47第2部分 高一英语听力全真模拟训练(38)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

47第2部分高一英语听力全真模拟训练(38)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）47第2部分高一英语听力全真模拟训练(38)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)教学内容分析本节课的主要教学内容为高一英语听力全真模拟训练(38)，该部分内容属于2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)。课程内容包括听力材料的播放、学生回答问题、听力技巧的讲解和练习等。材料涉及日常生活中的对话、故事、讲话等内容，要求学生能够获取口头信息，提高听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生需要具备一定的英语基础知识，如单词、语法和简单的听力技巧。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步提高听力水平，为后续的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料的播放和分析，学生将提高英语听力理解能力，增强语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的交流方式，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。在听力过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，分析听力材料中的信息，培养良好的思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。重点难点及解决办法重点：

1.提高学生的听力理解能力，能够准确获取口头信息。

2.培养学生的跨文化交际能力，理解不同文化背景下的交流方式。

3.提升学生的逻辑思维和批判性思维，能够分析听力材料中的信息。

难点：

1.对听力材料中的细节信息进行准确捕捉和理解。

2.运用适当的听力技巧，如预测、关键词定位等，提高听力效果。

3.在跨文化交际中，正确运用英语语言表达自己的观点和情感。

解决办法：

1.播放听力材料前，引导学生预览问题和选项，帮助学生建立预测框架，提高听力针对性。

2.在听力过程中，鼓励学生做笔记，捕捉关键信息，训练学生的信息整理和记忆能力。

3.听力结束后，组织学生进行小组讨论，共同分析听力材料，提高学生的理解和分析能力。

4.通过模拟真实场景的听力练习，让学生在实际语境中运用英语，提高跨文化交际能力。

5.引导学生关注听力材料中的文化差异，培养学生的文化意识，帮助学生在跨文化交际中更加得体和自信。

6.鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，激发学生的思维活力，培养逻辑思维和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)》教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课听力材料相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个讨论小组，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高一英语听力全真模拟训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语听力模拟训练是什么吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的魅力或特点。

简短介绍英语听力模拟训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和训练方法。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构，如对话、故事、讲话等。

详细介绍英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语听力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力模拟训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语听力模拟训练在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕高一英语听力全真模拟训练进行，具体包括以下几个方面：

1.听力材料类型：对话、故事、讲话等，这是英语听力的基本组成部分。

2.听力技巧：预测、关键词定位、信息整理和记忆等，这些技巧是提高听力效果的关键。

3.听力理解能力：能够准确获取口头信息，理解不同文化背景下的交流方式。

4.听力策略：如何通过听力材料提高跨文化交际能力，以及在实际语境中运用英语。

5.日常生活中的对话：学习日常生活中的对话，提高学生在实际场景中的交际能力。

6.故事和讲话的理解：通过听故事和讲话，提高学生的听力理解和分析能力。

7.听力材料的文化差异：了解不同文化背景下的交流方式，提高学生的文化意识。

8.听力训练的方法：如何进行有效的听力训练，提高听力水平。作业布置与反馈本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

1.听力练习：要求学生完成课后听力练习，包括对话、故事和讲话等类型的听力材料。通过这些练习，学生将能够进一步巩固听力技巧，提高听力理解能力。

2.听力技巧总结：要求学生总结本节课所学的听力技巧，并将其应用到实际练习中。学生可以通过整理笔记或撰写短文的方式，梳理并巩固所学的听力技巧。

3.小组讨论作业：学生需要根据课堂上的小组讨论主题，撰写一篇关于英语听力发展的短文。这将有助于学生深入思考听力在实际生活中的应用和发展方向。

4.英语听力报告：要求学生选择一个与英语听力相关的主题，进行研究和分析，并撰写一份听力报告。通过这个作业，学生将能够提高自己的研究能力和表达能力。

作业反馈：

教师将对学生的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。在反馈中，教师会重点关注学生的听力技巧应用、听力材料理解和文化差异的把握等方面。

对于作业中出现的问题，教师将给予具体的指导和解释，帮助学生理解并改正错误。同时，教师还会鼓励学生提出疑问，并通过课堂讨论或个别辅导的方式，帮助学生解决学习中遇到的问题。课后作业课后作业是学生巩固课堂所学知识、提高听力技能的重要途径。以下是一些与本节课相关的课后作业题型及示例：

1.听力材料听写：

要求学生听写课后提供的听力材料，包括对话、故事和讲话等。通过听写，学生可以加强对听力材料的理解和记忆，提高听力水平。

示例：听写一段对话，内容包括日常生活中的交流场景，如购物、问路等。

2.听力技巧练习：

要求学生运用课堂所学的听力技巧，完成相关的练习题目。通过这些练习，学生可以提高听力技巧的应用能力。

示例：根据所给的听力材料，练习关键词定位技巧，找出材料中的关键信息。

3.听力材料分析：

要求学生对课后提供的听力材料进行深入分析，包括理解材料的内容、情感态度、文化背景等。通过分析，学生可以提高对听力材料的理解深度。

示例：分析一段故事，讨论其主题、人物关系和故事情节，以及故事所传递的情感态度。

4.听力材料口语表达：

要求学生根据课后提供的听力材料，进行口语表达练习。学生可以模仿材料中的对话或讲话，进行口语表达，提高口语能力。

示例：根据一段对话，模拟角色进行口语表达，可以是对话的复述，也可以是对话的拓展。

5.听力材料文化差异探讨：

要求学生探讨课后提供的听力材料中的文化差异，理解不同文化背景下的交流方式。通过探讨，学生可以提高对文化差异的敏感度和理解能力。

示例：分析一段涉及不同文化背景的听力材料，讨论其中的文化差异，如习俗、礼仪等。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出

1.列出本节课的主要知识点，如听力材料类型、听力技巧、听力理解能力等。

2.使用关键词和句式，如“对话”、“关键词定位”、“理解口头信息”等，突出重点内容。

3.利用层级结构，将知识点分为不同层次，如听力材料类型（对话、故事、讲话）和听力技巧（预测、关键词定位、信息整理和记忆）。

②板书设计应简洁明了

1.使用简洁的词语和句式