七年级语文下册 第三单元 话须形象才动人教案 苏教版

七年级语文下册第三单元话须形象才动人教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元话须形象才动人教案苏教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的重要词句，把握文章的基本内容。

2.文化素养：学生能够理解课文中所体现的中国传统文化思想，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维品质：通过分析课文中的形象描写，学生能够培养自己的观察力、想象力和思维的敏捷性。

4.审美情感：学生能够感受并欣赏课文中优美的语言和形象描写，培养自己的审美情感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）课文内容理解：本节课的重点是让学生理解课文《话须形象才动人》的基本内容，包括作者、背景、主要情节等。

（2）形象描写手法：学生需要掌握课文中所使用的形象描写手法，如比喻、拟人、夸张等，并能够分析其作用和效果。

（3）语言表达能力：学生能够在口头和书面表达中运用课文中的优美语言和形象描写，提高自己的语言表达能力。

2.教学难点

（1）形象描写手法的运用：学生对于形象描写手法的理解和运用存在困难，特别是对于一些复杂的手法如象征、暗喻等，需要教师进行详细的讲解和示范。

（2）课文深层含义的理解：学生对于课文深层含义的理解存在困难，需要教师通过引导思考、举例说明等方式帮助学生深入理解。

（3）语言创新能力的培养：学生在新情境下运用形象描写手法进行语言创新存在困难，需要教师通过设计实践活动，激发学生的创造力和想象力。四、教学方法与手段1.案例分析法：通过分析课文中具体的形象描写案例，让学生理解和掌握各种形象描写手法的运用。

2.互动讨论法：引导学生就课文中的形象描写进行分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的理解能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际的语言环境中练习运用形象描写手法，提高学生的语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，展示课文中的形象描写案例，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，发布预习任务、课堂练习和课后作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.教学软件辅助：利用教学软件，进行课堂提问、小组讨论等互动环节，激发学生的思维，提高课堂参与度。

4.视频资源：播放相关视频资料，让学生更加直观地了解形象描写手法的运用，提高学生的学习兴趣和主动性。

5.写作实践：利用课后时间，让学生结合所学形象描写手法，进行写作实践，检验学习效果，提高学生的写作能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《话须形象才动人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的语言更能打动人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解形象描写的基本概念。形象描写是通过比喻、拟人、夸张等手法，使语言更具有生动性和形象性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了形象描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更生动地表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻和拟人这两个重点。对于夸张和其它难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象描写相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示形象描写的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“形象描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了形象描写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对形象描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展（1）形象描写作品欣赏：提供一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生阅读其中具有代表性的形象描写片段，欣赏并分析其艺术魅力。

（2）形象描写手法解析：推荐一些关于形象描写手法的参考书籍和文章，如《修辞学》、《文学写作教程》等，供学生深入学习参考。

（3）网络资源：推荐一些与形象描写相关的网络资源，如文学论坛、作文网站等，学生可以在此交流学习心得，分享自己的作品。

2.拓展建议：

（1）阅读练习：鼓励学生利用课余时间阅读更多的文学作品，特别是那些运用形象描写手法精彩的篇章，提高自己的文学素养。

（2）写作训练：建议学生进行形象描写写作训练，可以结合自己的亲身经历，也可以尝试创作小故事，锻炼自己的写作能力。

（3）合作交流：建议学生参加文学社团或写作小组，与他人分享学习心得，互相评改作品，提高自己的写作水平。

（4）参赛机会：鼓励学生参加各类作文比赛，如“新概念作文大赛”、“全国中学生作文大赛”等，锻炼自己的写作能力，提升自己的文学素养。

（5）学术研究：对于对形象描写有特别兴趣的学生，可以建议他们进行相关学术研究，如撰写论文、参加学术研讨会等，深入探讨形象描写在文学创作中的作用和价值。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评估学生对形象描写手法的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、提出的观点和想法的独创性以及讨论成果的完整性。

3.随堂测试：设计一份关于形象描写手法的测试，测试学生在理解概念、分析案例和运用手法方面的掌握程度。

4.写作练习：评估学生运用形象描写手法进行写作的能力，包括语言表达的准确性、形象的生动性和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和写作练习进行综合评价，给予积极的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在形象描写方面继续努力。同时，根据学生的个体差异，提供个性化的指导和建议，帮助学生提高自己的写作水平。八、教学反思与总结今天的课总的来说，学生们对于形象描写的理解和运用有了明显的提高。在课堂表现上，大部分学生都能够积极参与，尤其是在小组讨论和写作练习环节，他们能够主动提出自己的观点，并与同学进行交流。这让我感到很欣慰，也说明平时的课堂训练起到了一定的作用。

然而，我也发现了一些问题。比如，在随堂测试中，一部分学生对于一些较复杂的形象描写手法的理解和运用还存在困难。这说明我在课堂教学中对这部分内容的讲解可能还不够透彻，需要我在今后的教学中进行改进。

此外，在课堂管理方面，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，我发现有些学生可能会因为讨论热烈而忽视了其他同学的学习。针对这个问题，我计划在今后的课堂中更加注重对学生的引导和监督，确保每个学生都能在讨论中得到锻炼和提高。典型例题讲解例题1：请分析下列句子中的形象描写手法，并说明其作用。

示例：那棵树就像一位慈祥的老人，静静地守护着这片土地。

答案：这句话运用了比喻手法，将树比喻为慈祥的老人，形象地表达了树对土地的守护之情。

例题2：请根据下面的情景，运用形象描写手法进行创作。

情景：一个阳光明媚的早晨，小鸟在枝头欢快地歌唱。

答案：阳光洒在枝头，小鸟欢快地歌唱，仿佛在向全世界宣告新的一天的到来。

例题3：请分析下列句子中的形象描写手法，并说明其作用。

示例：她的眼睛像星星一样明亮，闪烁着智慧的光芒。

答案：这句话运用了比喻手法，将眼睛比喻为星星，形象地表达了她的眼睛明亮且充满智慧的特点。

例题4：请根据下面的情景，运用形象描写手法进行创作。

情景：一个寒冷的冬天，雪花飘落在窗户上，形成了一幅美丽的画卷。

答案：雪花飘落在窗户上，窗户上的冰花如诗如画，仿佛在诉说着冬天的故事。

例题5：请分析下列句子中的形象描写手法，并说明其作用。

示例：他的声音如同一股清泉，流淌在听众的心间。

答案：这句话运用了比喻手法，将声音比喻为清泉，形象地表达了他的声音悦耳动听且具有感染力。

例题6：请根据下面的情景，运用形象描写手法进行创作。

情景：一个夏天的傍晚，夕阳染红了天空，天空中飘着几朵彩云。

答案：夕阳染红了天空，天空中飘着几朵彩云，宛如一幅美丽的画卷。

例题7：请分析下列句子中的形象描写手法，并说明其作用。

示例：她的笑容如同一朵盛开的花朵，美丽而迷人。

答案：这句话运用了比喻手法，将笑容比喻为盛开的花朵，形象地表达了她的笑容美丽迷人的特点。

例题8：请根据下面的情景，运用形象描写手法进行创作。

情景：一个春天的早晨，花香弥漫在空气中，小草从泥土中钻出，迎着阳光茁壮成长。

答案：花香弥漫在空气中，小草从泥土中钻出，迎着阳光茁壮成长，仿佛在向春天展示自己的生命力。

例题9：请分析下列句子中的形象描写手法，并说明其作用。

示例：他的背影如同一座大山，坚定而可靠。

答案：这句话运用了比喻手法，将背影比喻为大山，形象地表达了他的背影坚定可靠的特点。

例题10：请根据下面的情景，运用形象描写手法进行创作。

情景：一个秋天的黄昏，落叶在风中飘舞，天空中飞鸟归巢。

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