六年级英语下册 Unit 2 Last weekend（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

六年级英语下册Unit2Lastweekend（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级英语下册Unit2Lastweekend（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP课程基本信息1.课程名称：人教PEP六年级英语下册Unit2Lastweekend（Thesixthperiod）第六课时教案

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2Lastweekend，学生能够运用所学知识描述自己和他人的过去周末活动，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的周末活动，增强文化意识。在分析人物行为和情感的过程中，提升思维品质。此外，本节课将运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，帮助学生更好地理解和运用英语。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教PEP六年级英语下册Unit1Howoldareyou?的相关知识，包括基本交际用语、数字的英语表达以及日常问候。此外，学生应该具备一定的听力理解能力和词汇积累，能够理解和使用一些关于日常活动的词汇，如“playsoccer”、“watchmovies”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习整体保持积极态度，尤其是那些对外国文化感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上班上的教学进度，但也有少部分学生对英语听力和口语表达感到困难。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观教具来辅助学习，同时也乐于参与小组讨论和互动游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些农村或接触外国文化较少的students，他们可能会对描述过去周末活动的词汇和表达感到陌生。其次，听力理解部分可能会对一些学生构成挑战，特别是对于那些听力基础较弱的学生。此外，学生在口语表达时可能会感到词汇量不足，不敢大胆开口说英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP六年级英语下册Unit2Lastweekend的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物图片、活动图表以及描述周末活动的视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行合作学习和交流。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，我是你们的英语老师。在正式开始本节课之前，我想请大家分享一下你们上周的周末活动。请大家用英语简单描述一下，这样可以让大家复习一下过去时的用法，同时也能让大家相互了解。

2.课堂活动1：词汇学习（10分钟）

现在，让我们来看一下本节课的主要内容。我们将学习一些关于周末活动的词汇。请大家打开教材，翻到第36页。我们可以一起朗读并学习这些新词汇，如"playsoccer"、"watchmovies"等。在学习过程中，我会给大家解释这些词汇的意思，并展示一些图片，让大家更好地记忆。

3.课堂活动2：听力理解（15分钟）

4.课堂活动3：小组讨论（15分钟）

现在，让我们来进行一个小组讨论。请大家以小组为单位，讨论一下你们最喜欢的周末活动是什么，并解释为什么。大家可以使用我们刚才学习的词汇来表达。这个活动可以让大家锻炼口语表达能力，同时也能增进同学们之间的交流。

5.课堂活动4：课文阅读与理解（20分钟）

6.课堂活动5：语法讲解与练习（15分钟）

现在，让我们来学习一下过去时的用法。我会给大家讲解过去时的规则，并通过一些例句和练习让大家更好地理解和掌握。这个环节希望大家能够认真听讲，并积极参与练习。

7.课堂活动6：总结与作业布置（5分钟）

最后，让我们来总结一下本节课的主要内容。我们学习了关于周末活动的词汇，进行了听力理解练习，阅读了课文，并学习了过去时的用法。希望大家能够巩固所学知识，并在课后进行相应的练习。

请大家注意，下节课我们将学习新的内容，请大家提前预习。今天的作业是完成教材第36页的练习题，并写一篇关于你们周末活动的短文。

谢谢大家的配合，下节课再见！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解英语国家周末活动的文化背景，我为大家提供了一篇拓展阅读材料。请大家阅读这篇文章，并回答以下问题：

文章链接：/extended_reading

问题：

（1）这篇文章主要讲述了什么内容？

（2）请举例说明英美国家周末活动的特点。

（3）你认为这些特点对于他们的生活方式有什么影响？

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请大家结合教材Unit2Lastweekend，调查并总结一下我国学生周末活动的特点。可以进行小组讨论，也可以在课后进行家庭调查。

（2）请以小组为单位，选择一个与周末活动相关的主题，如运动、电影、旅游等。小组成员共同搜集相关资料，制作一份PPT，并在下节课上进行展示。

（3）请大家利用课后时间，尝试用英语写一篇关于我国周末活动的短文。可以结合自己的经历，也可以描述一下身边朋友或家人的周末活动。写完后，可以互相交换阅读，互相提出修改意见。

希望同学们在课后能够积极进行自主学习和探究，不断提高自己的英语水平。下节课我们将对大家的成果进行展示和交流，期待大家的表现！反思改进措施的教学工作进行反思和改进，以提高教学效果和学生的学习体验。

（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了提问和小组讨论的方式，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。这种互动式的教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的口语表达能力。

2.多元化教学资源：我使用了图片、视频等多媒体资源，以及小组讨论和互动游戏等多种教学手段，使课堂更加生动有趣。这样的多元化教学资源能够满足不同学生的学习需求，增强学生的学习动力。

3.实际情境应用：我引导学生将所学知识应用到实际情境中，如描述自己的周末活动。这种方式能够帮助学生更好地理解和运用英语，提高他们的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.学生差异：在课堂上，我发现部分学生在听力和口语方面存在困难。这可能是因为他们之前的英语学习基础较弱，或者是非英语为母语的学生。这导致了他们在课堂参与和互动方面显得有些被动。

2.教学时间安排：由于课堂时间有限，我无法给予每个学生充分的练习和反馈机会。这可能会影响部分学生的学习效果，使他们感到挫败和不足。

3.教学评价方式：目前，我主要依赖课堂表现和作业完成情况进行评价。这种方式可能无法全面反映学生的实际学习水平和进步情况，需要进一步改进。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的差异，我将尝试采用更个性化的教学方法，如针对不同水平的学生提供不同难度的任务和练习。同时，我会给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

2.优化课堂时间安排：我将重新审视课堂时间安排，尽量增加学生之间的互动和练习机会。例如，可以设置小组活动，让每个学生都有机会参与到课堂讨论和实践中。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式。除了课堂表现和作业完成情况，我还会引入学生自评、互评以及课后作业和项目展示等方式，以更全面地了解学生的学习水平和进步。课后拓展1.拓展内容

为了让大家更深入地了解本节课的内容，我为大家推荐了一些与周末活动相关的阅读材料和视频资源。请大家利用课后时间进行自主学习和拓展。

阅读材料：

-《EnglishWeekend》杂志：大家可以阅读这本杂志，了解英美的周末文化和活动。

-《TheGuardian》周末版：这篇文章将带你了解英国周末的热门活动和旅游景点。

视频资源：

-YouTube视频：“英国周末活动介绍”：这个视频将带你了解英国人的周末生活方式，包括运动、电影、音乐等方面的活动。

-Vimeo视频：“美国周末生活”：这个视频展示了美国人的周末生活，包括户外活动、家庭聚会等。

2.拓展