五年级下册地方课程教案

精品文档口五年级下册

地方课程

教学设计

（方玉萍）

月2年2014Lmmiii精品文档.

精品文档口五年级下期《生活、生命与安全》教学计划

两河镇小学校方玉萍

一、教学目标

小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立

生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、

关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存

和自我保护的素养和能力。

二、教材分析

本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人

生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的

综合性。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有

机融合、不可分割的。因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自

我、关心他人、关心自然、关心社会。

三、教学措施

1、采用活动教学

本课程是一种以体验性学习为主的课程。教师要根据每课创设的情境，以个体经

验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、

谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与。

2、结合实际，活用教材。

课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学

生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是

引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例。教师应树立正确的教材观

——教师是用教材，而不是教教材，教师在教学中应结合学的实际，对教材进行

二度开发，可以补充、修改、拓展，新编。教材所提供的案例如果与学生的实际

有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、

经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、采用多元性、发展性的评价。

教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评

价，要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充分关注学生

行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识;

感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与

活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。

三、本学期能力培养目标

在生命教育的培养上，从生命的生理、心理和社会意义三方面，通过认知、情意、

实践三个层次全方位开展。

认知一一了解生命现象。比如《化石的故事》、《生命之谜》等课程的学习。

情意一一建构珍爱生命的价值观。比如《合作真愉快》、《善待同学》等课程的学

习。

实践一一提高生存技能。比如《发明让生活更美好》、《发明创造方法多》等课程

的学习。

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授课班级五授课时间第周第1课时

课型课题新授课安全教育

1、了解校园安全隐患。目标（知识2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，

安全第一”的意识。能力情感）

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

重难点掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识

教法学法点拨指导

挂图教具清点学生人数，进行安全教育

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）、学生集会、集体活动、课

间活动的安全隐患

、学生饮食、就餐的安全隐患、学生交通安全隐患

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项

、上下楼梯要注意什么、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间遵守纪律，

遵守秩序，语言文明、课间活动应当注意什么

三、学生饮食、就餐的安全注意事项

、不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全地方、禁

止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品生得不到保证，油

炸食品有致癌物质

四、交通安全注意事项

、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿教学过行，

遵守交通规则

、乘坐公交车注意事项

五、其他校园安全的注意事项

、如何正确对待老师的批评，甚至误解

、你与同学发生矛盾怎么办

、为什么不能提前到校

、安全小常

临危逃生的基本原则

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记电话，随

时求救

11----火警11----报

12—急救12—交通事故报

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征

板书设加强安全意识，努力增强自我防范能

作业布宣传安全小常

教后反一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣

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授课五年级授课时间第周第2课时班级化石的故事课型课题新授叩知目标（1、

理解生命经历了漫长的进化过程。识能力情2、感受物种变化和生存环境的密切

关系。）感生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存

环境的重

要影响，或灭绝，或进化。重难点

阅读、谈话、探讨、表演。教法学法

教师准备化石的相关文字、图片、模型、音频与视频资料教

清点学生人数，进行安全教

一、活动导暖身活动：蝴蝶效

第一步：全班学生三秒内固定造型并保持不动。造型自由选择，可站可坐，能够

看见“标靶（邀请自己的那位同学）为准

第二步：全班保持不动，认真观察各自的“标靶，模仿他的每一个细微动作第一

位开始游戏的同学自己确定一“标靶很快全体学生由小动变为大动游戏在笑声中

结束

二、主题活

生命故事：本板块可以借助视频、图片等，激发学生的想象力，使之在多感教学

过参与的学习中，增强对化石故事的探究兴趣

活动一：侏罗纪公方案一：故事接龙。师生合作，交流故事《侏罗纪公园激发学

生的课堂参与兴趣、教师讲述故事《侏罗纪公园

、学生进行故事续

若学生看过电影《侏罗纪公园，此处可通过故事续讲，分享观影感受。若学未看

过电影，教师可引导学生根据想象进行故事续讲。不必多描述细节，讲恐龙攻击

人类，幸存者九死一生才逃离小岛即可

、交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约哈蒙德博士提取了恐龙DN他是从哪

里提取到的

引导学生体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣

作业布

板书设口教后反™匚精品文档.

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授课五年级授课时间第周第3课时

班级

y

it

*

*

孝

出

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王

彬

4

芯

V

后

5

课题化石的故事口口课型新授

知（目标1、感受物种变化和生存环境的密切关系。2、引导学生关注生命的存

感）在状态。

物种更迭，

但生命依

然生生不

息。重难点

阅读、谈话、在恐龙血中提取DNA,并由此复制出许多恐龙，还建造出

探讨、表演。活动二：化石吟1、欣赏诗歌《化石吟》。教师或学生朗诵，可配合师生

化石的相关搜

文字教具清2、化石学问我知道。学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知

点学生人数，道了1、了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。

进行安全教2、拓展活动。结合大山铺恐龙化石群遗址形成的内容，查阅相关资料，

育1、观赏电T

影《侏罗纪公

园》片段，重

点呈现如下

情节：科学家

从树脂化石

中的蚊子身

上得到恐龙

血，侏罗纪公

园供人们游

览观赏。恐龙

失控攻击人

类。幸存者九

死一生逃离

小岛。2、说

一说。教师为

学生提供一

个开放的空

间，鼓励学生

简单交流观

影感受。3、

议一议：人们

凭借什么知

道恐龙的样

子，还能够模

拟出恐龙的

声音？借讨

论激发学生

对化石的探

究热情。

集的化石图

片共同呈现。

化石的哪些

知识？教师

小结提炼时

需强调：化石

里有许多重

要的生命信

息。活动三：

恐龙博物馆、

解四川地区

地质变化、环

境变迁的相

关信息，重点

关注某些人

为活动、地震

破坏对地质

环境的改变，

思考这些变

化可能带来

的后果。

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授课班五年级授课时间第周第4课时

级

课题生命之谜课型新授

目标（知卬了解人类对生命起源的探索过程，这一历程伴随了整个人类发展史。

识能力情

感）

重难点在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。

教法学阅读、谈话、探讨、表演。

法

教具搜集、阅读关于生命之谜的信息、知识，准备感兴趣的话题。

清点学生人数，进行安全教育

教学过一、导入

程作业布人是最智慧、最神奇的物种。从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的探究

置一刻未停。在阿波罗神庙的门楣上，就刻着“人啊，认识你自己吧”的箴言。

二、主题活动（一）生命故事活动一：生命之谜知多少

1、教师分享自己搜集的相关生命之谜的话题资料。

2、交流感受：学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。教师引导学生

初步体会：对诸多生命之谜的不懈追问和探索，伴随了人类的整个历史。

活动二：“鞋带头”与长生不老

1、阅读教材，借助“鞋带头”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。

端粒就是细胞内染色体上的保护罩。如果把染色体看成是鞋带，那么端粒就好比

鞋带头。如果丢了鞋带头，鞋带就会从末端开始磨损变短。在新细胞中，细胞每

分裂一次，染色体顶端的端粒就缩短一次。当端粒不能再缩短时，细胞就无法继

续分裂了。这时候，细胞也就到了人们普遍认为的分裂极限，并开始死亡。因此，

端粒被科学家们视为“生命时钟”。2、“长生不老”大家谈教师讲述：故事一

一彭祖的传说

（二）生命探索活动一：科学探索列车

1、第一站生命摇篮:地球形成之初的状态，原始海洋逐步形成生命。

2、第二站进化长河知识点：达尔文的生物进化论。

3、第三站太空探索：米勒实验、化学进化论、太空探索一一寻找地球以外的生

命。4、第四站基因时代：人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作

物。

板书设计口口口

教后反思□□

□

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授课班五年级授课时间第周第5课时

级

课题生命的奇迹U课型新授

知目标1、了解生命的奇迹现象，感受生命的力量和伟大。2、认识到人人都拥有巨大

（识能力的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。3、激励学生超越自我、竭尽全力，激发生

情感）命的潜能，创造人生的奇迹。

重难点1、认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。。2、树立克服困难、竭尽全力、

自我超越的意识。

教法学阅读、谈话、探讨、表演。

法

教具师生调查、搜集各种生命奇迹现象的资料。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程作业布

置一、生命故事

1、教学活动：阅读教材中的四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下

的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。

2、说一说：学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事，并说说这些事

例给自己带来的感受和启发等。

二、生命探索1、阅读思考：教师讲述或组织学生阅读故事，谈启示。

2、讲述自己的潜能故事：学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力”而

获得成功的故事或经历。

三、生命智慧1、阅读思考：人的潜能有多大？2、体验活动：（1）“十指抬人”。

（2）“人椅椅游戏

3、参考活动：我的潜能（1）教师把提前准备好的潜能发掘卡发给学生，一种是

发掘自己的潜能，一种是发掘同学的潜能。（2）每个人先填写好自己的潜能发掘

卡，然后再写出对好朋友（2—3人）的认识和建议。。

四、生命加油站

1、产生生命奇迹的原因有哪些？教师可引导学生从物质条件|生理因素、心理因

素、自救知识、自救方法等方面入手。

2、调查带给我们怎样的启示？

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教后反思口口

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授课班五年级授课时间第周第6课时

级

课题提醒幸福由课型新授

目标（知1、培养学生观察生活、体验和感悟生活的能力2、引导学生体会平凡生活

识能力情中的幸福，理解作者独特的幸福观，学会“提醒幸福”，从而珍惜幸福，享受幸

感）福，形成真正的幸福观。

重难点“幸福”为什么要“提醒”，正确地领悟幸福

教法学谈话、探讨

法

教具

教学过清点学生人数，进行安全教育

程作业布导入：说一说：请同学们说一说自己现在幸福吗？

置一、感知课文带着以下问题：

1、文中告诉我们幸福是什么？2.幸福的征兆（特点）有哪些？

3.我们要如何对待幸福？4.标题中“幸福”的含义是什么？

三.讨论思考的问题1.借日常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提醒灾

祸，终日充满恐惧的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒。

2.说一说我的幸福事件

3.有些人看似很不幸，但她通过自己的努力很幸福。

4.如何做一个幸福的人。四.小结

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授课班五年级授课时间第周第7课时

级

课题安全乘车］课型新授

目标（知1、使学生掌握安全乘车的基本常识。2、培养学生安全乘车的意识和良好的

识能力行为习惯。

情）感

重难点紧急情况下的应对措施和逃生技能。

教法学阅读、谈话、探讨、表演

法

教具师生搜集乘车时发生事故的典型案例。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程作业布一、安全小问号引导学生反思日常的乘车行为，分析这些行为的安全隐患。

置二、安全小博士让学生了解安全按乘车的基本常识，从而树立安全乘车的意识，

养成良好的乘车习惯。

候车时：等待公共汽车时，应站在站台或指定地点，不要站在车道上；等侯地铁

或火车时，应站在安全线的远离铁轨的一侧；无论何时，都应坚持排队候车。

上车时：待车停稳以后，按先后顺序，先下后上，不要争抢；禁止把易燃、易爆、

有毒等危险品带上车。

乘车时：上车后，迅速往里走，找座位坐下；不要把头、手、胳膊伸出窗外，以

免被对面来车或路边树枝等刮伤；乘坐火车时，不要在车门和车厢连接处逗留，

以免发生夹伤、扭伤、卡伤等事故。

下车时：要防止车门突然打开夹住衣服、背包或身体；车门打开后，要确认没有

车辆驶近时再下车；下车后，不要急于横穿道路，要看清左右来车后，再选择适

当的时机从人行横道（斑马线）过马路。

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教后反思□□

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精品文皿两河镇小学校教案的基本格式

授课班五年级授课时间第周第8课时

级

课题安全乘车皿课型新授

目标（知、培养学生安全乘车的意识和良好的行为习惯。1

识能力情2、掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。

感）

重难点紧急情况下的应对措施和逃生技能。

教法学阅读、谈话、探讨、表演

法

教具师生搜集各类车辆内安全设施的图片、实物。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程作业布一、安全小卫士

置让学生掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。

乘坐交通工具时，可能会遇到一些紧急情况，如汽车起火、发生故障等，如果

处理不当，会对生命造成极大的威胁。教材在这个环节就为我们呈现了一些紧

急情况下的应对措施：（1）车门可正常打开时的疏散方法：一定要听从司机和

售票员的指挥，有序地从车辆的前、后门疏散，避免摔伤、挤伤和踩伤。尤其

要注意：不要挤在车门处，以保证车门能够顺利打开。（2）车门不能正常打开

时的逃生技能：车门顶部设有紧急开关。在车门无法正常打开时，可旋转或拉

出此紧急开关打开车门；或者用较尖锐的硬物，如车上配备的安全锤、高跟鞋

的鞋跟、皮带扣等敲碎车窗玻璃逃生。第一种情况，教师要特别强调听从指挥，

有序疏散。第二种情况，教师可重点讲解寻找紧急出口的方法，以及敲击车窗

玻璃逃生的方法和技巧。公交车上的玻璃是经过国家安全质量认证的，紧急情

况下，可用较尖锐的硬物，如用车上配备的安全锤或用高跟鞋的鞋跟、皮带扣

等敲击，即可把车窗玻璃击碎。此类玻璃不会像普通玻璃一样有尖锐的棱角，

碎皮也不会溅出伤人。

二、安全小提示

1、上车后，请留意车上的逃生工具、应急开关和安全出口的具体位置，这样可

以帮助你在发生事故时成功脱险。

2、外出时，不要乘坐超载车辆。没有载客许可证的车辆以及农用车、货运车等

也不要乘坐。3、请保管好随身携带的财物。

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授课五年级授课时间第周第9课时

班级

课题课型新授

绿色上网口

目标（知1、让学生掌握绿色上网的要求和方法。2、帮助学生树立绿色上网的自律意

识能力识。

情感）

重难点绿色上网的要求和方法。

教法学阅读、谈话、探讨、表演。

法

教具学生查询“什么是网络”和网络的利弊。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程一、安全小问号

引导学生通过对网络功能及其两面性的认识，思考利用网络的正确态度和方法，

从而引入下一个环节的教学。

教材只呈现了网络的积极的一面，对网络这把“双刃剑”的另一面并未过多介绍。

建议教师根据当地常见的危害情况，充分利用师生课前准备的资料，加深对网络

“双刃剑”的认识。分析的结果最好通过讨论或辩论让学生自己得出，而不宜由

教师直接给出。

二、安全小博士

1、健康上网

健康上网是绿色上网的核心，包括内容健康和合理安排上网时间两个方面。内容

健康是指浏览健康的网站、网页，不玩暴力、恐怖等不健康的游戏。

合理安排上网时间是指''什么时候上网”和“上网多久”。引导学生按照“不影

响正常的学习、生活和身体健康”的原则，认识合理安排上网时间的重要性，了

解如何合理安排上网时间。2、文明上网文明上网是指遵守网络道德与法规。教

学中，教师可以利用情景再现的方法，如排演小品等，暴露同学们在上网过程中

使用不文明的语言，不经过别人允许就暴露别人的隐私以及诽谤他们等行为。讨

论明确了解上网需要使用文明的语言，需要尊重他人隐私，需要保持诚信等。3、

安全上网安全上网是指注意人身、财产、信息的安全。教师在教学时应重点强调

不到营业性网吧去上网，并应反复强调黑网吧的危害性，指出黑网吧不适合未成

年人进入。

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授课五年级授课时间第周第10课时

班级

课题课型新授

绿色上网口

目标（知、帮助学生树立绿色上网的自律意识。1、培养学生自觉坚持绿色上网的行为

识能力习惯。2

情感）

重难点绿色上网自律意识与自觉行为的培养。

教法学阅读、谈话、探讨、表演。

法

教具教师搜集关于学生上网的正、反两方面的案例。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程

一、安全小卫士

这部分是本课的重点，目的在于培养学生绿色上网的自律意识和自觉坚持绿色

上网的行为习惯。

教师应要求学生理解并熟记《全国青少年网络文明公约》，然后围绕“绿色上网

倡议书”开展小组讨论，并在全班交流。

二、安全小提示

本部分内容属于延伸和拓展内容。引导学生自己阅读后开展讨论，说说自己做

得怎么样，有哪些行为需要改进，然后由教师进行总结。1、家庭电脑的安全

使用设置操作系统登录密码，并开启系统防火墙。

安装杀毒软件，并及时更新病毒特征库。

2、公共电脑的安全使用不在未安装杀毒软件的电脑上登录个人账户。

不在公共电脑上保存个人资料和账号信息。尽量使用软键盘输入密码。

离开前注意退出所有已登录的账户。

3、不要轻易和网上认识的朋友见面。即使确信安全，也一定要告诉父母，征求

他们的意见，并请父母陪同，选择在公共场所见面。

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授

课

五年级授课时间第周第11课时

班

级

课题课型新授

□锻炼身体讲安全

目标（知1、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害。2、例步掌握

识能力体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。

情感）

重难点知道如何避免体育运动中的意外伤害。

教法学讨论交流、观察

法

教具教学图片、塑料袋

教学过清点学生人数，进行安全教育

程一、安全小问号

教材这四个情境呈现的均为比较常见的体育运动中的意外伤害，教师应充分利

用这些情景唤起学生类似的经历或经验，并着重讨论应该如何避免类似意外的

发生。

二、安全小博士

让学生了解体育运动中的安全注意事项，增强学生的运动安全意识。

1、体育锻炼的重要意义:体育锻炼能够增强体质，促进发育，培养团结互助的

精神。2、教师指导学生了解活动前、活动中和活动后的安全注意事项

（1）活动前的着装要求和热身运动（插图是热身运动）

组织学生讨论：活动前对着装有哪些要求？这些要求和运动安全有什么关系？

（2）活动中的安全要求（插图是学生打篮球时相互谦让）

（3）活动后的安全要求（插图是学生运动后缓慢散步）

活动后的安全要求，主要体现在五个“不宜”。

□

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授课五年级授课时间第周第12课时

班级

课题课型新授

口锻炼身体讲安全

目标（知1、初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。2、牢记体育运动的

识能力安全要领，增强自我保护意识。

情感）

重难点初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。

教法学讨论交流、观察

法

教具教学图片、塑料袋（最好装有冰块）或纸杯、绷带等。清点学生人数，进行安

全教育

教学过

程一*、安全小卫士

让学生了解并初步掌握发生意外上海后的紧急处理方法。处理分“休息”、“冰

敷”、“压迫”和“抬高”四种方法，并配有“请你帮忙”实践练习加以巩固。

“休息”：一般视场地条件，可以就地休息，或坐，或平躺。主要目的是避免因

急需活动导致进一步的伤害。教师提示学生，休息时还应该特别注意观察损伤

部位的变化，如果伤情严重，必须立即送医院处理。

“冰敷”：一般的做法是在塑料袋内装碎冰块以及少量水，敷在受伤部位上15

—20分钟，主要作用是止血、消肿和阵痛。教师根据准备的材料组织学生做冰

敷的方法演示，同时强调：冰敷的作用是暂时的，不能从根本上解决问题。

“压迫”：主要是在伤处使用弹性绷带施以适当压力，以减少肿胀。教师强调，

使用绷带注意不可绑的太紧，否则会造成血液循环不良。教学时，教师用绷带

做现场示范。另外如果出现创口出血，也可用手指按压相应部位的主要血管进

行止血。教师强调，可以减少局部出血。把受伤部位抬到高于心脏的位置，“抬

高”：“抬高”主要是指在止血过程中的注意事项，止血后不必继续抬高。二、

安全小提示教师提示有些疾病的患者要注意运动禁忌，并简单说明道理。例如，

心脏病患者参加剧烈的体育运动会加重心脏的负担，肺炎、支气管炎患者参加

剧烈的体育运动会加重呼吸困难。

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授课五年级授课时间第周第13课时

班级

课题身体红绿灯课型新授

目标（知1、认识自己身体的界限。2、明白哪些是性侵犯行为。3、遇到性侵犯行为

识能力时，能正确自助和求助。

情感）

重难点明白哪些是性侵犯行为。遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。

教法学

法讨论交流1、人体海报、小博士卡若干、2.红、黄、绿三色磁条

教具3,录像4、课外调查资料5、彩色纸及白纸若干

教学过清点学生人数，进行安全教育

程一、另类小侦测一一明白身体有界限

1、破冰行动一一亲密接触

（1）自由组合：学生自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。

（2）亲密接触：随着老师的指令：“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥

抱、拍屁股”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。

2、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？3、小结：在日常生活中，每

个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许

别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，宝贝自己的身体，

这样才是身体的好主人。

4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是

不可被碰触的呢？

二、区分红绿灯一一认识常见性侵犯1、分组讨论各组讨论出男女生可被碰

触和不可被碰触的部份。是我臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊（手指红灯区），、

小结：2、交流反馈3

们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的私处。

那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，很有可能是性侵犯。当然如果有特

殊需要时不算性侵犯，如果医生看病，同性别父或母及其他家人在必要时帮助。

你（红灯区受伤或生疮了，要抹药等）三、倾听小故事一一识别变相性侵犯

1、情景展示（录像）：看录像：童话故事《小王子和狼妈妈》。

2、组织抢答

组织游戏找到金钥匙一一尊人助己有良方四、五、学唱助己歌一一保护自

我永不忘

学唱《我的身体我做主》（课件展示）

六、知行小测试一一评价促进我成长

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授课五年级授课时间第周第14课时

班级

课题课型新授

警惕可怕的狂犬病口口

目标（知1、知道狂犬病的危害和症状。2、了解狂犬病的传播途径才E口预防方法。

识能力

情感）

重难点知道狂犬病的传播途径和预防方法；与狗、猫相处时，有自我保护的意识。

教法学阅读、谈话、探讨、表演。

法

教具教师准备患狂犬病的狗、猫、人的图片。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程

一、健康小问号引出疑问：什么是狂犬病？

二、健康小博士什么是狂犬病，了解狂犬病的危害、传播途径等。

引导学生弄清楚狂犬病的几层含义：第一，这是一种传染病；第二，是由狂犬

病病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾病；第四，患病动物咬人或动物时，

唾液中的狂犬病病毒经伤口侵入机体而引发感染。

三、健康小贴士让学生学会预防狂犬病。认识到狂犬病是可防不可治得传染

病。强调了猫也会传染狂犬病，又用三幅图呈现了预防的三种基本方法：猫、

狗接种疫苗；不要追打流浪猫、狗，以免被抓伤或咬伤；发现得病猫、狗咬及

时上报相关部门，由专业工作人员处理。

强调预防狂犬病的核心是接种疫苗，包括动物接种和人被咬伤后的接种。其中，

被猫、狗咬伤后的处理方法是：及时清理伤口，并按要求全程接种狂犬病疫苗。

□口口精品文档.

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授课五年级授课时间第周第15课时

班级

课题课型新授

警惕可怕的狂犬病口口

知（目标1、了解狂犬病的传播途径和预防方法。2、在与狗、猫等动物接触时，要有

识能力自我保护的意识。

情感）

重难点知道狂犬病的传播途径和预防方法；与狗、猫相处时，有自我保护的意识。

教法学阅读、谈话、探讨、表演。

法

教具教师准备患狂犬病的狗、猫、人的图片。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程一、健康小行动

目标是让学生知道狂犬病已经在世界范围内受到重视，并让学生行动起来，宣

传预防狂犬病。

教材首先介绍了“世界狂犬病日”，并要求学生制作一副宣传画，宣传有关狂犬

病的知识。在我们周围，很多人听说过狂犬病，但对狂犬病的危害及相应得预

防措施所知不多。进行一次宣传，既可以促使学生更重视狂犬病，也有利于社

会更重视狂犬病，尤其是在流浪猫、狗越来越多，狂犬病有蔓延趋势的情况下

更应如此。

二、健康小链接

让学生了解猫与狗都可能染上狂犬病，以使的学生正确对待动物；通过了解患

狂犬病的猫与狗的症状，让学生尽可能远离危险。

教材用文字详细介绍了猫与狗染上狂犬病后的一些症状。教学时，教师引导学

生阅读这些文字，让学生谈谈读后感，然后强调对有这些症状的动物，要注意

隔离或予以捕杀。教学时还需要注意强调的是，有些动物带有狂犬病病毒，但

并不发病。这也需要引起足够重视，以免学生误以为只有被发病的猫与狗咬伤

才可能染上狂犬病。狗的了狂犬病，有的表现为狂暴型，有的表现为麻痹型。

狂暴型分为三期：）兴奋期（1）前驱期（23）麻痹期。（麻痹型表现得很安静，

不喜欢吃东西，大量流口水，轻度瘫痪，但在被抚摸时会攻击人。猫感染狂犬

病后，行为比狗更加狂暴。病初躲在暗处，叫声异常，病重后会主动凶猛地攻

击人和其他动物，常从暗处突然跳出，咬伤或抓伤人的面部。

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授课五年级授课时间第周第16课时

班级

课题课型新授

口保护我们的听力

目标（知1、说出导致听力受损的常见原因。2、举例说明日常生活中保护听力应注意

识能力的事项。3、养成良好的保护听力的习惯。

情感）

重难点养成良好的保护听力的习惯。

教法学谈话、讲述

法

教具一段声音，耳的结构模型，多媒体课件。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程

—"、问

讨论：听觉对人类有何作用？你熟悉的人中有听力受损的吗？你知道他们听力

受损的原因吗？通过对自身的体验及生活中实例的剖析，学生可以感受到保护

听力的重要性。

二、健康小博士导致听力受损的常见原因。

导致听力下降或丧失的原因：

1、长时间使用耳机，会损伤耳蜗。

2、咽部感染后，病菌易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。

3、某些抗生素，如链霉素，可能导致药物中毒性耳聋。4、尖锐器物、巨大

声响、化脓性中耳炎等可能导致鼓膜破损。三、健康小贴士讨论：鼓膜为什么

容易破裂？化脓性中耳炎与听力受损有何关系？生活中还有哪些行为可能会

影响耳的健康？四、健康小行动遇到巨大声响时，怎样做才能保护鼓膜不受伤

害；向亲人和朋友讲一讲有关护耳的常识。五、健康小链接等导致的噪声性

耳聋患者逐年增多，在少年儿童中，因为不健康地使用MP3中耳炎对儿童听力

等多方面的危害很多时候并没有引起人么足够的重视。

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授课五年级授课时间第周第17课时

班级

课题课型新授

护脚有方法口

目标（知1、了解学生常见的脚部问题。2、学会应对脚部问题的方法。3、养成良好的

识能力护脚习惯。

情感）

重难点养成良好的护脚习惯。

教法学自主探索法、合作交流法。

法

教具脚部疾病的图片，多媒体课件及相关药物的包装盒等。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程一、健康小问号

都有哪些脚部疾病？脚部疾病对我们的生活都有哪些影响？怎样防治脚部疾

病？

二、健康小博士

针对脚癣、嵌甲、甲沟炎等青少年脚部高发病，对这些疾病的形成原因、症状

和危害进行了详细的介绍。

三、健康小贴士1、保护脚部干燥

运动后应立即洗脚并擦干；勤换鞋袜；少穿透气性不好的塑料鞋、橡胶鞋，保

持鞋内干燥。

2、预防甲沟炎和嵌甲

保护甲沟周围皮肤，发现甲沟旁的“倒刺”，要及时用指甲刀修剪；避免造成脚

部踢伤、踩踏伤等；修剪趾甲两侧边缘时不要过深、过低；穿合脚的鞋。四、

健康小行动教材设计了两个活动：一是和同学议一议日常生活中脚部护理的要

点；二并将自己和家人的脚部健康状况填写在调查表中。是向家人讲述脚部护

理常识，因为脚癣有传染性，所以学生只有在对自己和家人的脚部健康有所了

解之后，制定的脚部护理方案才有针对性。教学时要特别关注对学生进行轻钢、

态度、价值观的培养，既要考虑将课堂学习与课外学习有机地整合，更要指导

学生通过“健康小行动”培养自己的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健

康知识和技能。针对活动一，指导学生在小组内交流发言，并归纳本节的学习

要点；针对活动二，建议学生和自己的家人共同制定脚部护理方案，并谈谈自

己打算怎样去关心家人的脚部健康。五、健康小链接。亮；二是“鸡眼”充教

材设置了两个内容：一是“美甲可能引起灰指甲”丽的指甲油、精美的趾甲彩

绘，让青少年心驰神往，但美甲极易引起灰指甲，同时，鸡眼在青少年中也较

为常见。

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授课五年级授课时间第周第18课时

班级

课题课型新授

□看病用药有学问

知目标1、了解看病用药的一般流程和基本常识。2、结合亲身经历和各种创，验活动，

（识能力掌握看病用药的基本要求。3、辨析生活中看病用药的误区，学会反反田己和

情感）家人看病用药的不良习惯。4、学习基本的社会调查方法，逐步形成良!好的调

查意识和能力。

重难点对看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思。

教法学讲解法、自主探索法。

法

教具了解儿童在生活中如何看病用药，有哪些误区和不良习惯

教学过清点学生人数，进行安全教育

程

一、健康小问号

该到哪个科室看病？激发学生对怎样看病用药的学习热情。

请学生谈谈到医院看病时是怎样咨询的，或者是怎样选择科室挂号的。

二、健康小博士

以个体经验来介绍是怎样去看病用药的，通过教材中的图文，引导学生读一读、

看一看，让学生自己提出问题，并针对学生的问题，结合教材的内容给学生介

绍基本常识和方法。

打针、输液和服药都是学生常见的基本的看病用药活动。要充分利用儿童已有

的生活经验，来谈一谈平时是怎样打针、输液与服药的。通过体验和讨论，加

强、加深对打针、输液与服药正确常识的了解和把握，不断提升儿童的生活经

验。三、健康小贴士看病、用药的误区：1、儿童生病时，成人替儿童去医

院看病拿药。2、认为到医院看病麻烦，在药店随便买点药就行。、希望病快

点好，擅自加大剂量或增加药物种类。34、服用过期药物。四、健康小行动

教学中，教师一方面要评价学生调查表中的各项调查结果，另一方面更要关心

这些结果获得的过程。

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授课五年级授课时间第周第19课时

班级

课题课型新授

联想真奇妙口

目标（知1、体验、感受联想的快乐，体会和认识联想的奇妙作用。2、学习联想的基

识能力本方法，改善思维，激发创造。

情感）

重难点体验到联想的快乐、奇妙，学会联想的基本方法。

教法学体验法、练习法。

法

教具学生准备联想训练游戏所需要的彩色笔。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程一、活动引入

暖身活动：铅笔的想象。

游戏规则：用一支铅笔玩“击鼓传花”的游戏。铅笔停到谁的手里，就请他想

象某样东西，并做出相应的动作，比如可以想象成笛子，当笛子吹。教师应鼓

励学生开展思维，进行奇思妙想。

二、主题活动（一）心理聚焦

引导学生善于从生活中寻找素材，进行联想，激发创造，并初步认识到联想是

一种科学的思维方式，从而感受联想的重要性。

（二）心灵视窗

1、涂一涂。着重训练学生的再造想象。学生需要把一幅没有色彩的图画涂上不

同的颜色，并阐明这幅画的含义。

2、“O”的联想。属于模型含义联想训练。这类训练是对一简单的模型进行广

泛的联想，要求想象出它能形成的一切物品。学生通过“O”这个模型可以联

想到地球、三角板中心的圆等。（三）心灵氧吧1、联想的作用（1）联想帮

助我们更好地记忆。、联2）联想帮助我们发明创造。2（）联想帮助我们更好地

解决问题。（3想的方法。指导学生完成六个词语的两两连线，并说明理由。教

师还可以组织学生讨论：联想还有哪些方法？（四）心海起航引导学生展开合

理的联想，思考：为什么大风吹起来，木桶店就有可能赚钱？

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授课五年级授课时间第周第20课时

班级

课题合作真愉快课型新授

知（目标1、体会、认识到合作对一个人成长的重要性，增强合作意识。2、学习、掌握

识能力一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力。3、自觉从团队中获取经验，同

情感）时主动为团队服务。

学习、掌握与人合作的方法和技巧，增强合作能力。自觉从团队中获取经验，

重难点得到成长。

教法学

法教示范法、操作法。实物展示台，多媒体课件。

具

清点学生人数，进行安全教育

教学过一、活动引入教师用一首与合作有关的歌曲，或者采用轻学生谈一谈对合作

程的理解方式，引入课题。

二、主题活动

（-）心理聚焦

1、学生观察、阅读教材内容，并谈一谈教材中提供了哪些合作的情景。

2、学生就近分组，在组内讨论、列举一个经典的合作事例，全班分享。

3、教师提偶那个情景载体，如“合作小故事”、“合作格言”等，让学生阅读并

讨论：

（1）自己对合作的认识。（2）有没有一个人可以绝对独立完成的事情？

4、教师选择以下角度进行小结：

（1）我们每个人必经不是事事精通的天才，因此需要与他人合作。合作能弥补

我们自身的不足。（2）要广泛地伸出学习的“触角”，去和丰富的信息网络结

合，去吸收知识和经验。）要主动地伸出学习的“根”，去和成功者连接，了

解他们的心态。（3（-）心灵视窗、1通过“齐眉棍”游戏，学生感受与人合

作的过程，反思自己的合作状况。、个人角度：自己在与其他成员互动时收获了

什么？存在怎样的困哪或不足？2团队角度：自己小组合作的效果如何？

（三）心灵氧吧、学生阅读“读一读”的内容，并谈一谈对这段话的理解。教

师可引导学1生结合自身或身边的实际例子进行说明。、学生阅读“小博士”

部分的内容，并小组讨论。2（四）心海起航，并说一说自己在今后1、学生认

真阅读、理解教材内容“合作‘金钥匙'"，教师可在适当的场地组”2的合作中

应该怎样做八关于游戏“穿越‘地雷阵’织学生安全地进行游戏体验，并讨论。

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授

课

五年级授课时间第周第21课时

班级

课题课型新授

口U善待同学

目标（知1、体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐。2、学会在与人交往中

识能力理解、尊重、宽容、善待他人。

情感）

重难点体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐。

教法学体验法

法

教具多媒体课件。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程一、教师引导学生阅读理解：

1、思考“苏珊为什么笑了”？

2、体会同学们全体戴帽是为了让苏珊不尴尬，让苏珊回到集体时更自在快乐；

懂得

善待他人就是替他人着想、关心他人的感受。

二、引导学生阅读相关内容：

1、完成“读一读”，得出结论：别人的不幸并不能给我们带来快乐，善待他人

也就是善待自己。2、“说一说”组织学生讨论：生活中如果遇到类似的事情，

你会怎么做？

3、引导学生有感情地读一读“善待”。

4、在议一议中，引导学生说出自己的理解和想法。还可以让学生说说自己知道

的名言警句。

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授

课

五年级授课时间第周第22课时

班

级

课题责任面前勇担当课型新授

目标（知1、让学生理解什么是责任感、培养学生的责任意识。2、指导学生鉴别责任行

识能力为和费责任行为。3、引导学生理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉

情感）培养责任行为。

重难点理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。

教法学自主探索法、合作交流法

法

教具多媒体课件。

教学过清点学生人数，进行安全教育

程一、活动引入

暖身游戏。规则：学生相隔一臂站成排，教师面向学生站在队列前。教师喊一

时，学生向左转，喊二时，向右转；喊三时，向后转；喊四时，原地不动。当

有人做错时，就要走出队列，站到大家面前，鞠躬并说声：“对不起，我错了。”

教师小结：勇于承认错误就是一种负责任的体现。

二、主题活动

1、学生阅读教材中提供的故事，然后讨论：

(1)你从里根的故事中得到了什么启示？

(2)你认为什么是“责任”？或者，说到“责任”一词，你联想到了什么？

2、学生分组交流、分享：你还了解哪些勇于承担责任的故事？

3、请学生仔细观察“心灵视窗”中的四副情景插图，辨别并交流：

(1)图中的哪些地方体现了负责任的行为？(2)你是否主动承担了应尽的责