Unit1 Laugh out loud!Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit1Laughoutloud!Developingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Laughoutloud!Developingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教材分析本课为2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的Unit1"Laughoutloud!"。本单元主要围绕幽默笑话展开，通过学习不同类型的笑话，培养学生的语言幽默感，提高他们的听说能力和语言运用能力。本节课为Developingideas部分，主要通过讨论和创作幽默故事，进一步拓展学生的幽默思维和创造力。

本节课的学习目标包括：

1.能够听懂并运用本课所学词汇和表达方式进行日常交流。

2.能够通过讨论和创作，展示自己的幽默感和创造力。

3.能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和合作能力。

教学内容主要包括：

1.学习本课的生词和短语，如"humor","joke","funny","laughoutloud"等。

2.通过听力练习，训练学生理解和运用日常幽默对话。

3.通过小组讨论，培养学生的幽默思维和创造力。

4.通过创作和分享幽默故事，提高学生的语言运用能力和合作能力。

教学过程设计如下：

1.导入：通过播放一段幽默视频或笑话，引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。

2.听力练习：学生听一组幽默对话，并回答相关问题，以训练学生的听力理解和口语表达能力。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己对幽默的理解和喜欢的笑话类型，以培养学生的幽默思维和创造力。

4.创作练习：学生根据本节课所学的内容，创作一个幽默故事，并与小组成员一起分享和讨论，以提高学生的语言运用能力和合作能力。

5.总结：教师对学生的创作进行点评和反馈，并总结本节课的学习内容，强调重点和难点。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力练习和创作活动，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用本课所学词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：通过讨论和创作幽默故事，使学生了解不同文化背景下的幽默表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过小组讨论和创作活动，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略和自主学习能力，培养其终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）本节课的核心内容是幽默笑话的理解和创作。学生需要掌握笑话的基本结构和相关词汇，如"humor","joke","funny","laughoutloud"等。

（2）学生需要能够听懂并运用本课所学词汇和表达方式进行日常交流，如描述幽默事物、表达笑意等。

（3）通过讨论和创作，学生需要展示自己的幽默感和创造力，提高语言运用能力和合作能力。

2.教学难点：

（1）笑话类型的识别和理解：学生需要能够区分不同类型的笑话，如讽刺笑话、滑稽笑话、夸张笑话等，并理解其背后的幽默原理。

（2）幽默思维的培养：学生需要通过讨论和创作活动，学会运用幽默的视角看待问题，培养批判性和创新性思维。

（3）创作幽默故事：学生需要掌握笑话的创作技巧，如设置悬念、夸张描述、巧妙结局等，并能够将这些技巧应用于自己的创作中。

（4）语言运用能力的提升：学生需要能够在小组讨论和创作过程中，准确、流畅地表达自己的观点和想法，提高听、说、读、写能力。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用多媒体教学手段，如播放幽默视频、漫画等，生动形象地展示不同类型的笑话，帮助学生识别和理解笑话特点。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与，培养幽默思维和创造力。

3.提供幽默故事创作模板和示例，引导学生运用所学词汇和句型进行创作，提高语言运用能力。

4.在教学过程中，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服语言表达中的困难，提高语言能力。

5.组织课堂互动活动，如小组竞赛、表演等，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

6.对于学习有困难的学生，教师可以采取一对一辅导的方式，针对性解决学生问题。教学方法与策略1.教学方法：

（1）采用讲授法，教师对幽默笑话的基本概念和特点进行讲解，为学生提供理论知识框架。

（2）运用案例研究法，分析经典幽默笑话案例，引导学生理解笑话的内涵和创作技巧。

（3）采用项目导向学习法，学生分组进行幽默故事创作，培养合作能力和创新能力。

（4）运用讨论法，组织学生就幽默话题进行分组讨论，提高批判性思维和口头表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟幽默对话场景，提高口语表达能力。

（2）听力练习：学生听一组幽默对话，回答相关问题，训练听力理解和口语表达能力。

（3）创作活动：学生根据给定主题，创作一个幽默故事，培养创新思维和语言运用能力。

（4）小组竞赛：学生分组进行幽默故事表演，激发学习兴趣，提高合作能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示笑话案例、创作技巧等，直观生动地传授知识。

（2）视频：播放幽默视频，为学生提供丰富的语境和实践机会。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生交流互动，巩固所学知识。

（4）教材和辅导资料：提供相关教材和辅导资料，为学生提供自主学习和拓展学习的机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幽默笑话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道幽默笑话是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些幽默笑话的图片或视频片段，让学生初步感受幽默的魅力或特点。

简短介绍幽默笑话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幽默笑话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幽默笑话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解幽默笑话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍幽默笑话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.幽默笑话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幽默笑话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幽默笑话进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幽默笑话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用幽默笑话解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与幽默笑话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幽默笑话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幽默笑话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幽默笑话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调幽默笑话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用幽默笑话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于幽默笑话的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）笑话集：提供一本经典的笑话集，如《笑府》、《幽默大师》等，供学生阅读和欣赏。

（2）幽默电影：推荐几部经典的幽默电影，如《大话西游》、《喜剧之王》等，让学生在观影过程中感受幽默的魅力。

（3）幽默小说：介绍一些幽默小说，如《甲方乙方》、《废都》等，让学生阅读并体会其中的幽默元素。

（4）网络资源：提供一些幽默笑话网站或平台，如“幽默笑话大全”、“笑话天地”等，供学生浏览和收藏。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读笑话集，挑选自己喜欢的笑话进行分享，以培养学生的幽默感和表达能力。

（2）组织学生观看幽默电影，观影后进行小组讨论，分析电影中的幽默元素和创作手法，提高学生的批判性思维和合作能力。

（3）鼓励学生阅读幽默小说，引导学生思考小说中的幽默情节和人物形象，培养学生的文学素养和审美能力。

（4）利用网络资源，让学生浏览幽默笑话网站，挑选有趣的笑话进行学习和收藏，拓宽学生的知识视野。

（5）开展“幽默之夜”活动，让学生展示自己的幽默才能，如讲笑话、表演小品等，增进学生之间的交流和互动。

（6）邀请喜剧演员或幽默大师进行讲座，让学生近距离接触幽默艺术，激发学生对幽默的兴趣和热情。

（7）组织学生参加幽默比赛或活动，如“笑话创作大赛”、“幽默演讲比赛”等，提高学生的幽默水平和自信心。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我认为自己在教学过程中存在一些值得改进的地方。首先，在导入新课时，我尝试通过提问和展示幽默图片来引起学生的兴趣，但部分学生似乎对幽默的概念还不够清晰。因此，在未来的教学中，我计划更详细地解释幽默的基本概念，并提供更多具体的例子，以帮助学生更好地理解幽默的内涵。

其次，在讲解幽默笑话的基本知识时，我发现部分学生对笑话的结构和创作技巧不够熟悉。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论和创作练习，以促进学生的积极参与和深入理解。

此外，在组织学生进行小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对幽默笑话的话题不够感兴趣。因此，在未来的教学中，我计划更加关注学生的兴趣和需求，选择更贴近学生生活实际的话题，以激发他们的学习兴趣和参与热情。

在课堂展示和点评环节，我发现部分学生的表达能力和自信心不足。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，如角色扮演和演讲练习，以提高学生的口语表达能力和自信心。

最后，在课堂小结和布置课后作业时，我意识到自己在强调幽默笑话的重要性和应用价值方面做得不够。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重强调幽默笑话在实际生活中的应用和价值，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，以提高他们的学习兴趣和动力。课堂1.提问：在课堂上，通过提问了解学生的学习情况。针对本节课的学习内容，提出相关问题，如幽默笑话的定义、组成元素、案例分析等。观察学生的回答，及时了解他们对知识的掌握程度，并针对问题进行解答和指导。

2.观察：在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和合作能力。关注学生的反应和表现，及时发现存在的问题，如注意力不集中、参与度不高、合作不积极等。针对这些问题，采取相应的措施，如提高教学趣味性、增加互动环节、鼓励学生参与等。

3.测试：在本节课结束前，安排一个小测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容可以包括幽默笑话的定义、组成元素、案例分析等。通过测试结果，了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的作业质量，如语法、拼写、表达等。及时发现存在的问题，并给出具体的修改建议。

2.点评：在作业评语中，对学生本节课的学习