华东师大版七年级体育与健康2.1田径类运动的特点与价值教学设计

华东师大版七年级体育与健康2.1田径类运动的特点与价值教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版七年级体育与健康2.1田径类运动的特点与价值教学设计教学内容本节课选自华东师大版七年级体育与健康第二章《田径类运动》的第一节“田径类运动的特点与价值”。教学内容主要包括：

1.田径类运动的定义与分类；

2.田径类运动的特点：全面性、基础性、竞技性；

3.田径类运动的价值：增强体质、培养意志、提高运动技能、预防疾病；

4.田径类运动的代表性项目：短跑、中长跑、跳远、跳高、投掷；

5.田径类运动的锻炼方法与技巧。核心素养目标1.提升学生对田径类运动的认知，培养运动兴趣，形成积极参与体育活动的习惯；

2.培养学生掌握田径类运动的基本技能，提高运动表现，增强体质健康；

3.培养学生在田径类运动中展现团队协作、公平竞争的精神，提升社会适应能力；

4.引导学生体验田径类运动的乐趣，培养勇敢、自信、坚韧的品质，促进心理健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基本的田径项目，如短跑、跳远等，具备了一定的运动技能和比赛经验。同时，在体育与健康课程中，学生对运动的基本规则、安全知识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习热情。在体育方面，学生的体能、协调性和灵活性有一定的发展，具备学习田径类运动的基本条件。此外，学生在学习过程中喜欢合作、竞争，具有较强的团队精神和表现欲望。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于田径类运动技能要求较高，学生在学习过程中可能会遇到以下困难：（1）技术动作掌握不到位，影响运动效果和安全；（2）运动强度和负荷较大，部分学生可能承受不住；（3）学生在团队协作中可能存在沟通不畅、配合不默契等问题；（4）个别学生可能对田径类运动缺乏兴趣，导致参与度不高。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的参与度和学习效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的团队协作精神，帮助学生克服困难，提升运动技能。教学资源1.硬件资源：

-田径场地：提供短跑、跳远、跳高等项目的练习和比赛场地；

-体育器材：跳绳、接力棒、标枪、铅球等；

-体能训练设备：哑铃、拉力器、健身球等。

2.软件资源：

-体育与健康教材：华东师大版七年级；

-教学课件：包含田径类运动的动作要领、训练方法等；

-教学视频：展示标准田径运动技术的示范视频。

3.课程平台：

-学校体育课程管理系统：用于发布课程通知、作业和反馈；

-班级群组：用于教师与学生、学生与学生之间的沟通与交流。

4.信息化资源：

-电子白板：用于展示教学内容、实时标注；

-体育运动APP：辅助学生进行个性化训练和进度跟踪。

5.教学手段：

-分组合作：提高学生的团队协作能力和运动技能；

-竞赛教学：激发学生的学习兴趣，培养竞技精神；

-个性化指导：针对不同学生的特点和需求进行针对性教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解田径类运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“田径类运动有哪些分类？”和“你认为田径类运动的价值是什么？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和技能训练，提高学生学习田径类运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动基本规则和安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解田径类运动的定义、分类和特点，结合实际运动项目帮助学生理解。突出全面性、基础性、竞技性等重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕田径类运动的价值和锻炼方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对田径类运动的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与田径类运动相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍田径类运动的起源和发展，拓宽学生的知识视野。引导学生关注田径运动的竞技赛事，培养学生的运动兴趣。

情感升华：

结合田径类运动的特点，引导学生思考运动与健康的联系，培养学生的自我锻炼意识。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的田径类运动内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“总结田径类运动的一种锻炼方法”和“描述你最喜欢的田径项目”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《田径运动概述》：介绍田径运动的历史、发展及国际大赛情况；

-《田径技术教程》：详细讲解各类田径项目的动作要领、训练方法及技巧；

-《田径运动与体能训练》：探讨田径运动与体能训练的关系，以及如何提高运动表现；

-《田径运动损伤的预防与处理》：介绍田径运动中常见的运动损伤，以及预防和处理方法。

2.课后自主学习和探究：

-了解田径运动的世界纪录及其保持者，分析他们取得优异成绩的原因；

-研究不同田径项目的训练方法，结合自己的实际情况制定个性化训练计划；

-探讨田径运动对青少年身心发展的益处，以及如何在日常生活中推广田径运动；

-调查周围同学对田径运动的认知和参与程度，分析影响学生参与田径运动的因素；

-学习田径运动比赛规则，了解裁判员在比赛中的职责和作用。课后作业1.请简述田径类运动的特点及其在全面发展身体素质中的作用。（答案示例：田径类运动具有全面性、基础性和竞技性特点，能有效地提高速度、力量、耐力、协调性等身体素质，有助于青少年身心健康发展。）

2.列举三种田径类运动项目，并分别说明其锻炼价值。（答案示例：短跑：提高爆发力和速度；跳远：增强下肢力量和协调性；中长跑：锻炼耐力和心肺功能。）

3.结合自身情况，设计一份为期两周的田径类运动训练计划。（答案示例：周一至周五：晨跑3公里，下午进行专项训练，如短跑、跳远等；周六、周日：进行全身力量训练和拉伸放松。）

4.请阐述田径类运动在培养团队协作和公平竞争精神方面的作用。（答案示例：田径类运动中的接力、团体赛等项目，有助于培养团队协作意识；比赛中的公平竞争，能锻炼学生的意志和抗压能力。）

5.描述一种田径类运动项目的技术动作要领，并分析如何避免运动损伤。（答案示例：跳远技术动作要领：助跑、起跳、腾空、落地。为避免损伤，应充分热身、掌握正确的动作要领、选用合适的运动器材和场地。）教学反思与总结在这次田径类运动的教学中，我发现学生们对运动的热情很高，尤其是对一些竞技性较强的项目，如短跑和跳远，他们表现出极大的兴趣。我在教学过程中尝试了多种方法，比如分组合作和竞赛教学，这些策略有效地提高了学生的参与度和积极性。不过，我也注意到，在技能训练环节，部分学生对动作要领的掌握不够准确，这提示我在今后的教学中需要更加细致地进行个别指导。

在教学管理方面，我努力营造了一个既活泼又有序的课堂氛围，但同时也发现，对于一些运动基础较弱的学生，我给予的关注和鼓励还不够。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的成长和进步，确保他们在运动中都能获得成就感。

从教学效果来看，学生不仅在知识层面上对田径类运动有了更深入的了解，而且在技能和情感态度方面也有了明显的提升。他们能够熟练地完成一些基本动作，并且在团队合作中展现出了良好的沟通和协作能力。然而，我也观察到，有些学生在面对挑战时仍显得不够自信，我将在情感态度培养方面下更多的功夫。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：首先，增加对基础薄弱学生的个别辅导，帮助他们掌握运动技巧，增强自信心。其次，设计更多富有挑战性的运动项目，以提高学生的竞技水平和应对困难的能力。此外，我还将加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，使教学内容更加贴近学生实际。课堂小结，当堂检测在本次课堂教学中，我们主要学习了田径类运动的特点与价值。通过学习，同学们对田径类运动有了更加全面的认识，了解了田径运动的定义、分类和特点，以及它在增强体质、培养意志、提高运动技能、预防疾病等方面的价值。在课堂教学中，我们通过知识讲解、互动探究、技能训练等环节，让同学们在理论知识和实践技能上都有了较大的收获。

在知识讲解环节，我们深入浅出地讲解了田径类运动的定义、分类和特点，让同学们对田径类运动有了基本的了解。在互动探究环节，我们组织同学们进行了小组讨论，让同学们围绕田径类运动的价值和锻炼方法展开讨论，培养了同学们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我们通过示范和指导，让同学们掌