2.2 做更好的自己（教学设计）-七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版2024）

七年级上册2.2做更好的自己教学设计课题2.2做更好的自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求对应课标：“成长中的我”中的“认识自我”部分“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。教材分析中学阶段是学生自我意识发展的重要时期。探索自己，认识自己是自我意识不断增强的表现。本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。本框由“接纳与欣赏自己”、“我要飞的更高”两目组成。通过人人都有优点和缺点、黄美廉的案例，让学生做到接纳和欣赏自己。利用各种案例让学生知道如何做更好的自己。做更好的自己才能根据自己禀赋发展自己，本框教学对促进学生自我意识的发展意义重大。学情分析1、思想基础：七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己。2、存在问题：(1)由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差。(2)在意他评:对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。以上这些需要老师在本课教学中加以澄清和引导。核心素养目标道德修养：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。掌握做更好的自己的方法。健全人格：能够积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念;掌握改正缺点、激发潜能的方法。责任意识：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。重点接纳和欣赏自己难点怎样做最好的自己教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1.正确认识自己的意义2.怎样正确认识自己？新课导入——邯郸学步讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？引入课题:做更好的自己学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。通过展示提问，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课讲授新课（一）(PPT图片+材料呈现)生活观察阅读课本第12页生活观察的内容，思考以下问题（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？传承过渡世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。当你不再一味的模仿他人的时候，你便是这世上的唯一珍品，因此一定要接纳欣赏自己。归纳：1、我们为什么要接纳和欣赏自己？探究与分享(二)探究与分享“天生我材必有用”每个人都有值得赞赏的方面。你最欣赏自己的哪些方面？请选择其一写一封自荐信。如：我的优点有哪些？我为家人做了些什么？我为班级和同学做出的贡献有哪些？归纳：（1）做更好的自己，要学会欣赏自己。打分卡请你为自己打分：请从以下三个方面10个小项为自己打分，每项满分为10分，总分为100分，每项打分加起来为总分。外在：长相()、身高()、体型()内在：性格()、心态()、生活学习能力()总分()最高分理由分享你的总分项和最高分项目的原因归纳：（2）做更好的自己，要学会接纳自己。马云说：“我长得不丑，只是比较特别，像外星人而已。”他能够接纳自己的外貌，创办了阿里巴巴，成为中国电商巨头。感悟名人对待自己缺点和不足的态度，你觉得应如何接纳自己？探究与分享：你赞同下面那个同学的看法？判断以下行为是否属于接纳自己?新闻链接2024年全国高考期间一段对清华学子庞众望的采访视频引发网络热议观看视频思考：庞众望的经历启示我们应如成为更好的自己？归纳：（3）做更好的自己，不断完善自己。思考：上述名人的成功之道启示我们应如何做更好的自己？方法与技能P35如何激发自己的潜能？（途径）P14材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟观看视频材料阅读各抒己见思考并感悟材料阅读各抒己见思考并感悟教师先举自身事例，既能抛砖引玉，也能展现接纳自我的勇气；然后让学生结合个人经历分享，引导学生思考如何接纳自己的不完美1.引导学生欣赏自己，欣赏自己的独特，优点和为他人付出2.