三年级信息技术下册 第5课《描绘美丽的大自然》教案1 川教版

三年级信息技术下册第5课《描绘美丽的大自然》教案1川教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术课

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够掌握使用电脑绘图软件的基本操作，运用所学知识描绘美丽的大自然。

2.教材参考：川教版三年级信息技术下册第5课《描绘美丽的大自然》

三、教学过程

1.导入：教师通过展示美丽的自然风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生学习电脑绘图的兴趣。

2.新课讲解：教师讲解电脑绘图软件的基本操作，如画笔、颜色、图层等，并示范如何描绘大自然中的景物。

3.学生实践：学生分组进行实践，运用所学知识描绘自己心中的美丽大自然。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。

四、教学评价

1.学生能够独立完成一幅描绘大自然的作品，展示出对电脑绘图的基本掌握。

2.学生能够描述出大自然中的景物特点，表现出对自然环境的关注。

五、教学资源

1.电脑绘图软件（如画图板、Photoshop等）

2.自然风景图片素材

3.投影仪、显示屏等教学设备

六、教学注意事项

1.确保每个学生都能掌握电脑绘图软件的基本操作。

2.引导学生关注大自然的美，培养学生的环保意识。

3.在实践环节，注意引导学生发挥自己的想象力和创造力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，引导学生主动关注信息技术的发展及其在大自然描绘中的应用。

2.计算思维：通过学习电脑绘图软件的基本操作，培养学生运用计算思维解决问题、描述大自然景物的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作交流的能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，创新性地描绘美丽的大自然。

4.信息社会责任：引导学生关注自然环境，培养学生运用信息技术传递正能量、倡导环保意识的社会责任感。学情分析三年级学生已具备一定的基本信息技术操作能力，对电脑绘图软件有一定的了解，能够运用画笔等基本工具进行简单的创作。然而，部分学生在细节处理和创意发挥方面仍有待提高，如颜色搭配、图层运用等。

在知识、能力方面，大部分学生具备基本的电脑操作能力，熟悉画图软件的使用。但学生在描绘大自然方面缺乏一定的观察力和想象力，需要教师在教学中进行引导和培养。

此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生则过于依赖教师，缺乏自主学习的能力。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取适当的策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对学生的实际情况，本节课的教学重点在于引导学生运用所学知识描绘美丽的大自然，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师讲解电脑绘图软件的基本操作和技巧，以及如何观察和描绘大自然。

（2）实践教学法：学生动手实践，通过绘制作品来巩固所学知识。

（3）分组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用投影仪展示自然风景图片和优秀作品，为学生提供直观的视觉感受。

（2）教学软件：运用电脑绘图软件进行教学，让学生直观地学习并操作。

（3）网络资源：利用网络资源为学生提供更多的自然风景图片素材，丰富他们的创作灵感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描绘美丽的大自然”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描绘大自然的方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“描绘美丽的大自然”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然风景图片，引出“描绘美丽的大自然”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电脑绘图软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握描绘大自然的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验描绘大自然的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描绘大自然的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描绘大自然的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描绘大自然的方法和技巧，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描绘大自然相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描绘大自然的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕描绘美丽的大自然这一主题，让学生通过使用电脑绘图软件，掌握基本操作，并将所学的知识应用到实际作品中。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.电脑绘图软件的基本操作

-启动和退出软件

-选择和调整画笔大小、颜色

-创建和编辑图层

-保存和打开作品

2.描绘大自然的方法和技巧

-观察大自然的美景，了解其特点

-使用不同的画笔和颜色，表现大自然的色彩变化

-通过图层和遮罩，创造出丰富的画面效果

3.创意思维和表现力

-发挥个人的想象力和创造力，将所学的知识应用到作品中

-尝试不同的构图和色彩搭配，使作品更具吸引力

-运用绘图软件提供的特殊效果和工具，增加作品的艺术性

4.团队合作和沟通

-在小组讨论中，学会倾听和表达自己的观点

-相互欣赏和评价作品，给出建设性的意见

-学会合作完成作品，培养团队精神

5.作品展示和评价

-展示自己的作品，分享创作过程和心得

-学会欣赏他人的作品，尊重他人的创意

-评价作品时，关注技术水平和艺术表现力教学反思今天上的这节课，我感到非常满意。学生们在上完课后都表现出浓厚的兴趣，而且他们的作品质量也有了明显的提高。我感到自己在教学方法上的尝试是成功的，学生的反馈也让我知道他们确实从这节课中学到了很多。

我首先感到很高兴的是，学生们对电脑绘图软件的基本操作已经掌握得相当不错。他们在课堂上能够跟上我的讲解，并且在实践环节也能够独立完成作品。这让我感到他们的学习效果非常好，也证明了我教学方法的有效性。

其次，我注意到学生在描绘大自然的方法和技巧方面也有了很大的进步。他们能够根据观察和理解，运用不同的画笔和颜色表现大自然的色彩变化，并通过图层和遮罩创造出丰富的画面效果。这让我感到他们对大自然的关注和热爱，也能够发挥出自己的创意思维和表现力。

此外，我也很满意学生在团队合作和沟通方面的表现。他们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并且在相互欣赏和评价作品时也能够给出建设性的意见。这让我感到他们不仅学会了合作完成作品，也培养了团队精神。

最后，我还要提到作品展示和评价环节。学生们在展示自己的作品时，能够自信地分享自己的创作过程和心得。他们在欣赏他人的作品时，也能够尊重他人的创意，并且能够客观地评价作品，关注技术水平和艺术表现力。

尽管这节课取得了很好的效果，但我认为还有很多可以改进的地方。例如，我发现在课堂上有些学生的注意力不太集中，可能会影响到他们的学习效果。所以在接下来的教学中，我需要想一些方法来吸引他们的注意力，比如通过更多的互动和实践活动。

另外，我也要注意在课堂上给予每个学生更多的个别指导，特别是那些在创作过程中遇到问题的学生。我要确保他们能够跟上教学进度，并且能够充分发挥自己的潜力。课堂1.课堂评价

在课堂上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我注意到大部分学生能够跟上教学进度，积极参与课堂讨论和实践操作。他们在使用电脑绘图软件的基本操作方面已经掌握得相当不错，能够独立完成作品。

然而，我也发现部分学生在描绘大自然的方法和技巧方面还有待提高。他们可能需要更多的指导和支持，以便更好地理解和运用所学知识。因此，我计划在接下来的教学中更加关注这部分学生，提供更多的个别指导，帮助他们克服困难。

2.作业评价

我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我注意到大部分学生的作业完成得很好，能够运用所学知识描绘美丽的大自然。他们在作品中展现了丰富的想象力和创造力，对大自然的关注和热爱也让我感到非常欣慰。

然而，我也发现部分学生的作业存在一些问题。他们可能在构图、色彩搭配、图层运用等方面还需要更多的指导和练习。因此，我计划在作业评价中更加关注这部分学生，给予他们具体的建议和指导，帮助他们改进作品质量。重点题型整理1.题目：请用电脑绘图软件绘制一幅美丽的大自然风景画。

答案：使用电脑绘图软件（如Photoshop、画图板等），按照以下步骤进行绘制：

a.选择合适的画笔和颜色，表现出大自然的色彩变化；

b.创建图层，分别绘制不同的景物，如山、水、树木等；

c.使用图层蒙版和遮罩，创造出丰富的画面效果；

d.调整画布大小和分辨率，保存作品。

2.题目：请描述你在描绘大自然风景画时遇到的问题和解决方法。

答案：在描绘大自然风景画时，我遇到的问题和解决方法如下：

a.问题：构图不均衡，画面效果不够丰富；

解决方法：调整景物的位置和大小，增加前景和背景的细节，使构图更加均衡。

b.问题：色彩搭配不协调，画面显得单调；

解决方法：尝试不同的色彩搭配，增加对比度和饱和度，使画面更加生动。

c.问题：图层和遮罩使用不当，画面效果不理想；

解决方法：学习图层和遮罩的运用方法，调整图层顺序和遮罩范围，创造出更好的画面效果。

3.题目：请解释电脑绘图软件中的图层和遮罩功能。

答案：图层和遮罩是电脑绘图软件中的重要功能，它们可以用来组织和控制画面中的不同元素。

a.图层：图层是画面中的不同层，可以分别绘制不同的景物或元素，通过调整图层顺序和透明度来控制画面效果。

b.遮罩：遮罩是一种特殊的图层效果，可以用来控制图层的可见范围，通过调整遮罩的范围和透明度来创造出不同的画面效果。

4.题目：请描述你在团队合作中遇到的困难和解决方法。

答案：在团队合作中，我遇到的困难和解决方法如下：

a.困难：团队成员之间的沟通不畅，导致工作效率降低；

解决方法：加强团队成员之间的沟通，明确分工和任务，确保每个人都能了解其他人的工作进度和需求。

b.困难：团队成员之间存在分歧，难以达成共识；

解决方法：鼓励团队成员表达自己的观点，通过讨论和协商来找到最佳的解决方案。

5.题目：请解释作品展示和评价的重要性。

答案：作品展示和评价是学生学习过程中的重要环节，它们有助于提高学生的自我表达和自我反思能力。

a.展示：作品展示是学生展示自己的学习成果和创作过程的机会，可以提高学生的自信心和表达能力。

b.评价：作品评价是学生接受他人反馈和评价的机会，有助于学生了解自己的优点和不足，从而进行改进和提高。板书设计-启动和退出软件

-选择和调整画笔大小、颜色

-创建和编辑图层

-保存和打开作品

②描绘大自然的方法和技巧

-观察大自然的