Unit3 教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit3教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版英语八年级上册Unit3OurHobbies。教学内容主要包括：描述兴趣爱好，学习一般现在时态，掌握相关词汇和短语如“collectstamps”,“playchess”,“drawcartoons”等。此外，通过设置不同场景，让学生学会如何询问和回答关于兴趣爱好的问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过一般现在时态的基本结构和用法，为本单元的学习奠定了基础。此外，学生对描述个人喜好的词汇已有一定了解，本节课将在此基础上进行拓展和巩固。通过本单元的学习，学生能将已有知识与新学内容相结合，提高语言实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言能力，培养他们的文化意识，提高思维品质和学习能力。通过学习Unit3OurHobbies，学生能够熟练运用一般现在时态描述兴趣爱好，增强语言表达能力；了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好差异，提升文化意识；通过小组讨论、互动交流等方式，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；在学习过程中，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学习策略和效率。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容为一般现在时态的运用及其在描述兴趣爱好时的应用。

-重点词汇和短语包括：collectstamps,playchess,drawcartoons,gohiking等。

-重点句型为：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”和“Iliketo+动词原形”结构。

举例：学生需要能够造句如：“Inmyfreetime,Iliketocollectstampsandplaychess.”

2.教学难点：

-难点在于正确使用一般现在时态来描述经常发生的动作或习惯。

-难点在于理解并运用第三人称单数的一般现在时态变化规则，如“he/she/it+动词-s/-es”。

-难点在于灵活运用所学生词和短语进行口头表达和书面写作。

举例：学生可能会混淆动词的第三人称单数形式，如将“play”误用为“plays”而不是“playschess”。教师需指导学生掌握动词不规则变化的特殊情况，并能在实际情境中正确使用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版英语八年级上册教材，提前翻至Unit3OurHobbies章节。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、图表，展示不同活动和运动，以便学生更好地理解和表达；准备一段关于人们谈论兴趣爱好的视频，供学生观看和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演练习；设置一个展示区，用于展示学生的作品和进行口头报告。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示不同兴趣爱好，如集邮、下棋、画画等，引导学生谈论自己的业余爱好。

-提出问题：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，让学生进行头脑风暴，分享各自的兴趣爱好。

-通过创设情境，引入一般现在时态，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-通过讲解教材中的对话，让学生听、说、读、写，掌握一般现在时态的用法。

-强调一般现在时态的结构，特别是第三人称单数动词变化规则。

-引导学生运用新学的词汇和句型，进行角色扮演和口头表达。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生完成一般现在时态的句子填空和改错。

-分组讨论，让学生互相询问和回答关于兴趣爱好的一般现在时态句子。

-选取几名学生上台展示，检验学生对新知识的掌握程度。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点和难点，设计问题，检查学生对一般现在时态和兴趣爱好词汇的掌握。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.创新互动环节（5分钟）

-设计一个“兴趣爱好展示”活动，让学生用一般现在时态介绍自己的爱好，并展示相关的图片或实物。

-鼓励学生互相提问和评论，提高他们的口语表达能力和思维品质。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考兴趣爱好对个人成长的影响，培养他们的文化意识和价值观。

-让学生探讨如何合理安排时间，平衡学习与兴趣爱好，提高学习能力和自我管理能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-布置作业：让学生写一篇关于自己兴趣爱好的短文，使用一般现在时态。

教学过程总用时：45分钟。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养他们的核心素养，提高语言实际运用能力。知识点梳理1.一般现在时态的用法和结构：

-描述经常发生的动作或习惯。

-句型结构：主语+动词原形（第三人称单数主语+动词-s/-es）。

-时间状语：usually,often,sometimes,everyday,onSundays等。

2.兴趣爱好相关词汇和短语：

-collectstamps

-playchess

-drawcartoons

-gohiking

-readbooks

-listentomusic

-playthepiano

-dosports

3.描述兴趣爱好的句型和表达：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketo+动词原形.

-He/She/Itlikesto+动词原形.

-We/You/Theyliketo+动词原形.

4.一般现在时态的疑问句和回答：

-Doyouliketo+动词原形?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Doeshe/she/itliketo+动词原形?

-Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn't.

5.一般现在时态的否定句结构：

-主语+do/doesnot+动词原形.

-Idonotliketo+动词原形.

-He/She/Itdoesnotliketo+动词原形.

6.一般现在时态的第三人称单数变化规则：

-大多数动词在第三人称单数主语后加-s/-es。

-不规则变化的动词，如：go-goes,do-does。

7.如何用一般现在时态描述自己的兴趣爱好：

-使用"Iliketo"表达自己的爱好。

-使用"He/Shelikesto"表达他人的爱好。

8.课堂活动中的语言功能：

-询问和回答关于兴趣爱好的问题。

-描述自己的兴趣爱好。

-与他人分享和讨论兴趣爱好。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态结构：主语+动词原形（第三人称单数+动词-s/-es）

-时间状语：usually,often,sometimes,everyday,onSundays

-兴趣爱好词汇：collectstamps,playchess,drawcartoons,gohiking

-句型：Whatdoyouliketodo?I/He/She/We/You/Theyliketo+动词原形

②词句重点：

-疑问句：Doyouliketo+动词原形?Doeshe/she/itliketo+动词原形?

-否定句：主语+do/doesnot+动词原形

-第三人称单数变化规则：-s/-es（规则动词），不规则变化（goes,does）

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分时态、句型和词汇。

-在黑板上绘制与兴趣爱好相关的简单图标或简笔画，增加趣味性。

-将重点句型和词汇以卡通或艺术字体呈现，吸引学生注意力。

-设计一个“兴趣爱好墙”，将学生的名字和喜欢的活动贴在墙上，形成互动式的板书设计。

板书设计应简洁明了，便于学生快速捕捉重点信息，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.写作题：请用一般现在时态写一篇关于你周末活动的短文。要求：至少使用3个本节课学到的兴趣爱好词汇，并运用所学的句型。

例：

Onweekends,Iusuallywakeuplate.Afterbreakfast,Iliketoreadbooks.Sometimes,Igohikingwithmyfriends.Weenjoythefreshairandbeautifulscenery.Intheevening,Ioftenplaychesswithmybrother.

2.造句题：请用一般现在时态，每人造5个关于自己兴趣爱好的句子。

例：

-Iliketolistentomusicwhiledoinghomework.

-Sheenjoysdrawingcartoonsinherfreetime.

-Heplaysthepianoeveryevening.

-Welovetogoswimmingduringthesummervacation.

-Theyoftencollectstampsasahobby.

3.对话编写题：编写一个对话，你和你的朋友在讨论彼此的兴趣爱好。使用一般现在时态，并至少包含5个本节课学到的词汇。

例：

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime,Tom?

B:Iliketoplaychess.It'sreallyinteresting.Howaboutyou,Lily?

A:Ienjoyreadingbooksandlisteningtomusic.Ithelpsmerelax.

B:Thatsoundsgood.Ialsoliketodrawcartoonssometimes.

4.改错题：请找出下面句子中的错误，并改正。

例：

-Iliketoplaysvideogames.(错误：plays→play)

-Heliketocollectsstamps.(错误：like→likes,collects→collect)

-Shedonotliketodance.(错误：donot→doesnot,to→dancing)

5.口头报告题：准备一个关于自己兴趣爱好的口头报告，在下一节课上与同学分享。

例：

Hello,everyone.MynameisJohn.Today,I'mgoingtotalkaboutmyhobby,whichisplayingtheguitar.Iliketoplaytheguitarbecauseitallowsmetoexpressmyfeelingsthroughmusic.Ioftenplaytheguitarinmyfreetime,especiallyonweekends.Itrelaxesmeandmakesmefeelhappy.教学反思与改进在完成Unit3OurHobbies的教学后，我进行了深入的反思，考虑了教学过程中的亮点与不足，以及如何针对这些问题进行改进。

课堂上，我注意到学生们对一般现在时态的运用普遍感到自信，他们能够熟练地用新学的词汇和句型描述自己的兴趣爱好。小组讨论和角色扮演活动也进行得相当顺利，学生们积极参与，课堂气氛活跃。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，对于一些基础较弱的学生来说，第三人称单数动词变化规则仍然是个难点。在未来的教学中，我计划在课堂上增加更多针对这一知识点的练习和讲解，确保每位学生都能掌握这一关键知识点。

其次，课堂提问环节，我感觉学生的回答不够积极主动。为了鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，我打算在下一节课引入更多开放性问题，给予学生更多的思考空间，激发他们的表达欲望。

此外，课堂活动的设计上，我发现有些学生在小组活动中参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多