七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”情境探究型教案 人民版

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”情境探究型教案人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级道德与法治上册第二单元生活中有你，第四课第一次“握手”情境探究型教案，人民版。本节课主要内容包括：

1.分析人际交往中尊重他人的原则，探讨礼貌用语的运用。

2.引导学生理解合作的重要性，培养团队协作精神。

3.通过情境探究，让学生学会倾听、表达、赞美等社交技巧。

4.结合实际案例，讨论如何正确处理人际冲突，维护和谐人际关系。

5.强化法治意识，让学生了解在人际交往中应遵守的法律法规。核心素养目标1.培养学生尊重他人、礼貌待人的道德素养，提升人际交往能力。

2.增强学生团队合作意识，提高沟通协作能力，培养集体荣誉感。

3.激发学生法治意识，使其在人际交往中自觉遵守法律法规，维护自身权益。

4.培养学生独立思考、解决问题的能力，提高自我管理和自我教育素养。

5.培养学生倾听、表达、赞美等社交技巧，促进良好人际关系的建立。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解尊重他人、礼貌待人的原则，并在实际交往中运用。

-掌握合作的重要性，能够在团队活动中展现出协作精神。

-认识到法治在人际交往中的作用，知道遵守相关法律法规的必要性。

举例：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习礼貌用语，体会尊重他人的重要性；在团队合作游戏中，强调协作的必要性，让学生感受团队力量的强大。

2.教学难点

-难以在实际交往中灵活运用社交技巧，如倾听、表达、赞美等。

-理解合作与竞争的关系，正确处理人际冲突。

-将法治意识融入到人际交往中，自觉遵守法律法规。

举例：针对社交技巧的难点，设计互动游戏和情境模拟，让学生在轻松的氛围中练习并掌握；针对人际冲突的处理，通过案例分析、讨论，让学生学会换位思考，寻求和谐解决问题的方法；通过讲解实际案例，让学生了解法律法规在人际交往中的应用，提高法治意识。教学资源1.硬件资源：

-交互式白板或投影仪

-计算机或平板电脑

-实物教具（如角色扮演道具）

2.软件资源：

-道德与法治教材

-教学PPT

-情境探究活动指导手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教案

-互动教学软件

-教学视频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-角色扮演

-案例分析

-互动问答

-评价量表

6.辅助材料：

-社交技巧图解

-法治教育宣传册

-合作游戏道具教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于人际交往的短视频，展示在日常生活中礼貌待人、尊重他人的重要性。提出问题：“你们在视频中看到了哪些好的交往方式？为什么它们能让人们相处得更融洽？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）围绕尊重他人、礼貌待人的原则进行讲解。

a.引导学生回顾教材中关于尊重他人的内容，总结尊重他人的原则。

b.结合实际案例，讲解礼貌用语在人际交往中的应用。

（2）探讨合作的重要性。

a.讲解团队合作的意义，引导学生思考合作与竞争的关系。

b.分析教材中关于团队合作的内容，让学生了解团队合作的方法。

（3）法治意识教育。

a.讲解法律法规在人际交往中的作用，强调遵守法律法规的重要性。

b.结合实际案例，让学生了解在人际交往中可能涉及的法律法规。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“礼貌待人”、“团队合作”等，讨论在实际生活中如何运用所学知识，并进行情景模拟。

（2）课堂提问：针对每个小组的表现，提出问题，如“你们在模拟中遇到了哪些困难？如何解决？”等，引导学生深入思考。

4.互动环节（10分钟）

创新教学：设计“人际交往技巧”闯关游戏，让学生在游戏中练习倾听、表达、赞美等社交技巧。

a.学生分组进行游戏，每组完成一个关卡。

b.教师观察学生的表现，给予指导和评价。

c.学生分享游戏心得，总结在游戏中掌握的社交技巧。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

结合教材内容，设计以下问题：

a.在人际交往中，如何正确处理冲突？

b.如何在团队合作中发挥自己的优势？

c.遵守法律法规在人际交往中的意义。

学生分组讨论，分享自己的观点和经验，提高解决问题的能力和法治意识。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结尊重他人、礼貌待人、团队合作等知识点，强调法治意识的重要性。学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际教学过程中的重难点，通过情境创设、讨论、游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。同时，注重教学双边互动，提高学生的参与度，确保教学效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了尊重他人、礼貌待人的原则，并能在实际交往中运用。

-学会了倾听、表达、赞美等社交技巧，提高了人际交往能力。

-理解了合作的重要性，能在团队活动中展现出良好的协作精神。

-认识到了法治在人际交往中的作用，能够自觉遵守相关法律法规。

2.过程与方法：

-学生通过情境模拟、小组讨论等形式，提高了独立思考和解决问题的能力。

-在互动游戏和课堂提问中，锻炼了沟通表达和合作能力。

-学生能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的人际交往问题。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了尊重他人、关爱他人的意识，养成了良好的道德素养。

-提高了团队合作意识，认识到在团队中共同进步的重要性。

-增强了法治意识，自觉遵守法律法规，维护自身权益。

4.创新与实践：

-学生在课堂教学中积极参与，敢于尝试新的学习方法。

-在解决问题的过程中，勇于提出自己的观点，发挥创新精神。

具体表现如下：

1.在课堂讨论中，学生能够主动分享自己的观点，与同伴进行交流，展示出良好的沟通能力。

2.在情境模拟和互动游戏中，学生能够灵活运用所学社交技巧，处理人际关系，表现出较高的实践能力。

3.在小组合作中，学生能够发挥自己的优势，与团队成员共同完成任务，体现出较强的团队协作精神。

4.在案例分析中，学生能够运用法治观念，分析问题，提出合理的解决方案，展现出法治意识的提高。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对尊重他人、礼貌待人、团队合作等知识点的掌握情况，及时发现学生在理解上的误区和盲点，并针对性地进行解答和辅导。

-观察学生在情境模拟、小组讨论等活动中的表现，评估学生在实际应用中所学知识和技能的情况，特别是社交技巧的运用和团队协作能力的展现。

-设计课堂小测验，测试学生对法治意识相关知识的掌握程度，以及能否将法治观念应用到人际交往中。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的对教学内容的理解和运用情况，特别是案例分析、问题解决等能力的展现。

-提供具体的、建设性的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我调整和学习。

-通过作业评价，及时发现学生普遍存在的问题，调整教学策略，确保教学内容和方法更加符合学生的实际需求。板书设计①重点知识点：

-尊重他人：礼貌用语、倾听、表达、赞美

-团队合作：合作的重要性、协作方法、竞争与合作的关系

-法治意识：法律法规、遵守法律、维护权益

②关键词：

-礼貌、尊重、合作、法治

-倾听、表达、赞美、团队

-法律、法规、遵守、权益

③核心句：

-"礼貌待人，尊重他人，是良好交往