Unit4 Grammar教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

Unit4Grammar教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit4Grammar，涉及2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册。本部分内容主要包括现在完成时态的构成和用法，以及如何运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在造成的影响或产生的结果。学生将学习现在完成时的基本结构：主语+have/has+过去分词，并掌握其基本用法，如描述过去的动作对现在的影响、描述持续到现在的动作或状态、描述最近发生的过去动作等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和时态概念，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生理解和掌握现在完成时态的构成和用法。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用现在完成时态描述现实生活中的情境，提高英语语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在完成时态的构成和用法，学生将能够提高英语语法知识和语言运用能力，增强对英语时态的理解和应用。同时，通过分析现在完成时态在实际语境中的运用，学生将培养思维品质，提高对英语语言的逻辑思维和分析能力。此外，学生还将增强对英语文化的认知，了解不同文化背景下英语表达方式的差异，提升跨文化交际能力。通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生将培养学习能力，提高自主获取知识、合作解决问题和探究发现的能力。三、重点难点及解决办法重点：现在完成时态的构成和用法。

解决办法：通过示例、练习和实际语境中的应用，让学生多次接触和练习现在完成时态的构成和用法，使其熟练掌握。

难点：现在完成时态在实际语境中的运用。

解决办法：设计不同的语境情景，让学生在实际语境中运用现在完成时态，以提高他们对时态用法的理解和应用能力。

突破策略：

1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中自然运用现在完成时态，增强其实际应用能力。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助其更好地理解和记忆现在完成时态的用法。

3.分组讨论和展示，鼓励学生相互交流和分享学习心得，以提高他们对现在完成时态的运用能力。

4.设计分层练习题，满足不同学生的学习需求，使他们在练习中巩固现在完成时态的知识，提高语言运用能力。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-学生电脑

-投影仪

-白板

-教学PPT

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

信息化资源：

-英语教学网站

-在线英语词典

-英语学习APP

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-任务型学习

-实时反馈与评价五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张自己过去的照片，引发学生对过去和现在的思考，进而引出现在完成时态的概念。教师提问：“请大家想一想，我什么时候拍的这张照片？这张照片对我来说有什么特殊的意义？”学生回答后，教师总结：“我们刚才的交流中，就用到了现在完成时态。今天，我们就来深入学习一下现在完成时态的构成和用法。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕现在完成时态的构成（主语+have/has+过去分词）和用法（描述过去的动作对现在的影响、描述持续到现在的动作或状态、描述最近发生的过去动作）进行讲解。讲解过程中，教师结合实例，让学生更加直观地理解和掌握现在完成时态。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计不同类型的练习题，如选择题、填空题和句子改写题，让学生巩固现在完成时态的构成和用法。学生独立完成练习题后，教师邀请部分学生上台展示答案，并给予评价和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论话题如下：“请结合你们的生活经验，举例说明现在完成时态的用法。”学生分小组讨论，并向全班分享讨论成果。教师点评并给予肯定，同时针对学生的回答进行拓展和引导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对现在完成时态的掌握程度。提问方式包括抢答、随机抽取等方式，鼓励学生积极回答问题。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调现在完成时态的重要性和用法。然后布置作业，作业包括课后练习题和一句话日记，让学生运用所学知识进行实际运用。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、互动、提问和总结等环节，让学生全面理解和掌握现在完成时态的知识，提高实际运用能力。在教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维品质和跨文化交际能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语语法大全》中关于现在完成时态的章节

-《牛津高阶英汉双解词典》中现在完成时态的释义和例句

-英语学习网站上的现在完成时态练习题和解析

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合课后拓展阅读材料，深入研究现在完成时态的用法和特点。

-要求学生用现在完成时态写一篇短文，描述自己最近的一次旅行经历，并互相交换批改和评价。

-引导学生利用网络资源，如英语学习APP和在线英语词典，进行自主学习和查询现在完成时态的相关知识点。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学交流现在完成时态的用法，提高口语表达能力。七、典型例题讲解1.例题一：

请用现在完成时态改写以下句子：

Iwenttothemovieslastnight.

改写后：

答案：Ihavegonetothemovieslastnight.

说明：此题考查学生对现在完成时态的构成和用法的掌握。通过将一般过去时态的句子改写为现在完成时态，学生需要正确运用助动词have/has和过去分词形式。

2.例题二：

请用现在完成时态完成以下句子：

She______(eat)herdinneryet.

答案：hasn'teaten

说明：此题考查学生对现在完成时态的否定形式的运用。学生需要正确运用助动词have/has的否定形式hasn't和过去分词eaten来完成句子。

3.例题三：

请用现在完成时态完成以下句子：

They______(finish)theirhomework,andnowtheycangooutandplay.

答案：havefinished

说明：此题考查学生对现在完成时态的肯定形式的运用。学生需要正确运用助动词have/has和过去分词finished来完成句子，并表示动作已经完成。

4.例题四：

请用现在完成时态完成以下句子：

I______(meet)mybestfriendatthepark,andwe______(talk)aboutourplansforthesummer.

答案：havemet,havebeentalking

说明：此题考查学生对现在完成时态的连续形式的运用。学生需要正确运用助动词have/has和过去分词met，以及现在分词形式beentalking来完成句子，并表示动作正在进行。

5.例题五：

请用现在完成时态完成以下句子：

She______(lose)herphone,andsheislookingforiteverywhere.

答案：haslost

说明：此题考查学生对现在完成时态的完成形式的运用。学生需要正确运用助动词have/has和过去分词lost来完成句子，并表示动作已经完成。八、教学反思与总结教学反思：

在教授Unit4Grammar的过程中，我采用了任务型教学法，通过设计不同的语境情景，让学生在实际语境中运用现在完成时态，以提高他们对时态用法的理解和应用能力。在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，提高他们的口语表达能力。同时，我还组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中分享自己的观点，提高他们的合作能力和思维品质。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在运用现在完成时态时，仍然存在语法错误，如忘记使用助动词have/has或错误使用过去分词形式。其次，部分学生在课堂互动中较为被动，不敢主动回答问题或表达自己的观点。针对这些问题，我需要在今后的教学中进行改进。

教学总结：

然而，仍有部分学生在现在完成时态的运用上存在一些困难，如语法错误和缺乏实际运用能力。针对这些问题，我需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们纠正语法错误，并提供更多的实践机会，让学生在实际语境中运用现在完成时态。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续采用任务型教学法，设计更多的实际语境情景，让学生在实践中运用现在完成时态，提高他们的实际运用能力。

2.对于学生在课堂互动中较为被动的问题，我将鼓励他们积极参与课堂活动，通过抢答、小组讨论等方式，提高他们的口语表达能力和合作能力。

3.对于学生在现在完成时态运用上存在的困难，我将加强对他们的个别辅导，通过一对一讲解、练习和反馈，帮助他们纠正语法错误，提高他们的语言运用能力。

4.我还将利用课后时间，组织英语角或英语俱乐部活动，让学生有更多的机会与其他同学交流现在完成时态的用法，提高他们的跨文化交际能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了现在完成时态的构成和用法。现在完成时态的构成是主语+have/has+过去分词，它用来描述过去的动作对现在的影响或结果，以及持续到现在的动作或状态。我们通过示例和练习，让学生多次接触和练习现在完成时态，以加强他们对时态的理解和掌握。同时，我们也进行了小组讨论和课堂提问，让学生在实际语境中运用现在完成时态，提高他们的语言运用能力和思维品质。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学的内容，我们进行了以下当堂检测：

练习一：请用现在完成时态改写以下句子：

Iwenttothemovieslastnight.

改写后：

答案：Ihavegonetothemovieslastnight.

练习二：请用现在完成时态完成以下句子：

She______(eat)herdinneryet.

答案：hasn'teaten

练习三：请用现在完成时态完成以下句子：

They______(finish)theirhomework,andnowtheycangooutandplay.

答案：havefinished

练习四：请用现在完成时态完成以下句子：

I______(meet)mybestfriendatthepark,andwe______(talk)aboutourplansforthesummer.

答案：havemet,havebeentalking

练习五：请用现在完成时态完成以下句子：

She______(lose)herphone,andsheislookingforiteverywhere.

答案：haslost板书设计①现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词

②现在完成时态的用法：描述过去的动作对现在的影响或结果，持续到现在的动作或状态

③现在完成时态的练习：

-改写句子：将一般过去时态的句子改为现在完成时态

-完成句子：运用现在完成时态完成句子，描述现在的情况或结果

-小组讨论：结合生活经验，讨论现在完成时