2024年秋七年级英语上册 Unit 2 Lets play sports Reading教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsReading教案（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是牛津版七年级英语上册Unit2"Let'splaysports"的阅读部分。具体内容包括：1.学习与运动相关的词汇，如球类、田径等。2.掌握一般现在时的被动语态。3.通过阅读文章，了解不同国家的运动文化。4.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了球类运动的名称以及一些基本的运动规则，这为本节课的学习提供了基础。同时，学生在一单元的学习中已经接触过一般现在时，对被动语态的学习也有一定的认知。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力，使其能够正确理解运动相关的词汇和句子，并能够运用一般现在时的被动语态进行表达。

2.文化意识：通过学习不同国家的运动文化，培养学生对文化差异的认知和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章内容和进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考并对运动文化有自己的见解。学情分析考虑到学生层次，七年级的学生在知识、能力、素质方面已经有了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一些日常词汇。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。在思维品质方面，学生们具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够对文章内容进行简单的分析和讨论。

然而，学生在运动词汇和被动语态的掌握方面可能存在一定的困难。对于运动文化方面的知识，学生们可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的教学方式来激发他们的学习热情。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要采取相应的教学策略来提高学生的课堂参与度和积极性。例如，通过组织小组讨论、开展互动活动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和合作精神，使其在完成任务的过程中自然地学习和应用英语。

3.情境教学法：通过创设真实的运动场景，让学生在情境中学习和运用运动相关的词汇和表达方式。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示运动相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

2.网络教学：运用教学软件和在线平台，开展互动式学习活动，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实物教学：使用运动器材等实物进行教学，帮助学生更好地理解和记忆运动相关的词汇和表达方式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动文化的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家运动文化的图片或视频片段，让学生初步感受运动文化的魅力或特点。

简短介绍运动文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动文化的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解运动文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动文化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：关于不同国家运动文化的纪录片，如《运动的色彩》、《比赛日》等。

-图书资源：推荐阅读关于运动文化的书籍，如《体育社会学》、《运动的魅力》等。

-网络资源：提供一些关于运动文化的在线文章和论坛，如体育新闻网站、运动文化博客等。

-实践活动：推荐学生参加学校的体育俱乐部或社区的运动活动，亲身体验不同运动文化的魅力。

2.拓展建议：

-让学生观看关于不同国家运动文化的纪录片，通过视觉影像的方式更深入地了解运动文化的多样性和特点。

-引导学生阅读关于运动文化的书籍，通过阅读了解更多关于运动文化的理论和实践案例。

-鼓励学生浏览关于运动文化的在线文章和论坛，了解当前运动文化的发展趋势和热点话题。

-推荐学生参加学校的体育俱乐部或社区的运动活动，通过亲身体验不同运动文化，增强对运动文化的认识和理解。教学反思今天的课总的来说还是不错的，学生们的积极性比较高，我也尽力把每一个环节都设计得生动有趣。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

在导入新课时，我提出了一个问题：“你们知道运动文化的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”我发现大部分学生对此并没有很清晰的认识，这说明我在之前的教学中对运动文化的导入还不够充分。在今后的教学中，我需要更早地引入运动文化的概念，让学生了解到它在我们日常生活中的重要性。

在运动文化基础知识讲解环节，我详细介绍了运动文化的基本概念、组成部分和重要性。但是，我发现学生在理解上还是有些困难，尤其是对于运动文化的组成部分，他们并没有很清晰的认识。这可能是因为我讲解的方式还不够生动有趣，学生没有足够的兴趣去理解。在今后的教学中，我需要尝试更多的教学方法，比如通过图片、视频等直观的方式，让学生更直观地理解运动文化的组成部分。

在运动文化案例分析环节，我选择了几个典型的运动文化案例进行分析。学生们对于这些案例表现出浓厚的兴趣，他们在讨论中也能提出一些很有见地的观点。这说明学生们的思维是非常活跃的，他们需要更多的机会去表达自己的想法。在今后的教学中，我会更多地给予学生们机会去表达自己的观点，鼓励他们进行思考和讨论。

在学生小组讨论环节，我发现学生们分组讨论的效果非常好，他们能够在小组内充分地交流自己的想法，并提出一些创新的观点和建议。但是，我也发现有些小组的讨论比较热烈，而有些小组则相对安静。这说明我在分组讨论的设计上还需要更加精细化，我要确保每个小组都能够充分地参与到讨论中。

在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都进行了精彩的展示，其他学生和教师也对他们进行了积极的提问和点评。通过这个环节，学生们能够更好地理解和掌握运动文化的知识，同时也提高了他们的表达能力。在今后的教学中，我会继续坚持这种方式，让更多的学生有机会进行展示和表达。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了运动文化的重要性和意义。学生们对于运动文化的认识有了更深入的理解，他们也表示在今后的学习和生活中会更加关注运动文化。课堂小结，当堂检测今天的课程我们主要学习了运动文化的基本概念、组成部分和重要性。通过导入新课、知识讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等环节，学生们对运动文化有了更深入的了解和认识。

在课堂小结环节，我们简要回顾了本节课的学习内容。运动文化是我们生活中不可或缺的一部分，它包括了各种体育运动的形式、规则、精神和文化内涵。运动文化不仅对个人的身心健康有益，还能培养团队合作精神和社会责任感。我们强调了运动文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动文化。

为了巩固学习效果，我布置了一项课后作业：让学生撰写一篇关于运动文化的短文或报告。他们可以选取一个感兴趣的运动项目，深入了解其文化背景、规则和意义，并分享自己的感受和体验。

为了进一步检测学