二轮复习生物的变异育种与进化课件（104张）

专题八生物的变异、育种与进化[考纲要求]1．基因重组及其意义(Ⅱ)

2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)

3.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)

4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)

5.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)

6.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)所有生物减Ⅰ的四分体时期和后期自由组合型和交叉互换型染色体组基因突变染色体变异突变和基因重组隔离细节拾遗1．教材必修2P96“技能应用”：X射线照射野生型链孢霉使其不能在基本培养基上生长，但加入某种维生素则立即能生长，说明了什么？提示：说明了基因突变可能影响了酶的合成，从而影响了维生素的合成。2．教材必修2P107“本章小结”：说出选择育种的特点。提示：选择育种是不断从变异个体中选出最好的类型进行繁殖和培育，缺点是周期长，可选择的范围有限。3．教材必修2P118“基础题4”：如果没有突变，进化还能够发生吗？为什么？提示：突变和基因重组产生进化的原材料。如果没有突变，就不可能产生新的等位基因，基因重组也就没有意义，生物就不可能产生可遗传的变异，也就不能进化了。易错诊断1．γ射线处理使染色体上数个基因丢失引起的变异属于基因突变(

)2．减数分裂四分体时期姐妹染色单体局部交换可导致基因重组，受精过程中也可进行基因重组(

)3．染色体结构变异会导致DNA碱基序列的改变(

)4．花药离体培养过程中，基因重组和染色体变异均有可能发生(

)5．三倍体无子西瓜不能从种子发育而来，其原因是形成种子过程中联会紊乱(

)××√××6．杀虫剂诱导害虫发生突变会导致害虫抗药性增强(

)7．进化过程中显性基因频率增加更有利于产生适应环境的新性状(

)8．在自然选择过程中，直接受选择的是表现型(

)9．在加拉帕戈斯群岛中的两个岛屿上初始地雀种群基因频率是一样的(

)10．人类对濒危动植物进行保护，一般会干扰自然界正常的自然选择

(

)××√××考点

生物的变异

1．利用四个“关于”区别三种变异(1)关于“互换”问题同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组——参与互换的基因为“___________”；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“____________”。等位基因非等位基因(2)关于“缺失”问题DNA分子上若干“基因”的缺失属于____________；基因内部若干“碱基对”的缺失属于___________。(3)关于基因“质”与“量”的变化①基因突变——改变基因的质(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的量。②基因重组——不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间组合搭配方式，即改变________(注：转基因技术可改变基因的量)。③染色体变异——不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的___________。染色体变异基因突变基因型排列顺序(4)关于变异的“水平”问题基因突变和基因重组是分子水平的变异，在光学显微镜下__________；染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下____________。观察不到可以观察到交叉互换易位倒位易位3．“两看法”界定二倍体、多倍体、单倍体单倍体二倍体多倍体[特别提醒](1)体细胞中发生的基因突变一般不能通过有性生殖传递给后代，但有些植物可以通过无性繁殖传递给后代。(2)基因重组一般发生在控制不同性状的基因间，至少两对或者两对以上的基因。如果是一对相对性状的遗传，后代出现新类型可能来源于性状分离或基因突变，而不会是基因重组。(3)自然条件下，细菌等原核生物和病毒的可遗传变异只有基因突变；真核生物无性繁殖时的可遗传变异有基因突变和染色体变异。命题点1以基因突变为载体考查信息获取和运用能力1．果蝇的某个基因若发生突变，会出现纯合致死效应(胚胎致死)，请分析下列说法错误的是(

)A．如果是常染色体上的隐性突变，与多对野生型果蝇杂交，后代不会出现突变型个体B．如果是常染色体上的显性突变，一对突变型果蝇杂交后代性状分离比为2∶1C．如果是X染色体上的隐性突变，为了探究一只雄果蝇在受到致变因素后是否发生该突变，可选野生型雌果蝇与之杂交，通过后代雌雄比来推测D．如果是X染色体上的隐性突变，为了探究一只雌果蝇在受到致变因素后是否发生该突变，可选野生型雄果蝇与之杂交，通过后代雌雄比来推测C2．(2021·广东卷)果蝇众多的突变品系为研究基因与性状的关系提供了重要的材料。摩尔根等人选育出M­5品系并创立了基于该品系的突变检测技术，可通过观察F1和F2代的性状及比例，检测出未知基因突变的类型(如显/隐性、是否致死等)，确定该突变基因与可见性状的关系及其所在的染色体。回答下列问题：(1)果蝇的棒眼(B)对圆眼(b)为显性、红眼(R)对杏红眼(r)为显性，控制这2对相对性状的基因均位于X染色体上，其遗传总是和性别相关联，这种现象称为____________。解析：(1)位于性染色体上的基因，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫伴性遗传。答案：(1)伴性遗传(2)图1所示为基于M­5品系的突变检测技术路线，在F1代中挑出1只雌蝇，与1只M­5雄蝇交配。若得到的F2代没有野生型雄蝇、雌蝇数目是雄蝇的两倍，F2代中雌蝇的两种表现型分别是棒眼杏红眼和________，此结果说明诱变产生了伴X染色体________基因突变。该突变的基因保存在表现型为______________果蝇的细胞内。注：不考虑图中染色体间的交叉互换和已知性状相关基因的突变图1解析：(2)依据如图分析：F2中雌性果蝇的表现型为棒眼杏红眼和棒眼红眼。由于F2中没有野生型雄性，雌性果蝇的数量是雄性果蝇的两倍，所以野生型雄性致死，且其是由b、R所在的X染色体经辐射诱发基因突变产生致死基因导致的，F2中棒眼红眼果蝇也含有致死基因，但并不死亡，说明该致死基因为隐性。答案：(2)棒眼红眼隐性致死棒眼红眼雌(3)上述突变基因可能对应图2中的突变________(从突变①②③中选一项)，分析其原因可能是_________________________，使胚胎死亡。解析：(3)分析图2，突变①中密码子ACU变为ACC，但两种密码子都决定苏氨酸，不会导致生物的性状改变；突变②密码子AAC变为AAA，决定的氨基酸由天冬酰胺变为赖氨酸；突变③中密码子UUA变为UGA，UGA为终止密码子，会导致翻译终止。三种突变相比较，突变③对生物性状的影响最大，故题述致死突变最可能为突变③，该突变可能导致某种关键蛋白质或酶合成过程提前终止而功能异常，使胚胎死亡。答案：(3)③某种关键蛋白质或酶合成过程提前终止而功能异常(4)图1所示的突变检测技术，具有的①优点是除能检测上述基因突变外，还能检测出果蝇________基因突变；②缺点是不能检测出果蝇________基因突变。(①②选答1项，且仅答1点即可)解析：(4)这种突变检测技术，在F2中会出现带有突变基因的雄性和雌性个体，由于该基因在X染色体上，雄性体细胞只有一条X染色体，故可以检测是否为致死突变。根据带有突变基因的雌性个体的性状，可以推测该突变基因的显隐性，如出现突变性状则突变基因为显性。该技术的缺点是不能检测同义基因突变，原因是该突变没有导致生物的性状改变。答案：(4)显性同义

技

法

提

炼

显性突变和隐性突变的判定(1)显性突变如a→A，该突变一旦发生即可表现出相应性状。隐性突变如A→a，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。(2)显性突变和隐性突变的判断方法①选取突变体与其他已知未突变体杂交，据子代性状表现判断。若后代全为未突变体，则为隐性突变；若后代有突变体出现，则为显性突变。②让突变体自交，观察子代有无性状分离。若后代出现性状分离，则为显性突变；若后代没有性状分离，则为隐性突变。命题点2以染色体变异为载体考查信息获取和运用能力3．(2021·广东卷)人类(2n＝46)14号与21号染色体二者的长臂在着丝点处融合形成14/21平衡易位染色体，该染色体携带者具有正常的表现型，但在产生生殖细胞的过程中，其细胞中形成复杂的联会复合物(如图)。在进行减数分裂时，若该联会复合物的染色体遵循正常的染色体行为规律(不考虑交叉互换)，下列关于平衡易位染色体携带者的叙述，错误的是(

)A．观察平衡易位染色体也可选择有丝分裂中期细胞B．男性携带者的初级精母细胞含有45条染色体C．女性携带者的卵子最多含24种形态不同的染色体D．女性携带者的卵子可能有6种类型(只考虑图中的3种染色体)C解析：有丝分裂中期是便于观察染色体的时期，而平衡易位染色体是染色体变异导致的，可以在显微镜下观察到，因此观察平衡易位染色体可选择有丝分裂中期细胞，A正确；正常男性的初级精母细胞含有46条染色体，而男性携带者的初级精母细胞中一条14号和一条21号染色体融合成一条染色体，所以只含有45条染色体，B正确；若只考虑题图中的3种染色体，由于该染色体携带者的联会复合物遵循同源染色体分离、非同源染色体自由组合的规律，因此产生的配子有只含21号染色体的、只含14号染色体的、只含14/21平衡易位染色体的、含14号染色体和21号染色体的、含14号和14/21平衡易位染色体的、含21号染色体和14/21平衡易位染色体的，共6种，其中染色体数目最多为23条，最少为22条，C错误，D正确。4．(2021·河北卷)图中①②和③为三个精原细胞，①和②发生了染色体变异，③为正常细胞。②减数分裂时三条同源染色体中任意两条正常分离，另一条随机移向一极。不考虑其他变异，下列叙述错误的是(

)A．①减数第一次分裂前期两对同源染色体联会B．②经减数分裂形成的配子有一半正常C．③减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合，最终产生4种基因型配子D．①和②的变异类型理论上均可以在减数分裂过程中通过光学显微镜观察到C解析：根据同源染色体及等位基因的概念判断，①中含有两对同源染色体，且a和R所在的染色体发生染色体结构变异中的易位，故在减数分裂Ⅰ前期会出现两对同源染色体联会的现象，A正确；②细胞中，a基因所在的染色体多了一条，减数分裂时三条同源染色体中任意两条正常分离，另一条随机移向一极，形成一个染色体数目正常的次级精母细胞和多了一条染色体的异常次级精母细胞，两细胞继续进行减数分裂Ⅱ，异常次级精母细胞产生两个异常的配子，正常次级精母细胞产生两个正常的配子，B正确；一个基因型为AaRr的精原细胞只能产生AR和ar或Ar和aR两种基因型的配子，C错误；染色体结构变异与数目变异在光学显微镜下可见，D正确。[特别提醒]单体不等于单倍体，单体可用(2N－1)表示；三体不等于三倍体，三体可用(2N＋1)表示。注意单体和三体的配子种类及其比例。命题点3三种生物变异的判断5．如图为果蝇眼部细胞中某条染色体上的基因的分布，有基因A时果蝇表现为正常翅，某群体中存在其突变类型缺刻翅，这一变异有某些致死效应，在果蝇的群体中没有发现过缺刻翅的雄性果蝇，b、C为控制其他性状的基因，下面有关分析中正确的是(

)A．染色体上的b、C基因都可以发生突变，体现了基因突变的普遍性B．该细胞可以通过基因突变或基因重组使b基因变化为B基因C．该条染色体最可能是果蝇的X染色体D．缺刻翅性状的出现是A基因发生基因突变的结果C解析：DNA上任何一个基因都可能发生突变，体现了突变的随机性，A错误；该细胞是果蝇的眼部细胞，而基因重组正常情况下发生在生殖细胞的减数分裂过程中，所以该细胞不会发生基因重组导致基因改变，B错误；果蝇的种群中没有发现缺刻翅的雄性果蝇，表明该基因与性别有关，最可能位于X染色体上，C正确；缺刻翅性状的出现可能是A基因发生了突变，也可能是发生了染色体结构变异，D错误。6．某生物基因组成及基因在染色体上的位置关系如图所示。该生物性原细胞经减数分裂形成了如下图一～四所示的几种配子。下列关于这几种配子形成过程中所发生的变异，说法不正确的是(

)A．配子一的变异属于基因重组，发生在减数第一次分裂过程中B．配子二发生了染色体变异，最可能发生在减数第二次分裂过程中C．配子三发生了染色体易位，原因可能是基因b转移到非同源染色体上D．配子四的变异属于基因突变，原因可能是染色体复制发生错误导致基因A或a缺失D解析：由题图可知，该生物的基因型为AaBb，这两对基因的遗传遵循自由组合定律，配子一产生的原因是在减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因发生了自由组合，属于基因重组，A正确；配子二形成的原因是在减数第二次分裂后期，携带有基因A的两条姐妹染色单体分开后所形成的两条子染色体未分离，属于染色体变异，B正确；a和b是位于非同源染色体上的非等位基因，而在形成的配子三中，基因a和b位于同一条染色体上，原因可能是b基因所在的染色体片段转移到a基因所在的非同源染色体上，该变异属于染色体结构变异中的易位，C正确；配子四产生的原因可能是染色体复制时发生错误导致基因A或a所在的染色体片段缺失，此种变异属于染色体变异，D错误。

技

法

提

炼1．基因突变与基因重组的判断2．“三看法”辨析基因突变和染色体结构变异考点

生物变异在育种上的应用1．从育种目的、方法特点和实验材料确定育种方案2．不同育种方法需注意的问题(1)杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，需要连续自交筛选，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状个体即可。(2)设计育种方案时，应该注意是“动物育种”还是“植物育种”。①植物育种时，一般用连续自交的方法获得纯合子，这是由于植物中雌雄同体的物种较多。②动物只能选相同性状的个体相互交配，待性状出现分离后进行筛选，然后用测交法检测出纯合子，这是由于动物大多是雌雄异体，不能“自交”。(3)不要看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。若操作对象是单倍体植株，则属于单倍体育种；若操作对象为正常植株，则属于多倍体育种。(4)单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种获得的个体不一定是纯合子。(5)花药离体培养只是单倍体育种中的一个程序，要想得到可育的品种，一般还需要用秋水仙素处理单倍体使染色体加倍。[特别提醒](1)诱变育种：可以提高基因突变频率，但不能决定基因突变的方向，所以需要大量处理实验材料。(2)单倍体育种：包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理三个主要环节。应在秋水仙素处理后对各种纯合子进行选择，而不能选择花粉或单倍体，因为花粉不表现相关性状，单倍体植株弱小，高度不育，也难以表现相关性状。(3)多倍体育种：若处理幼苗，得到的整个植株并不是所有细胞染色体数目均加倍，根部细胞一般仍保持正常染色体数目。(4)多倍体育种中秋水仙素可处理“萌发的种子或幼苗”，单倍体育种中秋水仙素只能处理“单倍体幼苗”，切不可写成处理“种子”。(5)切不可将“花药离体培养”等同于“单倍体育种”：前者只是后者的一个阶段，后者必须形成“可育植株”。命题点1以育种为载体考查理解和信息获取能力1．研究人员在水稻中发现了一株具有明显早熟特性的变异植株，并欲以此为基础培育早熟水稻新品种。下列相关说法错误的是(

)A．要判断该变异植株是否具有育种价值，首先应确定它的遗传物质是否发生了变化B．若该变异植株具有育种价值，在选择育种方法时，首先应确定其变异类型C．若该变异是由某个基因突变引起的，则与晚熟品种杂交即可获得符合要求的新品种D．若该变异是由某个基因突变引起的，则要快速获得新品种，可选择单倍体育种的方法C解析：变异分为可遗传变异和不可遗传变异，两者的根本区别是遗传物质是否发生了变化，因此，要判断该变异植株是否具有育种价值，首先要确定它的遗传物质是否发生了变化，A正确；不同的变异类型，育种方法也不同，所以要先确定变异类型，如果是基因突变，可采用自交或单倍体育种的方法，如果是染色体变异，可以采用细胞工程育种，B正确；若该变异是由某个基因突变引起的，则该早熟变异植株为显性，与晚熟品种杂交后，需要进行连续自交才能获得所需要的新品种，C错误；若该变异是由某个基因突变引起的，则要快速获得新品种，可选择单倍体育种的方法，因为单倍体育种可以获得含有突变基因的配子，且明显缩短育种年限，通过单倍体育种，可以获得含有突变基因的纯合子，D正确。2．为获得果实较大、含糖量高的四倍体葡萄(4N＝76)，将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后扦插栽培。研究结果显示，植株中约40%的细胞染色体被诱导加倍，这种植株含有2N细胞和4N细胞，称为“嵌合体”，其自交后代中有四倍体植株。下列叙述错误的是(

)A．秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成B．“嵌合体”产生的原因是细胞的分裂不同步C．“嵌合体”产生配子过程中，部分细胞染色体联会紊乱D．“嵌合体”个体自交也可产生二倍体、三倍体的子代C解析：秋水仙素的作用是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，A正确；细胞的分裂不同步是“嵌合体”产生的原因，B正确；“嵌合体”是由二倍体细胞和四倍体细胞组成的，因此在产生配子的过程中，细胞染色体联会不会紊乱，C错误；“嵌合体”个体自交可能产生二倍体、三倍体的子代，也可能产生四倍体子代，D正确。命题点2以育种为载体考查科学探究及社会责任3.

(2020·全国卷Ⅲ)普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。回答下列问题：(1)在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是_______________________________。已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞中有________条染色体。一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是______________________(答出2点即可)。解析：(1)杂种一中的两个染色体组分别来自一粒小麦和斯氏麦草两个不同物种，无同源染色体，不能通过减数分裂产生正常的配子，因此杂种一是高度不育的。杂种二中含3个染色体组，经其染色体加倍形成的普通小麦中含有6个染色体组，每个染色体组均含7条染色体，故普通小麦体细胞中共含有42条染色体。与二倍体植株相比，多倍体植株的优点是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。答案：(1)无同源染色体，不能进行正常的减数分裂42营养物质含量高、茎秆粗壮(2)若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有__________________(答出1点即可)。解析：(2)人工诱导染色体加倍的方法有很多，如低温处理、用秋水仙素处理等。目前最常用且最有效的方法是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。答案：(2)秋水仙素处理(3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合体)。甲的表现型是抗病易倒伏，乙的表现型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，请简要写出实验思路。解析：(3)甲(抗病易倒伏)和乙(易感病抗倒伏)具有两对相对性状，且都是纯合体，可通过杂交育种或单倍体育种的方法将两者的优良性状集中在一个个体上。若采用杂交育种的方法，其实验思路是将甲、乙两个品种杂交得F1，F1自交得F2，选取F2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不发生性状分离的植株。若采用单倍体育种的方法，其实验思路是甲、乙杂交得F1，将F1的花药进行离体培养获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理单倍体幼苗，最后经筛选可获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种。答案：(3)甲、乙两个品种杂交，F1自交，选取F2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不发生性状分离的植株。4．水稻的育性由一对等位基因M、m控制，基因型为MM和Mm的个体可产生正常的雌、雄配子，基因型为mm的个体只能产生正常的雌配子，表现为雄性不育，基因M可使雄性不育个体恢复育性。通过转基因技术将基因M与雄配子致死基因A、蓝色素生成基因D一起导入基因型为mm的个体中，并使其插入到一条不含m基因的染色体上，如图所示。基因D的表达可使种子呈现蓝色，无基因D的种子呈现白色。该方法可以利用转基因技术大量培育不含转基因成分的雄性不育个体。回答下列问题：(1)基因型为mm的个体在育种过程中作为______(填“父本”或“母本”)，该个体与育性正常的非转基因个体杂交，子代可能出现的基因型为______________________。解析：(1)根据题意，基因型为mm的个体只能产生正常的雌配子，表现为雄性不育，故mm的个体在育种过程中作为母本，该个体与育性正常的非转基因个体，即MM和Mm杂交，子代可能出现的基因型为Mm、mm。答案：(1)母本Mm、mm

(2)图示的转基因个体自交，F1的基因型及比例为________________，其中雄性可育(能产生可育的雌、雄配子)的种子颜色为________。F1个体之间随机受粉，得到的种子中雄性不育种子所占比例为________，快速辨别雄性不育种子和转基因雄性可育种子的方法是_____________________________________________________________________。是mm(雄性不育)，后者产生的子代有mm(雄性不育)∶ADMmm(雄性可育)＝1∶1，故得到的种子中雄性不育种子所占比例为1/2＋1/2×1/2＝3/4，且雄性可育个体都含D，表现为蓝色，故若所结种子为蓝色则为转基因雄性可育，若为白色则为雄性不育，该方法可用于快速辨别雄性不育种子和转基因雄性可育种子。答案：(2)ADMmm∶mm＝1∶1蓝色3/4若所结种子为蓝色则为转基因雄性可育，白色为雄性不育(3)若转入的基因D由于突变而不能表达，将该种转基因植株和雄性不育植株间行种植，使其随机受粉也能挑选出雄性不育种子，挑选方法是_______________________________________________________。但该方法只能将部分雄性不育种子选出，原因是_______________。因此生产中需利用基因D正常的转基因植株大量获得雄性不育种子。解析：(3)若转入的基因D由于突变而不能表达，将该种转基因植株ADMmm和雄性不育植株mm间行种植，随机受粉，则根据(2)题分析可知，mm上产生的种子都是mm(雄性不育)，ADMmm上产生的种子有mm(雄性不育)∶ADMmm(雄性可育)＝1∶1，故在雄性不育植株上结的都是雄性不育种子，但该方法只能将部分雄性不育种子选出，因为转基因植株上也能结出雄性不育的种子，因此生产中需利用基因D正常的转基因植株大量获得雄性不育种子。答案：(3)选择雄性不育植株上所结的种子转基因植株也能结出雄性不育的种子考点

生物的进化1．理清生物进化脉络种群自然选择学说地理基因频率基因物种2．明确隔离、物种形成与进化的关系基因频率生殖隔离突变和基因重组自然选择隔离[特别提醒](1)生物进化≠物种的形成①生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成的标志是生殖隔离。②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。(2)物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。(3)共同进化并不只包括生物与生物之间的共同进化，还包括生物与环境之间的共同进化。命题点1以生物进化为载体考查理解和信息获取能力1．(2021·河北卷)雄性缝蝇的求偶方式有：①向雌蝇提供食物；②用丝缕简单缠绕食物后送给雌蝇；③把食物裹成丝球送给雌蝇；④仅送一个空丝球给雌蝇。以上四种方式都能求偶成功。下列叙述错误的是(

)A．求偶时提供食物给雌蝇有利于其繁殖，是一种适应性行为B．④是一种仪式化行为，对缝蝇繁殖失去进化意义C．③是雌蝇对雄蝇长期选择的结果D．④可能由③进化而来B解析：雄蝇通过提供食物进行求偶，成功的可能性增大，有利于种群的繁殖，是一种适应性行为，A正确；与简单的直接提供食物相比，将食物裹成丝球更容易被雌蝇接受，这是雌蝇对雄蝇长期选择的结果，C正确；求偶行为中，雄蝇对食物的处理方式发生了①→③的进化，经过长期自然选择最终进化出直接提供没有食物的空丝球也能获得成功的求偶行为，对缝蝇的繁殖与进化具有积极的意义，B错误，D正确。2．(2021·湖南卷)金鱼系野生鲫鱼经长期人工选育而成，是中国古代劳动人民智慧的结晶，现有形态多样、品种繁多的金鱼品系。自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代。下列叙述错误的是(

)A．金鱼与野生鲫鱼属于同一物种B．人工选择使鲫鱼发生变异，产生多种形态C．鲫鱼进化成金鱼的过程中，有基因频率的改变D．人类的喜好影响了金鱼的进化方向B解析：物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代，二者属于同一物种，A正确；变异先于环境选择，变异可以是自然发生的，人类只是起到选择作用，B错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，C正确；人们根据自己的需要，把合乎要求的变异个体挑选出来，让它们保留后代，经过连续数代的选择，人类所需要的变异被保存下来，进而培育出新品种，因此人类的喜好影响了金鱼的进化方向，D正确。A．实验能验证达尔文的自然选择学说B．若甲区回收的桦尺蛾中杂合子占1/5，则该种群的a基因频率为30%C．甲可能是污染严重的工业区，乙可能是无污染的非工业区D．乙区深色蛾的释放数目应改为500只使实验更合理解析：甲区浅色蛾淘汰率高，乙区深色蛾淘汰率高，能证明达尔文的自然选择学说的“适者生存，不适者被淘汰”等基本内容，A正确；甲区回收的桦尺蛾总数为(500×50%＋500×20%)＝350只，Aa的数目有350×1/5＝70只，aa的数目有500×20%＝100只，故a的基因频率约为(70＋100×2)/(350×2)×100%≈39%，B错误；甲区更有利于深色蛾的生存，乙区更有利于浅色蛾的生存，推测甲区有可能是工业区，乙区有可能是非工业区，C正确；实验中蛾的释放数量为无关变量，应该一致，D正确。答案：B4．某自然人群中，红绿色盲致病基因a的基因频率为p，则有关分析正确的是(

)①男性和女性中，a基因的基因频率均为p

②人群中，色盲男性占p/2，色盲女性占p2/2

③男性中，a基因的频率>p；女性中，a基因的频率<p

④男性中色盲患者占p/2，女性中色盲患者占p2/2A．①②

B．③④C．①④ D．②③A解析：红绿色盲致病基因a的基因频率为p，在男性和女性中，a基因的基因频率均为p，①正确，③错误；色盲基因仅位于X染色体上，男性含有色盲基因即患色盲，男性中色盲患者占p，人群中，男女个体数理论上各占1/2，色盲男性占p/2，女性两条X染色体上均出现色盲基因才患色盲，女性中色盲患者占p2，人群中色盲女性占p2/2，②正确，④错误。5．等位基因(A、a)位于某种昆虫的常染色体上，该种昆虫的一个数量非常大的种群在进化过程中，a基因的频率与基因型频率之间的关系如图。以下叙述正确的是(

)A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表AA、Aa、aa的频率B．A基因的频率为0.25时，Aa的基因型频率为0.75C．a基因控制的性状表现类型更适应环境D．生物进化的实质是种群基因型频率发生定向改变C解析：分析曲线图可知，随着a基因频率的增加，A基因频率减少，则aa个体数量不断增加，AA个体数量不断减少，Aa个体数量先增加后减少。因此Ⅰ代表AA的频率，Ⅱ代表aa的频率，Ⅲ代表Aa的频率，A错误；A基因的频率为0.25时，a基因的频率为0.75，则Aa的基因型频率为2×0.25×0.75＝0.375，B错误；aa个体数量不断增加，说明a基因控制的性状表现类型更适应环境，C正确；生物进化的实质是种群基因频率发生定向改变，D错误。(2)根据遗传平衡定律计算①条件：一定要满足“种群足够大、无突变、无迁入迁出、无自然选择(基因型不同的个体生活力应相同)、随机交配”等遗传平衡的条件，才能使用遗传平衡定律。②公式：若A%＝p，a%＝q，则AA%＝p2，aa%＝q2，Aa%＝2pq。素养提升点1与变异、进化相关的核心术语及长句表达

1．(2020·全国卷Ⅰ)遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问题：(1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合；同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组(2)在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是___________________________，若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是______________________________________。控制新性状的基因是杂合的通过自交筛选出性状能稳定遗传的子代2.

(2018·全国卷Ⅰ，节选)(1)

大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速地奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为_____________________。(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是__________________________________________________________。协同进化(或共同进化)捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的生存提供机会1．(概念表述类)说出染色体组的概念。提示：染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体。2．(批判性思维)有人认为，自然条件下基因突变率很低，而且大多数基因突变对生物体是有害的，因此，它不可能为生物进化提供原材料。你认为这样的看法正确吗？为什么？提示：这种看法不正确。对于生物个体而言，发生自然突变的频率是很低的。但是，一个物种往往是由许多个体组成的，就整个物种来看，在漫长的进化历程中产生的突变还是很多的，其中有不少突变是有利突变，对生物的进化有重要意义。因此，基因突变能够为生物进化提供原材料。3．(假说预测类)如果将一个濒临绝灭的生物的种群释放到一个新环境中，那里有充足的食物，没有天敌，这个种群将发生怎样的变化？请根据所学知识作出预测。提示：如果气候等其他条件合适，并且这个种群具有一定的繁殖能力，该种群的个体数会迅速增加。否则，也可能仍然处于濒危状态甚至绝灭。4．(原因分析类)为什么用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体西瓜的芽尖？提示：西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。素养提升点2

基于生物变异考查科学思维与科学探究(2016·全国卷Ⅲ)基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：(1)基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者

。(2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以

为单位的变异。少染色体(3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变)，也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子

代中能观察到该显性突变的性状；最早在子

代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子

代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子

代中能分离得到隐性突变纯合体。一二三二

技

法

提

炼

利用“假说—演绎法”探究变异的类型(1)假说—演绎法的基本内容(2)假说—演绎法在解题时的应用：用此法解答题目的流程是先作假设，然后根据假设进行演绎推理(一般要通过画遗传图解)得出结果，再由结果得出结论。但在具体应用时，应注意：①根据题目中的信息，要提出全部的假设，不能有遗漏；②对所提出的每一个假设，都要有相应的结果和结论；③反推——根据结论来推结果，即若结论是正确的，则必然会对应一个正确的结果，这是解题的关键。1．某二倍体雌雄同株植物的茎色紫色对绿色为显性，受等位基因A/a的控制。科学家用X射线处理某纯合紫株的花药后，将获得的花粉对绿株进行授粉，得到的F1中出现了1株绿株(M)。请回答下列问题：(1)等位基因是通过____________产生的，等位基因A、a的根本区别是_____________________________________________________________。解析：(1)基因突变是生物变异的根本来源，等位基因是通过基因突变产生的；等位基因A、a的根本区别是脱氧核苷酸(碱基)的排列顺序不同。答案：(1)基因突变脱氧核糖核苷酸的排列顺序不同(2)若M是由基因突变造成的，则发生突变的基因是________(填“A”或“a”)，发生突变的时间最可能为__________________________________。解析：(2)植物的茎色紫色对绿色为显性，若绿株M是由纯合紫株AA基因突变造成的，则A突变为a，发生突变的时间最可能为减数第一次分裂前的间期，发生突变后传给后代。答案：(2)A减数第一次分裂前的间期(3)经检测后得知M的出现是由染色体变异引起的，而且变异的配子活力不受影响(两条染色体异常的受精卵不能发育)，则对M出现的合理解释是_______________________________________________