三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 1 教案2 人教新起点

三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson1教案2人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson1教案

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日，星期五，第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用英语简单介绍自己的课程和喜好。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解英语国家的学校课程设置，增进对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和课堂互动，学生能够培养独立思考、合作交流的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及到一些新的生词和短语，如"math,science,Chinese,English"等，学生需要掌握这些词汇的读音和意义。

2.句型的练习：本节课的主要句型是"Ilike/don'tlike..."，学生需要能够正确运用这个句型来表达自己的喜好。

难点：

1.抽象名词的理解：对于一些抽象名词如"math,science"等，学生可能不太容易理解其意义，需要通过具体的例子来帮助学生理解。

2.句型的运用：学生可能不太清楚如何在实际对话中运用所学的句型，需要通过大量的练习和场景模拟来提高学生的运用能力。

解决办法：

1.对于生词和短语的学习，可以通过播放录音，让学生跟读，并进行词汇接龙游戏等方式来帮助学生记忆和掌握。

2.对于句型的练习，可以进行角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学的句型进行对话，提高学生的实际运用能力。同时，可以设计一些选择题和填空题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，增强课堂的互动性。

b.情境教学：创设真实的学校科目场景，如模拟学校课程选择，让学生在实际情境中学习和运用英语。

c.任务型教学：设计具有实际意义的任务，如制作课程喜好卡片，让学生在完成任务的过程中练习语言技能。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、动画等展示课程科目，直观生动地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

b.电子白板应用：通过电子白板进行单词和句型的书写练习，提供即时反馈和纠正，提高教学效果。

c.学习软件辅助：运用英语学习软件，进行听力练习和词汇游戏，巩固所学知识，提高学习效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.情境创设：教师播放一段学校课堂的录音，让学生听并猜测正在进行的课程。

b.提问：教师提问学生喜欢的课程，引导学生用英语表达自己的喜好。

c.导入新课：教师出示本节课的主题“SchoolSubjects”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

a.教师讲解本节课的主要词汇和句型，如“math,science,Chinese,English”和“Ilike/don'tlike...”。

b.示例演示：教师用PPT展示不同课程的图片，并用句型进行介绍，如“Ilikemath,becauseit'sinteresting.”。

c.学生跟随教师一起朗读词汇和句型，确保理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：学生分小组，用所学的句型介绍自己的课程喜好，并进行互相评价。

b.课堂练习：教师出示一些课程图片，学生用所学的句型进行回答，如“Ilikescience,becauseit'sfascinating.”。

c.游戏环节：教师组织“词汇接龙”游戏，让学生在游戏中巩固词汇。

4.师生互动环节（5分钟）

a.教师选取几位学生，让他们用所学的句型进行角色扮演，模拟实际场景。

b.学生表演完毕，教师对其进行评价和指导，确保学生正确理解和运用句型。

c.教师提问学生对课程的看法，引导学生进行思考和讨论。

5.总结与拓展（5分钟）

a.教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生重点掌握词汇和句型。

b.学生用所学的句型写一篇关于自己课程喜好的短文，进行书面表达练习。

c.教师鼓励学生课后与同学用英语交流课程喜好，提高实际运用能力。

整个教学过程设计共计30分钟，符合实际教学需求，紧密围绕重难点，注重师生互动和学生的实际运用能力培养。教学资源拓展a.相关绘本：推荐学生阅读关于学校科目和兴趣的英语绘本，如《MathFun》、《ScienceExplorers》等，增强学生对学科的兴趣。

b.在线视频：提供一些英语教学视频，如“SchoolSubjects”主题的歌曲、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

c.学习网站：推荐学生访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行词汇和语法练习。

d.学科互动活动：鼓励学生参加学校或社区举办的学科相关的互动活动，如科学实验、数学竞赛等，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

a.组织学科主题班会：让学生分享自己喜欢的学科和原因，促进学生之间的交流和合作。

b.开展学科兴趣小组：鼓励学生根据自己的兴趣爱好，参加学科兴趣小组，进行更深入的学习和研究。

c.布置相关学科的英语作业：让学生运用所学的英语词汇和句型，撰写关于自己喜欢的学科的短文或日记，提高学生的书面表达能力。

d.进行家庭学科互动：鼓励家长参与孩子的学科学习，如一起完成数学题目、一起阅读科学文章等，增强家庭学科氛围。

e.定期举办学科知识竞赛：学校可以定期举办学科知识竞赛，激发学生学习学科的积极性和竞争意识。

f.邀请学科专家讲座：邀请学科专家来校进行讲座，让学生了解更多关于学科的知识和动态，拓宽视野。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使学生能够清晰地理解教学内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点，使学生能够一目了然地掌握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、图片、图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

```

SchoolSubjects

-Math

-Science

-Chinese

-English

Ilike/don'tlike...

-Ilikemath,becauseit'sinteresting.

-Idon'tlikescience,becauseit'sboring.

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实的学校场景和科目选择，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学：设计具有实际意义的任务，如制作课程喜好卡片，让学生在完成任务的过程中练习语言技能，培养学生的合作交流能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动：虽然设置了小组讨论和角色扮演等活动，但课堂互动仍不够充分，部分学生参与度不高。

2.教学方法：对于抽象名词的理解和句型的运用，学生接受程度不一，部分学生存在困难。

（三）改进措施

1.增强互动性：在课堂上更多地采用提问、小组竞赛等形式，提高学生的参与度和积极性。

2.个性化教学：针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，帮助学生克服困难，