八年级语文上册 第二单元 6《回忆我的母亲》教案 新人教版

八年级语文上册第二单元6《回忆我的母亲》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第二单元第6课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版八年级语文上册第二单元的《回忆我的母亲》一文展开，通过阅读、分析和讨论，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大，培养学生的家庭观念和感恩情怀。同时，结合课文，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、情感态度与价值观。通过学习《回忆我的母亲》，引导学生深入挖掘文本内涵，提升学生的文学鉴赏能力，培育审美情趣；强化语言表达能力，激发创造性思维；同时，通过感悟母爱的伟大，培养学生的家庭观念，弘扬传统美德，引导学生树立正确的情感态度和价值观，增强社会责任感和感恩情怀。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读、写作和表达能力。然而，在文学鉴赏方面，他们对文本深层内涵的挖掘和情感体验仍需加强。在能力方面，学生的思维逐渐由具体形象向抽象逻辑转变，具备一定的独立思考和分析问题的能力，但在创造性思维和批判性思维方面有待提高。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和合作意识，但在自主学习、自我反思方面尚需引导。对于本节课《回忆我的母亲》，学生在情感上容易产生共鸣，但可能难以深入体会作者对母亲的敬爱和怀念之情，这将对课程学习产生影响。

在此基础上，本节课需关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与到课堂讨论和实践中，提升他们的文学素养、情感态度与价值观。同时，注重培养学生良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力，使他们在课程学习中得到全面的发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文上册教材，翻到第二单元《回忆我的母亲》一课。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史背景资料、朱德母亲的照片、课文朗读音频等，以便丰富课堂教学内容，帮助学生更好地理解课文。

3.教室布置：将教室划分为阅读区、讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时设置多媒体设备，用于展示辅助教学材料。

为确保教学活动的顺利进行，教师需提前检查教学资源的完整性和适用性，确保学生在课堂上的学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传《回忆我的母亲》的预习资料，包括课文重点词汇解释、作者背景资料及预习思考题。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“作者如何通过具体事例表达对母亲的怀念？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享朱德母亲的照片和简短介绍，引起学生对课文的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文的语言特色、情感表达，结合具体段落进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨母爱的不同体现，并进行角色扮演，体验文中情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表见解，体验文本情感。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和分析，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生对情感的体验。

-合作学习法：促进学生之间的合作交流。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握文本分析的方法。

-通过实践活动，培养学生的情感共鸣和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习，要求学生仿写一段表达对母亲情感的文段。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的文学作品，鼓励学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，巩固课堂学习。

-拓展学习：利用课外时间阅读推荐作品，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对文本的理解和写作技能。

-通过拓展阅读，提高学生的文学素养。

-通过反思，促进学生自我认识和能力的提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了《回忆我的母亲》一文的内容，掌握了作者对母亲的敬爱和怀念之情。

-学生能够分析并鉴赏课文中的语言特色、修辞手法，提高了文学鉴赏能力。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了口语表达和合作交流能力。

-学生能够运用课文中的表达方法，仿写一段表达对母亲情感的文段，提高了写作技巧。

2.过程与方法：

-学生在预习环节通过自主阅读、思考问题，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-在课堂活动中，学生通过实践活动法、合作学习法，掌握了分析文本、表达情感的方法。

-课后拓展环节，学生通过自主学习法、反思总结法，巩固了所学知识，提高了自我认识和自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习课文，感受到了母爱的伟大，增强了家庭观念和感恩情怀。

-学生在课堂讨论中，积极发表见解，尊重他人观点，培养了良好的道德品质。

-学生对文学产生了更浓厚的兴趣，提高了审美情趣，树立了正确的价值观。

4.具体表现：

-在课堂问答环节，学生能够迅速、准确地回答问题，表现出对课文内容的深入理解。

-小组讨论中，学生能够积极参与，发表有见地的观点，展现出良好的合作意识和沟通能力。

-角色扮演活动中，学生能够投入情感，表达出对母亲的敬爱和怀念之情，提高了表达能力。

-课后作业方面，学生能够按时完成作业，写作质量明显提高，体现出对课文知识的应用。课后作业1.仿写练习：请仿照课文《回忆我的母亲》中描述母亲的方式，写一段话来表达你对母亲的感激之情。要求：运用至少两种修辞手法，不少于150字。

答案示例：

母亲，您是我生命中最温暖的阳光。在漫长的岁月里，您如同那坚韧的绿叶，为我抵挡风雨，输送养分。您的爱如细水长流，默默滋养着我成长。正是您的无私奉献，让我学会了感恩与回报。在未来的日子里，我愿成为您的守护天使，为您遮风挡雨，陪伴您走过每一个幸福时光。

2.文本分析：请分析课文中作者运用了哪些具体事例来描绘母亲的形象，并说明这些事例对表达母亲形象的作用。

答案示例：

课文通过描述母亲勤劳、善良、无私的品质，展现了母亲的形象。具体事例有：母亲起早贪黑地劳作，为了家庭辛勤付出；母亲在作者生病时，无微不至地照顾；母亲省吃俭用，为了让作者上学。这些事例使母亲的形象更加鲜明、感人，让读者深刻感受到母爱的伟大。

3.情感表达：请结合课文内容，谈谈你对“母爱”的理解和感悟。

答案示例：

母爱是一种伟大而无私的情感，它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。从课文中，我深刻感受到母爱的力量。母亲为了子女的幸福，愿意付出一切代价，承受无尽的艰辛。母爱让我明白了责任与担当，也让我学会了感恩与回报。在今后的生活中，我将珍惜母爱，努力成为母亲的骄傲。

4.创作心得：请结合课文写作技巧，分享你在仿写过程中的心得体会。

答案示例：

在仿写过程中，我尝试运用了课文中的修辞手法，如比喻和拟人。通过将这些手法运用到对母亲的描述中，我发现文本更具表现力和感染力。同时，我也深刻体会到作者对母亲的敬爱和怀念之情。这次写作实践让我明白了，要写好一篇文章，需要用心去感受生活中的点滴，用恰当的修辞手法表达情感。

5.主题探讨：请从课文出发，谈谈你对“家庭观念”的认识。

答案示例：

家庭观念是一种对家庭的责任感和归属感。从课文中，我看到了一个和睦、团结的家庭氛围，家庭成员之间相互关爱、支持。这种家庭观念使我明白，家庭是我们成长的港湾，我们要珍惜亲情，为家庭的幸福而努力。同时，家庭观念也教会我们要尊重他人，关爱身边的人，传承中华民族的传统美德。课堂-通过提问：在课堂教学中，针对课文内容设计问题，检验学生对文本的理解程度，如“作者如何通过具体事例表达对母亲的怀念？”。

-观察：观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，了解他们的合作意识、沟通能力和情