数学教学中的做法_第1页
数学教学中的做法_第2页
数学教学中的做法_第3页
数学教学中的做法_第4页
数学教学中的做法_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学教学中的做法在本次县抽测中，我们初一的数学成绩仅有优秀率一项位居县直第一，在此介绍经验，我感到很惭愧。经验谈不上，就说一说我平时的某些做法。1、采用多种方法，增强学习兴趣“感人心者莫先乎于情”，初一一开始就加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的数学学科上了。达到“尊其师，信其道”的效果。充分利用教材的趣味性和实用性来激发学生的兴趣。例如：讲两点确定一条直线时，我就问学生如何才能使所植的树成为整齐的一行。短短的几句话，就激发了学生的学习兴趣，诱发了求知创新欲望。采用多种教学方法激发学生的兴趣。例如：教学中我针对学生都有争强好胜不甘落后的心理，常采用分组讨论法，小组竞赛法，让学生比一比谁先做出来，谁的方法多等来培养学生的兴趣，激发学生对知识的渴望和学习的积极性。2、引导学生预习，细心读教材培养学生的自学能力学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。目前初中新生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学书，他们往往是死记硬背。比如在学习平行线性质时，学生对“过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行”以及“如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行”背的呱呱烂熟，等应用时却屡屡出错，就因为没好好读懂，这使初一新生自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。因此，在初一新生一入学就重视对他们的读法指导。重视读法指导对提高初中新生的学习能力是至关重要的。在教学过程中，指导学生学会读书的方法，做到眼到、口到、心到、手到。新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即浏览本章节所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得教材的内容的重点、难点所在，对不理解的地方打上记号。然后细细的读，即根据每章节后的学习要求进行细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的内容作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的读书方法和预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。3、加强互助学习，共同提高北师大版的知识安排是淡化体系，三块内容螺旋上升，注重体系，忽略学生的认知规律，比如在学生根本还没有了解无理数的几何模型的基础上就引入了实数，这对与七年级的学生来说真的是太难了，尤其对基

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论