高中德育案例实录我是谁？16岁高中生的“自我同一性”发展

高中德育案例实录|我是谁？——16岁高中生的“自我同一性”发展01案例概述：16岁高中生小美（化名），从小就读于当地重点学校，品学兼优，各项能力都很出色，曾获得国家级的奖学金和荣誉称号，中考升入重点高中的奥赛班。高一上半学期出现学习吃力，一次次考试失利，使得小美产生了习得性无助，没有学习动力，情绪也非常不稳定。高一寒假小美感觉自己情绪时而低落、时而高涨，请求父母带她去看心理医生。经量表检测，小美有心境障碍的表现。高一下学期陆陆续续请假，其间服用药物，暑假入住医院心理科治疗十天，出院后停药，于高二开学时申请休学一年。02原因分析：▷电影《勇敢传说》1.家庭教育父母感情基础很好，但爸爸从小美出生后就阶段性多次赴外地工作，不但亲子关系有影响，夫妻关系也出现了疏离。小学期间基本都是妈妈一个人照顾小美生活、辅导小美学习。据小美反映，上学前妈妈能温柔呵护自己，但上小学后妈妈越来越严厉，情绪也越来越不稳定，经常发脾气，小美感到非常紧张和恐慌。妈妈对小美的教育是高控制、高期待、高依赖，很少关注小美的内心感受，为了让小美不断进步，采取打压式教育，小美长期处于高压的环境。小美小学毕业后，爸爸调回家庭所在地工作。由于长期分开，夫妻之间多了抱怨和指责，时常会争吵或冷战。割裂的家庭关系和不完整的家庭教育，致使小美缺乏安全感和归属感，妈妈的情绪不稳定，导致小美也不会调节自己的情绪。妈妈忽视小美的感受，导致小美长期处于压抑状态。妈妈的“三高”教育更是剥夺了小美的自主权，令小美感到窒息。妈妈的打压教育，让小美认为自己什么都做不好，形成了低自尊，也越来越胆小内向，封闭自己。2.孩子自身小美从小听话乖巧，生性聪明活泼，鲜明的高敏感人格，受到家庭环境和教养方式的影响，小美不会表达自己的情感和感受，习惯了压抑自己的情绪。进入青春期以后，由于生理和大脑的飞速发育，情绪愈发多变激烈，逐渐失去控制，此时小美想要挣脱父母的期待与控制，想要探索自我、形成独立的人格和自我意识。妈妈多年来的专制教养，甚至控制小美的穿着，要求她只能唱英文歌曲，亲子之间几乎没有沟通。小美只能用激烈的情绪来反抗，也曾有过划手行为，甚至有过一次轻生念头。在“自我同一性”的发展上，小美受到了严重的挫败和阻碍，一度感到无力、无助和无望。3.学习遇挫小美从小学习成绩优异，并获得各种比赛奖项和各类荣誉，成为同龄人学习的榜样。同时也为了满足父母和家族的期待，对自己有过高的要求。升入重点高中后，学习开始吃力，发现有自己无法超越的同学时，产生挫败感，在学校出现了紧张焦虑的情绪，并伴有四肢出冷汗、腹泻的躯体反应，对学习失去兴趣，找不到学习的意义，看不到未来的方向，变得自卑。4.人际交往(1)从小学到高中基本都受到老师们的关注。但小学六年级时被班主任老师排挤、初中时遭受过一次语文老师的严厉批评、高一时被班主任冷落和打压，这是小美印象深刻的三次打击。(2)由于学习成绩好，小美成为校园榜样，但同学们不约而同地远离她。初中三年小美在班里几乎没有朋友，她感到非常孤独和痛苦。(3)上初中后，父母为了避免小美早恋，妈妈说男孩和女孩谈恋爱受伤害的总是女孩儿，爸爸告诉小美，成功的人都要能耐得住寂寞。班里有几个男同学爱慕小美，小美的内心很纠结，也很羞愧。小美在初中阶段既没有获得同学的认可和友情，也没有得到异性同伴的情感支持和情愫能量。还产生了严重的愧疚心理，情绪抑郁，性格越来越孤僻，害怕社交，对学校也产生了恐惧和厌烦。03对策方法▷电影《勇敢传说》1.家庭改善的九个策略（1）父母统一思想，接纳小美休学一年调养身心的事实，改善夫妻关系，积极营造温暖有爱、轻松愉悦的家庭氛围，建立小美的安全感。（2）帮助父母提升认知，小美是自我成长的觉醒者，也是在帮助父母和家庭成长，肯定小美的成长价值。（3）引导父母学习青春期的相关知识，了解青春期孩子的生理变化、情绪波动、同伴交往以及“自我同一性”的探索等，父母和小美一起成长。（4）父母对以往错误的教养方式向小美道歉，消除亲子对抗。（5）父母接纳并共情小美的情绪，积极沟通，站在小美的角度去感同身受，换位思考了解小美的想法，温柔而坚定的引导小美，建立尊重平等的亲子关系。（6）增加家庭的亲子活动和生活趣味，一起做饭、打牌、下棋、看电影、聊八卦、一起徒步或旅行等。每周一次家庭聚餐。建立家庭微信群，方便一家人随时沟通、交流和分享，提升家庭的凝聚力和幸福感，建立家庭归属感。（7）父母做价值发现者，通过生活的点滴发现小美的真善美，欣赏、认可、信任、鼓励她，让小美在父母这面镜子里重新认识自己，找到那个自信阳光、积极乐观的自己。（8）与小美签订“独立宣言”，父母学会放手，把自主权交给小美，相信她能安排好自己的学习和生活，尊重她独立的人格，接纳她独特的思想和个性，允许她以自己的方式生活，支持她选择自己的人生方向和未来梦想，帮助小美完成自我同一性成长。（9）父母调整养育方式。妈妈：不再唠叨、打压和控制，做小美的闺蜜和粉丝，分享自己的少女时代，与小美一起交流成长发育和性的话题；爸爸：积极参与小美青春期的陪伴和引导，与小美一起讨论小美感兴趣的话题，帮助小美树立正确的人生观、价值观和世界观。2.自我成长的九个策略（1）引导小美释放自己压抑多年的情绪，鼓励她勇敢地表达自己的感受和想法。（2）让小美做自己喜欢的事情，并创造条件挑战新事物，培养她的主观能动性。（3）鼓励小美自己制订计划，可以一个人去旅行、去看音乐剧、去上海迪士尼体验童年的快乐、去喜欢的城市开阔眼界，丰富经历，看到人生的无限可能性，探索自我同一性。（4）鼓励小美多阅读各类书籍，关注一些知识博主，观看励志影片，在学习和生活中，在现实和理想中，不断整合自我，引导小美大胆规划自己的未来人生。（5）每月给小美定额的零花钱，由她自己支配，培养她的自主意识和自控能力。（6）鼓励小美从自己的优势科目英语开始，重新培养学习能力和兴趣，支持她参加雅思考试，树立信心并找到学习的意义，建立自我效能感。（7）小美喜欢绘画，支持她学习绘画，激发她的内驱力。（8）创造机会让小美与同龄人交流和聚会，鼓励她与异性同伴交往，获得来自同伴的认可和情感支持。（9）引导小美换位思考，体会老师的良苦用心，理解老师教育方式的局限性，解开心结。04辅导效果▷电影《勇敢传说》从小美出院开始介入家庭进行辅导，经过以上策略的逐步实施，家庭系统已基本恢复健康稳定的功能。夫妻之间能够真诚地交流，亲子之间也能及时沟通，小美的情感能正常流动，得到了父母的爱、接纳和理解，没有再产生伤害自己的行为和念头。小美已经基本完成了“自我同一性