Unit 2 More than fun 大单元教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit2Morethanfun大单元教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit2Morethanfun大单元教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册》紧扣课本内容，以学生的兴趣和生活经验为出发点，通过一系列有层次、有逻辑的教学活动，让学生在实践中掌握英语知识。本单元主要围绕“娱乐活动”展开，介绍了不同的娱乐方式及其带来的乐趣。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，正确表达自己的喜好和观点。同时，本单元还注重培养学生的合作意识，提高他们的口语交际能力。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够熟练运用本单元所学词汇和句型，表达自己的喜好和观点，提高口语交际能力。同时，学生能够了解不同国家的娱乐方式，提升文化意识。在教学过程中，我将引导学生进行深度思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维。此外，通过小组合作、讨论等互动活动，学生将提高自主学习能力，培养合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。他们对于描述事物、表达喜好等基本语言功能有所了解，同时具备一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对有趣、实用的英语学习内容更感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，善于通过讨论、小组活动等方式获取和分享知识。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于部分学生来说，记忆和运用这些新词汇可能会有一定难度。此外，学生在进行英语口语表达时，可能会遇到思维跳跃、语言组织困难等问题。另外，对于部分学生来说，理解并运用英语描述自己的喜好和观点也可能是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（2）情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

（3）任务型教学法：设计具有挑战性和实用性的任务，培养学生解决问题的能力，提高他们的英语应用水平。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）在线交流工具：利用在线交流工具，如微信、QQ等，方便学生与教师实时沟通，解答疑问，增强师生互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅幅丰富多彩的娱乐活动图片，如唱歌、跳舞、看电影等，引导学生谈论他们喜欢的娱乐活动。教师提问：“Whatisyourfavoriteentertainment?Whydoyoulikeit?”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习本课的生词和短语，如“amusementpark”、“boardgame”等，并通过例句帮助学生理解这些词汇的含义。接着，教师讲解本课的主要句型：“Ilike…because…”，并让学生进行小组讨论，用这个句型谈论彼此喜欢的娱乐活动。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个小组活动，让学生们互相提问喜欢的娱乐活动，并用所学句型进行回答。例如，学生A问学生B：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”学生B回答：“Ilikeplayingbasketballbecauseitmakesmefeelrelaxed.”通过这个活动，学生能够巩固所学知识，提高口语交际能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本课内容提出几个问题，如：“Whatarethebenefitsofentertainmentactivities?”,“Canentertainmentactivitiesbringhappinesstoourlives?”等，引导学生进行思考和讨论。教师鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思维品质。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个创新任务：让学生设计一个娱乐活动，并说明设计这个活动的理由。学生可以结合所学词汇和句型进行表达。这个任务旨在培养学生的创造力和运用所学知识解决问题的能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本课内容进行简要总结，并强调娱乐活动对身心健康的重要性。接着，教师提出一个拓展问题：“Canyouthinkofsomewaystomakeourentertainmentactivitiesmoremeaningful?”引导学生思考如何让娱乐活动更有意义。

7.布置作业（5分钟）

教师布置作业：让学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的娱乐活动，并说明理由。这个作业有助于学生巩固所学知识，提高写作能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过丰富多样的教学活动和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，如“amusementpark”、“boardgame”等，以及句型“Ilike…because…”来描述自己喜欢的娱乐活动。他们的口语表达能力和听力理解能力得到提高。

2.文化意识：学生通过学习本课内容，了解到不同国家的娱乐方式，提升了对文化差异的认知和理解。他们能够表达和介绍自己喜欢的娱乐活动，并能够说明理由。

3.思维品质：学生在课堂讨论和思考题中，展现了批判性和创新性思维。他们能够对娱乐活动的好处进行思考和分析，并提出自己的观点。

4.学习能力：学生在小组活动和互动讨论中，提高了自主学习和合作学习的能力。他们能够主动参与课堂活动，积极与他人交流和合作。

5.情感态度：学生通过学习本课内容，更加重视娱乐活动对身心健康的重要性。他们能够认识到合理安排娱乐活动对自己的成长和幸福的重要性，并能够积极寻找和参与有意义的娱乐活动。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学的效果以及学生的学习情况，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我观察学生在课堂上的参与度和兴趣程度。如果我发现学生们对某个活动不感兴趣或者参与度不高，我会反思这个活动是否适合他们的年龄和兴趣水平，是否需要进行调整或者换一个活动。我也会观察学生们在小组讨论和互动中的表现，如果他们合作不够默契或者讨论不够积极，我会考虑是否需要提供更明确的指导或者换一个更适合的分组方式。

其次，我反思教学方法是否有效。如果我发现学生们对某个知识点掌握不牢固，我会考虑是否需要改变教学方法，例如通过更多的实际操作或者更多的互动讨论来帮助学生理解和记忆。我也会观察学生们在课堂上的注意力集中情况，如果他们容易分心，我会考虑是否需要调整课堂节奏，例如通过短暂的休息或者变换教学方式来保持他们的注意力。

然后，我反思作业的布置是否合理。如果我发现学生们对某个作业感到困难或者不感兴趣，我会考虑是否需要调整作业的难度或者提供更多的选择。我也会观察学生们完成作业的情况，如果他们完成得不好或者不及时，我会考虑是否需要提供更明确的指导或者加强对作业的监督。

最后，我会根据反思的结果制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生们在某个知识点上掌握不牢固，我会在下一节课中重点讲解和练习这个知识点，并提供更多的实际操作或者互动讨论的机会。如果我发现学生们对某个活动不感兴趣，我会尝试换一个更适合他们的活动。如果我发现作业的难度不合理，我会调整作业的难度，并提供更多的选择。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了关于娱乐活动的相关词汇和句型，并通过小组讨论和互动讨论等方式，练习了如何用英语描述自己喜欢的娱乐活动。学生们能够熟练运用本课所学词汇和句型，如“amusementpark”、“boardgame”等，以及句型“Ilike…because…”来描述自己喜欢的娱乐活动。他们也在小组活动和互动讨论中，提高了自主学习和