和晋陵陆丞上课教案 苏教版

和晋陵陆丞上课教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自苏教版小学语文四年级下册第六单元《和晋陵陆丞上课》。本节课主要通过学习唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》两首诗歌，让学生体会古代诗人的情感和意境，培养学生的文学素养和审美情趣。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、默写、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的基本表现手法。同时，我还会结合学生的实际情况，适当拓展相关的历史、文化知识，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过学习《登鹳雀楼》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，引导学生理解诗歌的意境和情感，提高学生的文本解读能力。

2.文学鉴赏能力：通过对两首诗歌的欣赏和分析，让学生感受古代诗歌的美，提高学生的文学鉴赏能力。

3.文化理解能力：在教学过程中，结合诗歌的创作背景，引导学生了解古代文化，提高学生的文化理解能力。

4.创新思维能力：鼓励学生在欣赏诗歌的过程中，发挥想象，体验诗歌的美，培养学生的创新思维能力。

5.语言表达能力：通过诗歌的朗读、默写和讨论，提高学生的语言表达能力，使学生在表达中感受诗歌的美。学情分析本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们已经有一定的语文基础，熟悉基本的汉字和词语，具备一定的阅读理解能力。在此基础上，他们对古代诗歌有一定的认知，但理解和欣赏诗歌的能力还有待提高。

在知识方面，学生对古代诗歌有一定的了解，但对其中的历史文化背景、诗歌形式和表现手法等方面的知识较为匮乏。因此，在教学过程中，需要适当拓展相关知识，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

在能力方面，学生具备一定的朗读、默写和表达能力，但在诗歌鉴赏和创意思考方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计富有挑战性的活动，激发学生的思考，培养他们的鉴赏能力和创新思维。

在素质方面，学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，对新鲜事物充满好奇。同时，他们善于模仿，喜欢表达自己的观点。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，发挥自己的潜能。

在行为习惯方面，学生有的上课注意力不集中，容易受到外界干扰；有的学生胆子较小，不愿意主动发言。针对这些情况，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，采取适当的激励和引导措施，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.采用循序渐进的教学方法，引导学生从字词理解到句子分析，再到整首诗歌的鉴赏，逐步提高他们的诗歌理解能力。

3.结合学生的实际情况，适当拓展相关的历史、文化知识，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌。

4.设计丰富多样的课堂活动，鼓励学生主动参与，培养他们的文学鉴赏能力和创新思维能力。

5.关注学生的学习状态，采取适当的激励和引导措施，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版小学语文四年级下册》第六单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括《登鹳雀楼》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的原文、注释和翻译，以便于学生更好地理解诗歌内容。此外，收集一些关于唐代和宋代的历史背景资料，帮助学生了解诗歌创作的历史环境。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合诗歌欣赏和讨论的环境。可以在教室中摆放一些与诗歌相关的装饰品，如古代诗人画像、书法作品等，营造出浓厚的文化氛围。同时，划分出小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。

5.教学工具：准备投影仪、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行诗歌朗读。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，引导学生有针对性地进行学习。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于及时调整教学方法和策略。

8.教学评价表：准备一份教学评价表，用于对学生在本节课的学习情况进行评价，包括对诗歌的理解、表达能力等方面。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《和晋陵陆丞上课》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《和晋陵陆丞上课》的诗意和情感，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的意境和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.古代诗歌选集：推荐《全唐诗》、《宋词三百首》等古代诗歌选集，让学生进一步拓宽诗歌阅读面，感受不同诗人、不同时期的诗歌风格。

2.古代文化资料：提供一些关于唐代和宋代的历史、文化资料，帮助学生了解诗歌创作的历史背景，加深对诗歌内容的理解。

3.诗歌鉴赏书籍：推荐《中国古代诗歌鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等书籍，供学生查阅、学习，提高诗歌鉴赏能力。

4.相关学术文章：介绍一些关于诗歌形式、意境、情感表达等方面的学术文章，引导学生深入学习、思考。

（二）拓展建议

1.诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，培养学生的文学素养和创作能力。可以组织诗歌创作比赛、诗歌朗诵会等活动，展示学生的创作成果。

2.诗歌鉴赏讲座：邀请诗歌鉴赏专家、学者进行讲座，让学生有机会聆听专业人士的解读和分析，提高诗歌鉴赏水平。

3.诗歌社团活动：鼓励学生参加诗歌社团，与志同道合的同学一起交流、学习，共同提高诗歌鉴赏和创作能力。

4.研究性学习：鼓励学生开展诗歌主题的研究性学习，深入挖掘诗歌背后的历史、文化、艺术等方面的内容，提高学生的综合素养。

5.诗歌展览：组织诗歌展览，展示学生收集的诗歌、诗歌插图、诗人画像等，让学生在欣赏中学习，提高诗歌鉴赏能力。板书设计板书设计：

目的明确：板书设计应紧扣《和晋陵陆丞上课》的教学内容，突出诗歌的意境、情感和表现手法。

结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为诗歌背景、诗歌内容、意境分析、情感表达等部分，便于学生理解和记忆。

简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和简洁的图形、符号等，使学生一目了然。

艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、线条、图形等元素，使板书更具吸引力。

关联性：板书设计应与课本内容紧密关联，符合教学实际。通过板书设计，引导学生回顾和巩固所学内容。

示例：

诗歌背景：

-时代背景

-诗人简介

诗歌内容：

-诗歌原文

-关键词标注

意境分析：

-描绘画面

-运用手法

情感表达：

-诗人情感

-寓意解读重点题型整理1.题目：请简要概括《登鹳雀楼》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》两首诗歌的主题思想。

答案：《登鹳雀楼》通过对鹳雀楼的描绘，表达了诗人对自然美景的热爱和对生活的积极态度。《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》通过对秋夜景象的描绘，表达了诗人对国家命运的忧虑和对百姓生活的关心。

2.题目：请分析《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”两句诗的意境。

答案：这两句诗描绘了日暮时分，夕阳依偎在山边，黄河奔腾入海的壮阔景象。诗人通过这一景象，表达了胸怀宽广、积极向上的情怀。

3.题目：请简述《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”两句诗的含义。

答案：这两句诗描绘了秋夜的清凉景色，诗人通过银烛、秋光、冷画屏、轻罗小扇、流萤等意象，营造了一种静谧、清凉的氛围，表达了诗人对美好生活的向往。

4.题目：请分析《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”两句诗的含义。

答案：这两句诗表达了诗人想要远观美景，就必须登上更高楼层的哲理。诗人通过这一哲理，启示我们要有远大的志向和不断进取的精神。

5.题目：请简述《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中“但愿人长久，千里共婵娟”两句诗的含义。

答案：这两句诗表达了诗人对远方亲人的思念之情，希望彼此能够长久地相聚在一起，共赏明月。诗人通过这一情感，传递了对亲情、友情的珍视和对美好生活的期盼。

6.题目：请结合《登鹳雀楼》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》两首诗歌，谈谈你对诗人情感的理解。

答案：《登鹳雀楼》中，诗人通过对鹳雀楼的描绘，表达了胸怀宽广、积极向上的情怀。《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中，诗人通过对秋夜景象的描绘，表达了忧虑国家命运、关心百姓生活的情感。两首诗歌共同体现了诗人对美好生活的热爱和对国家、百姓的深情关切。

7.题目：请分析《登鹳雀楼》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》两首诗歌的意境特点。

答案：《登鹳雀楼》中，诗人通过对鹳雀楼的描绘，展现了壮阔的自然美景，意境开阔。《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中，诗人通过对秋夜景象的描绘，营造了一种静谧、清凉的氛围，意境优美。两首诗歌意境特点各异，但都具有较高的艺术价值。

8.题目：请谈谈你对《登鹳雀楼》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》两首诗歌的感悟。

答案：通过学习这两首诗歌，我感受到了诗人对美好生活的热爱和对国家、百姓的深情关切。同时，我也明白了要有远大的志向和不断进取的精神，珍惜亲情、友情，努力实现自己的人生价值。

9.题目：请结合《登鹳雀楼》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》两首诗歌，谈谈你对诗人情感的体会。

答案：通过学习这两首诗歌，我体会到了诗人对美好生活的热爱和对国家、百姓的深情关切。诗人通过对自然美景的描绘和对亲情的抒发，表达了对美好生活的向往和对国家、百姓的深情祝福。

10.题目：请分析《登鹳雀楼》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》两首诗歌的艺术手法。

答案：《登鹳雀楼》中，诗人运用了对比、夸张等手法，突出了鹳雀楼的壮丽景色。《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中，诗人运用了拟人、比喻等手法，描绘了秋夜的清凉景色，使诗歌更具艺术魅力。教学反思本节课是关于《和晋陵陆丞上课》的内容。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，学生的积极参与是本节课的一大亮点。他们在课堂上积极发言，提出问题，展示了对诗歌的兴趣和热情。这种积极参与的态度对于诗歌教学非常重要，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂导入部分，我通过展示相关图片和视频来吸引学生的注意力，但效果并不理想。学生们似乎对图片和视频的兴趣不高，导致课堂导入部分的效果不佳。

在教学内容方面，我通过讲解诗歌的意境和情感，结合实例帮助学生理解。但在讲解过程中，我可能过于注重讲解，而忽略了学生的参与和互动。这可能导致学生对诗歌的理解不够深入，无法真正体会到诗歌的美。

在课堂互动方面，我设计了一些小组讨