吉林省双辽市八年级地理下册 6.1 自然特征与农业教案 （新版）新人教版

吉林省双辽市八年级地理下册6.1自然特征与农业教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省双辽市八年级地理下册6.1自然特征与农业教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：地理课程

2.教学年级和班级：吉林省双辽市八年级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：自然特征与农业

2.课程内容：根据吉林省双辽市八年级地理下册6.1节的内容，讲解自然特征对农业的影响，包括土地、气候、水资源等方面。结合当地的农业实际情况，分析自然特征如何决定农业的分布和类型。

三、教学目标

1.学生能够理解自然特征对农业的影响。

2.学生能够分析当地农业的分布和类型与自然特征的关系。

四、教学步骤

1.导入：通过展示双辽市的农业景观照片，引起学生对农业的关注，激发学习兴趣。

2.讲解：讲解自然特征对农业的影响，包括土地、气候、水资源等方面。结合当地的农业实际情况，分析自然特征如何决定农业的分布和类型。

3.案例分析：给出具体的农业案例，让学生分析自然特征对农业的影响。

4.总结：通过学生总结自然特征对农业的影响，加深学生对知识的理解。

5.作业布置：让学生结合当地农业实际情况，分析自然特征对农业的影响，并写成小论文。

五、教学评价核心素养目标1.地理实践力：通过分析当地农业实际情况，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生将自然特征与农业分布和类型相结合的综合思维能力。

3.区域认知：使学生能够认识和理解不同自然特征对农业的影响，提升对区域差异的认识。

4.人地协调观：培养学生理解自然特征与农业发展之间的相互关系，树立协调观。重点难点及解决办法1.重点：自然特征对农业的影响。

解决办法：通过展示实际案例，让学生结合课本知识，分析自然特征如何决定农业的分布和类型。

2.难点：理解并分析当地农业实际情况与自然特征的关系。

突破策略：组织学生进行实地考察，观察并分析当地农业分布与自然特征的关联，引导学生运用地理知识进行思考。教学方法与策略2.教学活动：组织学生进行小组讨论，分析当地农业实际情况与自然特征的关系；安排角色扮演，让学生扮演农民和地理学家，从不同角度探讨农业发展问题。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示双辽市农业景观照片和地理数据图表，帮助学生直观理解自然特征对农业的影响。同时，通过在线地图工具让学生实时查看不同地区的自然特征和农业分布。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习自然特征与农业的关系。首先，请大家一起观察这些双辽市的农业景观照片，你们能发现哪些自然特征对农业有影响吗？（展示照片）

2.讲解（15分钟）

此外，气候特征也是影响农业的重要因素。温度、降水、光照等条件都会影响农作物的生长。例如，水稻需要较多的降水和温暖的气候，而小麦则适应于温凉的气候。

再者，水资源对农业也有很大影响。水资源的丰富程度决定了农业生产的水稻、小麦等作物类型。在我国南方水资源丰富的地区，水稻种植面积较大；而北方水资源较少的地区，则以小麦为主。

3.案例分析（10分钟）

现在，请大家分组讨论，结合课本知识和实地考察经验，分析双辽市农业分布与自然特征的关系。每组选一个自然特征，如土地、气候、水资源等，并阐述其对农业的影响。

4.总结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

请大家结合实地考察和课本知识，撰写一篇关于双辽市农业与自然特征关系的论文。下节课我们将进行分享和讨论。

6.课后反思（5分钟）

以上就是本节课的教学过程。同学们，我们下节课再见！拓展与延伸1.阅读材料推荐：

《中国农业地理》（周振宇著）、《农业生态学》（李建民著）、《地理环境与农业生产》（陈国良著）等书籍。

2.课后探究任务：

（1）请同学们结合课本知识和实地考察经验，分析双辽市农业分布与自然特征的关系，并撰写一篇论文。

（2）研究我国不同地区的农业类型和自然特征，探讨农业发展与地理环境的关系。

（3）调查周边地区的农业生产，了解农业产业结构与地理环境的关系，为当地农业发展提出建议。

3.延伸活动建议：

（1）组织一次实地考察活动，参观当地农业生产现场，深入了解农业与自然特征的关系。

（2）开展小组讨论，围绕农业发展与环境保护、农业科技创新等话题展开讨论，提出自己的见解。

（3）邀请农业专家或农民来校讲座，分享他们的实践经验和农业发展理念。

4.学习资源推荐：

（1）中国地理信息系统网：提供全国各地区的地理信息数据，可用于分析农业分布与地理环境的关系。

（2）中国农业科学院官网：了解我国农业科技研究最新进展，为农业发展提供科技支持。

（3）联合国粮食及农业组织（FAO）官网：了解全球农业发展状况和农业政策，拓宽国际视野。

希望同学们在课后充分利用这些资源和材料，深入研究自然特征与农业的关系，提高自己的地理素养。我们下节课再见！板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握自然特征对农业的影响。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分，分别是导入、讲解、案例分析、总结。

3.简洁明了：每个部分用简单的关键词和图示表达，突出重点。

4.艺术性和趣味性：采用颜色和图形结合的方式，使板书更具吸引力和生动性。

板书内容如下：

自然特征影响农业

土地-土壤质量

气候-温度、降水、光照

水资源-灌溉、水稻种植

农业分布-地区差异课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问环节，了解学生对自然特征与农业关系的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和解释，帮助学生澄清疑惑。

（2）观察：在课堂过程中，观察学生的参与程度、思考过程和团队合作情况，了解学生的学习状态和问题。

（3）测试：在课堂末尾，进行一次简短的知识点测试，评估学生对自然特征与农业关系的掌握程度，及时发现和解决学习问题。

2.作业评价

（1）批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解答过程和结果，及时发现学生的错误和不足。

（2）点评：在作业评语中，针对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议，帮助学生提高作业质量。

（3）反馈：在下次课堂上，对学生的作业进行反馈，分享优秀的作业案例，激发学生的学习积极性。

3.