六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part B第四课时教案2 人教PEP版

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第四课时教案2人教PEP版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教PEP版六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第四课时教案。本课时主要让学生掌握日常对话交流中询问他人身高、年龄等信息的表达方式。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读"Howoldareyou?""I'mten.""Howoldishe/she?""He's/She'sten.""Howtallareyou?""I'm140centimeterstall.""Howtallishe/she?""He's/She's140centimeterstall."等关键句型，并能够运用到实际情景中。同时，学生能够正确运用基数词"one,two,three,..."描述人数，以及运用"I'm...yearsold."和"He's/She's...yearsold."描述年龄。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键句型，并能够运用到实际情景中，如询问他人身高、年龄等信息。

2.文化意识：通过学习日常对话交流中询问他人身高、年龄等信息的表达方式，使学生了解并尊重不同文化背景下的人们交流习惯。

3.思维品质：学生在实际情景中运用所学知识时，能够灵活思考，准确表达，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够准确理解和运用关键句型"Howoldareyou?""I'mten.""Howoldishe/she?""He's/She'sten.""Howtallareyou?""I'm140centimeterstall.""Howtallishe/she?""He's/She's140centimeterstall."等进行日常对话交流。

-学生能够正确运用基数词"one,two,three,..."描述人数，以及运用"I'm...yearsold."和"He's/She's...yearsold."描述年龄。

-学生能够在实际情景中灵活运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.教学难点：

-学生对基数词"one,two,three,..."的正确运用，特别是在描述人数时，容易混淆。

-学生对"I'm...yearsold."和"He's/She's...yearsold."的正确运用，特别是在询问和回答他人年龄时，容易出错。

-学生对关键句型的正确发音和语调，特别是在实际对话中，需要注意句子重音和语音语调的运用。

-学生如何在实际情景中灵活运用所学知识，将语言知识转化为语言技能，需要教师的引导和练习。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中练习和运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动和小游戏，完成特定任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

-采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的合作精神和团队意识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示和播放与课程内容相关的图片、动画和视频，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-使用教学软件，如在线互动平台、电子词典等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。

-运用实物教具，如身高尺、玩具等，辅助教学，使学生更直观地理解和掌握课程内容。教学过程1.热身活动（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐一起唱，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。接着，教师引导学生进行一些简单的身体运动，如伸展、弯腰等，使学生放松身心，准备进入学习状态。

2.导入新课（10分钟）

教师展示一张自己的照片，询问学生：“CanyouguesshowoldIam?”引导学生运用本节课所学的关键句型进行猜测。然后，教师揭示自己的年龄，并引导学生用英语表达自己的年龄。

3.新课呈现（20分钟）

教师通过展示一张身高尺，引入新课主题“身高”。教师展示自己的身高，并引导学生用英语表达自己的身高。接着，教师呈现教材中的插图，引导学生观察并描述图中人物的身高。教师引导学生模仿教材中的对话，进行角色扮演，练习关键句型。

4.练习与巩固（15分钟）

教师组织学生进行小组活动，学生互相测量身高，并用英语记录在小组表格中。教师抽取部分小组进行展示，并给予评价和反馈。接着，教师组织学生进行游戏，如“找出不同身高的人”，让学生在游戏中运用所学知识。

5.拓展与应用（10分钟）

教师引导学生运用所学知识，编写一个关于身高的短篇故事，并鼓励学生在班级分享。学生通过编写故事，巩固所学知识，提高语言运用能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关键句型和知识点。学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。最后，教师布置课后作业，如填写一份关于身高的调查表，并写一篇关于身高的短文。

7.课后作业（回家作业）

学生完成课后作业，巩固所学知识，提高语言实际运用能力。作业包括填写一份关于身高的调查表，并写一篇关于身高的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如一篇关于不同国家人们平均身高的文章，让学生了解身高在不同文化背景下的差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生调查并总结他们亲朋好友的身高信息，然后用英语写一篇小短文。

3.让学生观看一段有关身高对健康影响的视频，让他们了解身高与健康之间的关系。

4.布置一个小组项目，要求学生设计一个关于身高的互动游戏，如身高配对游戏，并在下一堂课上展示给其他同学。

5.鼓励学生在家中尝试用英语与家人进行身高相关的对话，提高他们的口语表达能力。

6.推荐一些英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish或Duolingo，让学生在课后自主学习英语。

7.鼓励学生参加学校或社区举办的英语角活动，与他人用英语进行交流，提高他们的口语能力。

8.让学生思考并讨论身高是否重要，以及它如何影响人们的日常生活和社交活动。板书设计-关键句型：“Howoldareyou?”“I'mten.”“Howoldishe/she?”“He's/She'sten.”“Howtallareyou?”“I'm140centimeterstall.”“Howtallishe/she?”“He's/She's140centimeterstall.”

-基数词：“one,two,three,...”

-描述年龄的句型：“I'm...yearsold.”和“He's/She's...yearsold.”

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体，突出重点知识点，使板书更具吸引力。

-利用图标、图片等视觉元素，将板书设计得更加生动有趣，帮助学生更好地记忆和理解。

-设计一些与身高相关的趣味活动，如身高配对游戏，让学生在游戏中学习和运用所学知识。

3.板书设计实用性：

-板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-板书设计要具有指导性，引导学生关注本节课的核心内容。

-板书设计要具有可操作性，方便学生在课堂上跟随老师的讲解进行学习和互动。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如他们的合作精神、交流能力和创造力等。例如，学生是否能有效地与小组成员沟通，是否能提出有创意的想法，是否能顺利完成小组任务等。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。测试可以包括听力、阅读、写作和口语等方面。例如，学生是否能正确回答问题，是否能理解文章内容，是否能流畅地进行口语表达等。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估他们的学习态度和努力程度。例如，学生是否能按时提交作业，是否能认真完成作业，是否能积极寻求帮助等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作