2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸第三节 空气质量与健康教案 （新版）新人教版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第三节空气质量与健康教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人，第三章人体的呼吸第三节“空气质量与健康教案（新版）新人教版”。本节课将围绕以下内容展开：

1.了解空气质量的评价指标；

2.掌握空气质量对人体健康的影响；

3.学习如何改善室内外空气质量；

4.探讨保护环境和呼吸健康的关系；

5.分析案例，了解空气质量问题及其解决方法。核心素养目标分析1.培养学生的生命观念，使其认识到空气质量对人类健康的重要性，树立关爱生命、关注生态环境的意识；

2.提升科学思维，通过学习空气质量评价指标，培养学生分析问题、解决问题的能力；

3.增强社会责任感，使学生意识到个人在改善空气质量、保护环境方面的责任与义务；

4.培养学生的科学探究能力，通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的探究兴趣，提高合作交流能力。重点难点及解决办法重点：空气质量评价指标的理解、空气质量对人体健康的影响、改善空气质量的措施。

难点：如何运用所学知识解决实际生活中的空气质量问题。

解决办法：

1.通过多媒体展示、实例分析，帮助学生理解空气质量评价指标，增强记忆；

2.创设生活情境，让学生亲身感受空气质量对人体健康的影响，提高认识；

3.采用小组合作学习，引导学生探讨改善空气质量的措施，培养学生解决问题的能力；

4.设计课堂互动环节，鼓励学生提问、分享心得，及时解答学生疑问，突破难点；

5.结合课后实践作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，巩固提高。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、空气质量检测仪；

2.软件资源：生物学科教学软件、PPT课件、空气质量评价相关图表；

3.课程平台：学校网络教学平台、班级群共享资源；

4.信息化资源：电子教材、教学视频、空气质量实时监测数据；

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、互动提问、实践操作。教学过程第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了人体的呼吸系统，了解了呼吸过程。今天，我们要学习的内容是“空气质量与健康”。（板书：空气质量与健康）

2.提问：同学们，你们知道空气质量对我们生活的影响吗？请大家分享一下自己了解的空气质量问题。

第二环节：新课内容

一、空气质量评价指标

1.展示多媒体课件，呈现空气质量指数（AQI）的相关图表。

2.讲解：空气质量指数是衡量空气质量的重要指标，包括细颗粒物（PM2.5）、可吸入颗粒物（PM10）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）等。

3.提问：同学们，谁能告诉我这些指标分别代表什么含义？

二、空气质量对人体健康的影响

1.讲解：空气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管系统疾病、免疫系统疾病等。

2.案例分析：展示一些因空气质量问题导致的健康案例，引导学生思考空气质量对生活的影响。

3.互动提问：同学们，你们在生活中遇到过因空气质量问题导致的身体不适吗？请分享你的经历。

三、改善空气质量的措施

1.讲解：改善空气质量需要我们从源头上减少污染物排放，同时加强室内外空气质量的管理。

2.小组讨论：请同学们分组讨论，从个人、家庭、学校和社会四个方面提出改善空气质量的措施。

3.分享：各小组汇报讨论成果，总结出有效的改善空气质量的措施。

四、保护环境与呼吸健康的关系

1.讲解：保护环境是提高空气质量、保障呼吸健康的重要途径。

2.举例：介绍一些环保政策、措施，如限行、淘汰黄标车、提高排放标准等。

3.提问：同学们，你们认为保护环境与呼吸健康之间有什么关系？

第三环节：巩固拓展

1.实践操作：请同学们拿出空气质量检测仪，现场检测教室内外的空气质量。

2.分析：根据检测结果，讨论教室内外空气质量的可能影响因素。

3.总结：通过实践，引导学生认识到改善空气质量的重要性。

第四环节：课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生复述空气质量评价指标、空气质量对人体健康的影响以及改善空气质量的措施。

2.强调保护环境与呼吸健康的关系。

第五环节：课后作业

1.请同学们结合所学知识，分析自己家庭所在区域的空气质量问题，并提出相应的改善措施。

2.撰写一篇关于“保护环境，关爱呼吸健康”的倡议书。教学资源拓展一、拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读与空气质量、环境保护相关的图书，如《空气中的秘密》、《我们的地球》等，加深对空气质量知识的理解。

2.视频资源：观看与空气质量、环保相关的纪录片、科普视频，如《地球脉动》、《环保之路》等，了解空气质量问题的现状和解决途径。

3.实地考察：组织学生参观当地的空气质量监测站、环保设施等，让学生亲身感受空气质量监测和环保工作的重要性。

4.社会实践：鼓励学生参加环保志愿者活动，关注身边的空气质量问题，提高环保意识。

二、拓展建议

1.阅读拓展：学生在阅读相关图书时，注意做好笔记，总结空气质量知识要点，以便在课堂上与同学分享。

2.观看视频：在观看纪录片、科普视频时，关注空气质量问题的典型案例，分析问题产生的原因及解决方法。

3.实地考察：在参观空气质量监测站、环保设施时，了解监测设备的工作原理，以及环保工作人员的日常工作。

4.社会实践：参加环保志愿者活动时，积极与专业人士交流，学习环保知识，提高自己的环保素养。内容逻辑关系①空气质量评价指标

-重点知识点：空气质量指数（AQI）、细颗粒物（PM2.5）、可吸入颗粒物（PM10）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）。

-词句重点：空气质量指数是衡量空气质量的重要指标。

②空气质量对人体健康的影响

-重点知识点：空气质量与呼吸系统疾病、心血管系统疾病、免疫系统疾病的关系。

-词句重点：空气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。

③改善空气质量的措施

-重点知识点：个人、家庭、学校和社会四个方面的改善措施，如减少污染物排放、加强室内外空气质量管理。

-词句重点：改善空气质量需要我们从源头上减少污染物排放。

板书设计：

1.空气质量评价指标

-AQI

-PM2.5、PM10

-SO2、NOx

2.空气质量与健康

-呼吸系统疾病

-心血管系统疾病

-免疫系统疾病

3.改善空气质量措施

-个人、家庭

-学校、社会

-减少污染物排放

-室内外空气质量管理课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.本节课我们学习了空气质量与健康的相关知识，了解了空气质量评价指标、空气质量对人体健康的影响以及改善空气质量的措施。

2.空气质量指数（AQI）是衡量空气质量的重要指标，包括PM2.5、PM10、SO2、NOx等。

3.空气质量的好坏直接影响到我们的身体健康，可引发呼吸系统、心血管系统、免疫系统等多种疾病。

4.改善空气质量需要从个人、家庭、学校和社会四个方面着手，减少污染物排放，加强室内外空气质量管理。

二、当堂检测

1.空气质量指数（AQI）包括哪些指标？（答案：PM2.5、PM10、SO2、NOx等）

2.空气质量对人体健康有哪些影响？（答案：呼吸系统疾病、心血管系统疾病、免疫系统疾病等）

3.请列举至少三种改善空气质量的有效措施。（答案：减少污染物排放、加强室内外空气质量管理、使用环保产品等）

4.保护环境与呼吸健康之间的关系是什么？（答案：保护环境有助于提高空气质量，从而保障呼吸健康）

三、检测方式

1.口头提问：教师随机抽取学生回答上述问题，检查学生对课堂知识的掌握情况。

2.课堂练习：发放课堂练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。

3.小组讨论：组织学生分组讨论检测题目，鼓励学生互相交流、学习。

四、检测评价

1.对学生回答问题的正确性、完整性进行评价，及时给予反馈。

2.评价学生在课堂练习中的表现，关注学生的解题思路和掌握程度。

3.通过小组讨论，评价学生的合作交流能力和团队精神。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：收集学生对本节课教学内容的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以及对本节课教学方法的评价。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况以及学习兴趣，分析教学过程中是否有效地激发了学生的学习积极性。

3.作业评价：分析学生的课后作业完成情况，了解他们对课堂所学知识的掌握程度，以及在实际应用中是否能够灵活运用。

1.针对学生反馈的问题，调整教学方法和节奏，确保教学内容更加贴近学生的需求。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度。

3.在课堂上引入更多实例，帮助学生更好地理解空气质量与健康之间的关系，提高他们的实际应用能力。

4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识。

5.定期组织学生进行实践活动，让他们亲身体验空气质量检测、环保行动等，提高环保意识。

6.持续关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导他们改进学习方法。

在未来教学中，我将根据这些改进措施进行调整，以期提高教学质量，使学生在空气质量与健康方面的知识得到更好的掌握。同时，我也将不断学习、提升自己的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。典型例题讲解例题一：

题目：简述空气质量指数（AQI）的组成及各指标的含义。

答案：空气质量指数（AQI）主要由以下指标组成：

1.细颗粒物（PM2.5）：指直径小于等于2.5微米的颗粒物，主要来源于汽车尾气、工业排放等。

2.可吸入颗粒物（PM10）：指直径小于等于10微米的颗粒物，主要来源于扬尘、燃煤等。

3.二氧化硫（SO2）：主要来源于燃煤、石油等化石燃料的燃烧。

4.氮氧化物（NOx）：主要包括一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2），主要来源于汽车尾气、工业排放等。

例题二：

题目：请列举三种因空气质量问题导致的疾病，并简要说明其影响。

答案：

1.呼吸系统疾病：如哮喘、支气管炎等，空气质量差时，颗粒物等污染物刺激呼吸道，导致病情加重。

2.心血管系统疾病：如高血压、冠心病等，空气污染物中的二氧化硫、氮氧化物等可导致血管收缩，增加心血管疾病风险。

3.免疫系统疾病：如过敏性疾病，空气质量差时，污染物可刺激免疫系统，引发过敏反应。

例题三：

题目：请简述改善室内空气质量的有效措施。

答案：

1.增加室内通风，保持空气流通。

2.使用空气净化器，去除室内污染物。

3.养植绿色植物，如吊兰、芦荟等，吸收有害气