针对九年级学生，他们已经学习了整个中学物理知识体系，对力学、热学、电学、光学等领域的内容有了一定的理解和掌握。在知识方面，学生对物理概念、原理和规律有一定的认识，但部分学生对一些复杂的概念和原理仍存在理解上的困难。在能力方面，学生具有一定的实验操作能力和问题解决能力，但部分学生在面对复杂问题时，仍缺乏逻辑思维和创新思维能力。在素质方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，但部分学生在学习过程中容易产生消极情绪，缺乏坚持不懈的精神。

针对学生的具体情况，本节课讲评试题的过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导，帮助学生巩固和提升物理知识的理解和应用能力。同时，教师需要通过鼓励和激励的方式，激发学生的学习兴趣和自信心，培养学生的积极学习态度和自主学习习惯。此外，教师还需要引导学生进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、黑板、粉笔、试题纸张、计算器、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理学科教学平台等。

3.信息化资源：教学课件、试题分析软件、在线教育资源等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、讨论、小组合作等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了光学部分的内容，希望大家已经掌握了光的传播、反射、折射和透镜成像等基本概念。今天，我们来进行2023年河南省平顶山市中招学科第二次调研物理试题讲评，通过讲评试题，希望大家能够巩固和提升对物理知识的理解和应用能力。

2.知识回顾

首先，我们来回顾一下本节课的核心内容。光学部分主要包括光的传播、反射、折射和透镜成像等现象。光的传播是指光在空气或其他介质中以直线传播的现象，反射是指光线从一种介质射入另一种介质时，发生方向改变的现象，折射是指光线从一种介质射入另一种介质时，由于介质密度不同，光线速度改变，导致方向改变的现象，透镜成像是指光线经过透镜折射后，形成的像的形状、大小和位置等特征。

3.试题讲评

A选项是一个正立、放大的虚像，不符合题意；B选项是一个倒立、缩小的实像，符合题意；C选项是一个正立、缩小的实像，不符合题意；D选项是一个倒立、放大的实像，不符合题意。因此，正确答案是B选项。

这道题目是关于光从空气射入水中时的折射现象。题目给出了入射角和折射角的度数，要求我们判断这个折射现象是否符合斯涅尔定律。斯涅尔定律是指入射角和折射角的正弦比例相等，即sini/sinr=n，其中n是两种介质的折射率。现在，我们来计算一下这个比例是否相等。

入射角的正弦值是sini=0.6，折射角的正弦值是sinr=0.3。两种介质的折射率n=1.5。我们将这些值代入斯涅尔定律的公式中，得到sini/sinr=0.6/0.3=2，而n=1.5。显然，这个比例不相等，因此，这个折射现象不符合斯涅尔定律。

4.总结提升

5.布置作业

最后，我们来布置一下作业。请大家根据今天讲评的内容，复习光学部分的基本概念和原理，并且完成课后练习题。课后练习题主要包括一些光学现象的实验设计和问题解决题目，希望大家能够通过完成这些题目，巩固和提升对光学知识的理解和应用能力。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，不断提升自己的物理学习能力。下节课我们将继续进行试题讲评，敬请期待。谢谢大家！学生学习效果1.知识掌握：学生们对光学部分的基本概念和原理有了更深入的理解和掌握。他们能够清晰地解释光的传播、反射、折射和透镜成像等现象，并能够运用这些知识解决实际问题。

2.思维能力：学生们在解答试题的过程中，逐步培养了自己的逻辑思维和创新思维能力。他们能够运用所学的物理知识，分析问题、提出假设、设计实验并得出结论。

3.实验操作：学生们通过观察和参与实验，提高了自己的实验操作能力。他们能够熟练地使用实验器材，观察实验现象，并能够准确地记录和分析实验数据。

4.问题解决：学生们在解答试题的过程中，锻炼了自己的问题解决能力。他们能够将所学的物理知识应用到实际问题中，找到问题的解决方法和答案。

5.学习态度：学生们在讲评课中，逐渐培养了自己的积极学习态度和自主学习习惯。他们能够认真听讲、主动参与讨论，并对学习中的困难进行反思和总结。

6.团队合作：学生们在讲评课中，通过合作学习和讨论，提高了自己的团队合作意识和交流沟通能力。他们能够与同学们积极合作，共同解决问题，并在团队中发挥自己的作用。教学反思与改进在本次光学试题讲评课中，我观察到了学生的学习效果和他们在课堂中的表现。我发现学生们在知识掌握、思维能力、实验操作、问题解决和学习态度方面取得了一定的进步，但同时也存在一些需要改进的地方。

首先，在知识掌握方面，学生们对光学的基本概念和原理有了更深入的理解和掌握。他们能够清晰地解释光的传播、反射、折射和透镜成像等现象，并能够运用这些知识解决实际问题。然而，部分学生在解决复杂问题时，仍存在理解上的困难，需要进一步的辅导和指导。

其次，在思维能力方面，学生们在解答试题的过程中，逐步培养了自己的逻辑思维和创新思维能力。他们能够运用所学的物理知识，分析问题、提出假设、设计实验并得出结论。但部分学生在面对复杂问题时，仍缺乏逻辑思维和创新思维能力，需要更多的练习和启发。

在实验操作方面，学生们通过观察和参与实验，提高了自己的实验操作能力。他们能够熟练地使用实验器材，观察实验现象，并能够准确地记录和分析实验数据。但仍有一些学生对实验操作不够熟练，需要加强实验操作的训练和指导。

在问题解决方面，学生们在解答试题的过程中，锻炼了自己的问题解决能力。他们能够将所学的物理知识应用到实际问题中，找到问题的解决方法和答案。然而，部分学生在面对综合问题时，仍缺乏解决问题的策略和方法，需要进一步的引导和培养。

在学习态度方面，学生们在讲评课中，逐渐培养了自己的积极学习态度和自主学习习惯。他们能够认真听讲、主动参与讨论，并对学习中的困难进行反思和总结。但部分学生仍然存在消极情绪和缺乏自主学习的情况，需要更多的鼓励和激励。

根据以上反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.针对学生理解困难的问题，我将更加详细地解释和辅导光学的基本概念和原理，并提供更多的实例和习题进行练习，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.为了培养学生的逻辑思维和创新思维能力，我将设计更多的思维训练活动和问题解决练习，引导学生运用所学的知识进行分析、假设和实验设计，并鼓励他们提出不同的解决方案。

3.对于实验操作不够熟练的学生，我将加强实验教学的指导，提供更多的实验操作机会，并进行个别辅导，以确保学生能够熟练地使用实验器材并准确地观察和分析实验现象。

4.在问题解决方面，我将引导学生学习并掌握一些解决问题的策略和方法，如分析问题的步骤、实验设计的方法等，并提供更多的综合问题进行练习，以提高学生的问题解决能力。

5.为了激发学生的学习兴趣和自主学习习惯，我将更多地运用互动式教学方法，如小组讨论、实验探究等，并给予学生更多的自主学习的机会，鼓励他们主动探索和发现知识。课堂在本次光学试题讲评课中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并根据评价结果及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。

1.提问评价：我在课堂上通过提问的方式，了解学生对光学知识的理解和掌握情况。我针对不同难度的问题，提问不同层次的学生，以全面了解学生的学习水平。在提问过程中，我注意观察学生的回答是否准确、思路是否清晰，并针对学生的回答进行及时的点评和指导。

2.观察评价：我在课堂上认真观察学生的学习行为和表现，包括学生的参与度、思维活动和学习态度等。通过观察，我了解到大部分学生在课堂上能够积极参与讨论和思考，但在解决复杂问题时，部分学生仍存在理解上的困难。针对这一情况，我计划在未来的教学中更加详细地解释和辅导相关的知识点，并提供更多的练习机会。

3.测试评价：在讲评课结束后，我针对本次讲评的内容，设计了一份测试题，以评估学生对光学知识的掌握情况。我将认真批改学生的试卷，并针对学生的错误和不足进行点评和指导，及时反馈学生的学习效果。

4.作业评价：对于学生提交的作业，我进行了认真的批改和点评。在批改过程中，我注意学生的作业质量、解题思路和答案准确性。对于作业中出现的问题，我及时给予学生反馈，并提出改进的建议。同时，我也在作业批改中发现了部分学生在光学知识掌握上的薄弱环节，为此我计划在未来的教学中加强对这些知识点的讲解和练习。典型例题讲解例题1：一个物体从静止开始，沿着水平面加速运动，加速度为a，求经过时间t后，物体的速度和位移。

答案：

速度：v=at

位移：x=1/2*a*t^2

例题2：一个物体从高h处以速度v0水平抛出，求物体落地时的速度和位移。

答案：

速度：v=v0-g*t

位移：x=v0*t-