第一课《校园里的小秘密》教案心理健康一年级上册辽大版

辽大版心理健康一年级上册第一课《校园里的小秘密》教案一、教材分析《校园里的小秘密》一课是小学心理健康一年级上册的重要课程，旨在引导学生了解和适应校园生活，发现和分享校园生活中的小秘密，同时培养学生的观察力和表达能力。本课内容贴近学生生活实际，注重学生的情感体验，引导学生在探索中认识自己，在分享中学会交流。二、学情分析一年级学生刚进入小学不久，对校园环境、老师和同学还在逐步熟悉中。他们好奇心强，对周围的事物充满好奇，但可能由于害羞或缺乏经验，不善于主动表达和分享。因此，本课需要通过丰富的活动和情境，激发学生的参与热情，培养他们的自信心和社交能力。三、核心素养目标1. 情感态度与价值观：培养学生对校园生活的热爱，增强集体归属感和安全感，学会尊重他人和分享快乐。2. 知识与能力：让学生了解校园环境和设施，学会观察并发现校园中的小秘密，培养学生的观察力和表达能力。3. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在互动中体验分享和交流的乐趣，学会倾听和合作。四、教学重难点1. 教学重点：引导学生发现和分享校园生活中的小秘密，培养学生的观察力和表达能力。2. 教学难点：激发学生的参与热情，鼓励他们主动表达和分享，培养学生的自信心和社交能力。五、教学准备1. 准备多媒体课件，包括校园图片、视频等。2. 准备相关道具，如校园地图、小秘密卡片等。3. 布置教室环境，营造轻松愉快的氛围。六、教学过程导入新课老师首先播放一段关于校园生活的视频，画面上同学们忙碌的身影，欢声笑语，以及美丽的校园风景都吸引了学生的注意力。视频结束后，老师提问：“同学们，你们喜欢我们的校园吗？”这个问题引发了学生的热烈讨论。有的学生说：“校园里的花草树木很美，环境很舒适。”有的学生说：“我喜欢校园里的图书馆，那里有很多有趣的书。”还有的学生说：“在校园里，我发现了很多有趣的小秘密，比如教学楼旁边的秘密小道，还有操场的角落里有只可爱的小猫。”老师对学生的回答进行了积极的回应，并鼓励他们继续分享自己的发现和感受。通过这种方式，学生们对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣，为接下来的教学活动做好了铺垫。校园小秘密探索老师出示一张校园地图，引导学生仔细观察，寻找校园内的各种设施。这个过程不仅可以帮助学生更好地了解校园，还能激发他们的好奇心和探索精神。学生们将分组进行“校园寻宝”活动。每组学生将根据地图上的线索，在教室或校园内寻找隐藏的“小秘密”。这些“小秘密”可能是某个角落的特别装饰，也可能是某个设施的特别用途，甚至可能是某个不为人知的秘密通道。学生们需要发挥自己的观察力和想象力，去发现这些隐藏的宝藏。在寻找的过程中，学生们可以使用相机或拍照记录下他们发现的“小秘密”。这样既可以方便后续的分享，也可以留下他们探索校园的美好回忆。每组找到“小秘密”后，教师可以将照片展示在大屏幕上，让所有学生共同欣赏和分享这些校园中的小秘密。分享与交流1.每组选派一名代表上台展示他们找到的“小秘密”，并讲述发现的过程和感受。学生们在分组讨论环节中，通过探究常见劳动工具的使用方法和用途，找到了许多有趣的“小秘密”。这些代表们将把这些“小秘密”分享给其他学生，并讲述自己发现的过程和感受。其他学生需要认真倾听，同时也可以提出问题和建议，与代表们进行互动和交流。2.老师对学生的分享进行点评和鼓励，同时引导学生学会尊重和欣赏他人的发现和努力。老师需要对学生的分享进行点评和鼓励，肯定他们的努力和成果，同时也需要引导学生们学会尊重和欣赏他人的发现和努力。在这个环节中，学生们可以互相学习、互相借鉴，共同提高自己的劳动技能和知识水平。4.案例分析案例一：害羞的小明老师讲述小明因为害羞而不敢分享自己发现的“小秘密”的故事。通过这个故事，引导学生们讨论如何帮助小明克服害羞心理，鼓励他勇敢地分享自己的发现和感受。老师可以提问：“如果你是小明，你会怎么做？我们应该如何鼓励他表达自己的观点和感受？”学生们可以积极发言，给出自己的建议和想法。老师最后总结说：“分享是一种快乐，我们要勇敢地表达自己的观点，同时也要学会倾听和尊重他人。”案例二：乐于助人的小红老师讲述小红主动帮助同学找到“小秘密”并一起分享的故事。通过这个故事，引导学生们讨论如何培养乐于助人的精神。老师可以提问：“如果你是小红，你会怎么做？我们应该如何关心他人、帮助他人？”学生们可以积极发言，给出自己的建议和想法。老师最后总结说：“乐于助人是一种美德，我们要学会关心他人、帮助他人，在帮助他人的过程中也能收获快乐和友谊。”案例三：善于观察的小丽老师讲述小丽通过观察校园细节发现了很多有趣“小秘密”的故事。通过这个故事，引导学生们讨论如何培养自己的观察力，学会从细节中发现美好。老师可以提问：“你觉得小丽的观察力怎么样？我们应该如何培养自己的观察力，去发现身边的美好事物？”学生们可以积极发言，分享自己的观察经验和感受。老师最后总结说：“观察力是我们认识世界的重要能力之一，我们要学会用眼睛去发现身边的美好事物，同时也要用心去感受生活的美好。”互动游戏老师组织学生进行一个有趣的互动游戏——“你画我猜”。这个游戏不仅可以锻炼学生的观察力和想象力，还能增强他们的沟通和表达能力。老师将学生们分成几个小组，每组选出一名学生根据之前找到的“小秘密”进行绘画描述。这些“小秘密”可以是校园中的某个角落的特别装饰，也可以是某个设施的特别用途等。学生需要用绘画的方式将“小秘密”表达出来，让其他学生猜测。在游戏过程中，老师引导学生学会倾听和表达。学生们需要认真倾听其他学生的描述，抓住关键信息，同时也要积极表达自己的想法和猜测。通过这个游戏，学生们不仅可以锻炼自己的观察力和想象力，还能培养自己的沟通和表达能力。老师还会注重培养学生的想象力和创造力。在绘画描述的过程中，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和创意的方式呈现“小秘密”。这样的互动游戏不仅可以增强课堂的趣味性和互动性，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。课堂小结1.老师对本节课进行总结，回顾学生们在讨论交流环节中所涉及的常见劳动工具及其用途和使用方法，强调了分享、交流、观察和乐于助人的重要性。这些技能和品质不仅在劳动中非常重要，而且在日常生活中也具有广泛的应用。老师还鼓励学生们在日常生活中继续观察和发现，分享和交流更多的“小秘密”。2.鼓励学生将今天学到的知识运用到日常生活中去发现和分享更多的“小秘密”。老师希望学生们能够将这些知识和技能应用到自己的日常生活中，通过观察和思考，发现更多的“小秘密”，并与他人分享这些发现。这不仅可以增强学生们的自信心和积极性，还可以促进他们之间的友谊和团队精神。通过课堂小结环节，学生们可以更好地理解本节课的重点和难点，将所学知识运用到日常生活中，同时也能够增强自己的观察能力和思考能力。老师强调的分享、交流、观察和乐于助人的重要性，也可以引导学生们养成良好的品质和习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。七、拓展延伸（1）家庭作业：为了进一步锻炼学生的观察力和分享能力，布置家庭作业，让学生在家中或社区内寻找有趣的小秘密，并准备在下节课上进行分享。这样既能让学生有目的地去观察和发现，又能锻炼他们的口头表达能力。（2）课外阅读：为了拓宽学生的视野和想象力，推荐一些有关校园生活的绘本或故事书给学生阅读，如《我们的校园》、《校园的一天》等。这些书籍可以让学生更深入地了解校园生活，培养他们的观察力和想象力。八、课后作业1.让学生回家后与家人分享今天在学校发现的“小秘密”，这是一个很好的亲子互动环节，可以增进家庭成员之间的感情。同时，家长的反馈意见也是非常重要的，可以让我们更好地了解学生的学习情况和家庭环境。2.让学生准备一个小秘密日记本，记录自己每天在学校或生活中发现的有趣小秘密。这个作业可以培养学生的观察力和记录能力，让他们