2023一年级数学上册 四 分类第2课时 一起来分类说课稿 北师大版

2023一年级数学上册四分类第2课时一起来分类说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册四分类第2课时一起来分类说课稿北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版一年级数学上册第四单元《分类》的第2课时。内容包括：1.学习物品的分类方法，能够按照物体的特征进行分类；2.培养学生的观察能力、动手能力和表达能力；3.引导学生发现生活中的分类现象，提高学生的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的分类方法，本节课是在此基础上进行深入学习和拓展。学生需要将已有的分类知识运用到实际生活中，发现生活中的分类现象，提高学生的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生的观察能力，能够仔细观察物体的特征，并运用到分类中；2.培养学生的动手操作能力，能够独立完成分类任务；3.培养学生的表达能力，能够清晰地表达自己的分类方法和思路；4.培养学生的应用能力，能够发现生活中的分类现象，并运用分类知识解决问题。通过本节课的学习，学生将提高自己的数学素养，培养自己的逻辑思维能力。学情分析本节课的授课对象为一年级的学生，他们大多具有较强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情。在知识方面，学生们已经掌握了基本的分类概念，能够进行简单的物品分类。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，通过本节课的实际操作活动，可以锻炼学生的这些能力。在素质方面，学生们的逻辑思维能力和表达能力也在不断发展，通过本节课的分类实践活动，可以进一步提升学生的这些素质。

同时，学生们的行为习惯对于课程学习也有很大影响。有的学生可能注意力不集中，容易在课堂活动中走神；有的学生可能胆子较小，不敢主动表达自己的想法。因此，在教学过程中，需要教师密切关注学生的学习情况，通过引导、激励和鼓励，帮助学生更好地参与到课堂活动中，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，激发学生的思考和兴趣。

-实践操作法：学生通过实际操作分类活动，提高观察能力和动手能力。

-小组合作法：学生分组进行分类任务，培养团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示分类的图片和视频，生动形象地解释分类概念。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动游戏和分类练习，增加课堂趣味性。

-实物教具：使用实物教具进行分类展示，帮助学生直观理解分类方法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一个杂乱的玩具箱，提问学生：“我们应该如何整理这个玩具箱呢？”引导学生思考分类的重要性。

问题引导：教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些分类现象？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

分类方法讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解物品分类的方法，如按照形状、颜色、大小等特征进行分类。

实例演示：教师用实物教具演示分类过程，让学生直观地理解分类方法。

3.巩固练习（10分钟）

小组合作：学生分组进行分类任务，练习运用所学知识解决实际问题。

讨论交流：学生相互提问、解答疑问，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（5分钟）

提问回答：教师随机提问学生，了解学生对分类知识的理解情况。

解答疑惑：学生提出疑问，教师及时解答，帮助学生消除困惑。

5.创新拓展（5分钟）

情境应用：教师提出一个生活中的分类问题，如超市商品分类，让学生思考并解答。

核心素养能力提升：教师引导学生发现分类在生活中的重要性，提高学生的应用能力和核心素养。

6.总结与反思（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，强调分类的重要性和应用价值。

学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在分类方面的不足。

总计：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，积极引导学生参与课堂活动，确保教学目标得以实现。同时，注重培养学生的观察能力、动手能力、表达能力和应用能力，提高学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的分类》：一篇介绍分类在生活中的应用的文章，让学生了解分类的重要性。

-《动手动脑学分类》：一本关于分类知识和活动的书籍，适合学生课后自主阅读。

-《生活中的数学》：一本介绍数学在生活中的应用的书籍，让学生了解数学的实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找一些物品，尝试进行分类，并记录下来自己的分类方法和过程。

-学生可以观察身边的环境，发现生活中的分类现象，并思考分类的意义和作用。

-学生可以尝试解决一些与分类相关的数学问题，如物品数量的统计、分类后的排列顺序等。

-学生可以与家长或朋友分享所学到的分类知识，提高自己的表达能力和应用能力。作业布置与反馈1.作业布置

-课后练习：根据本节课的分类方法，教师布置一些课后练习题，让学生在家中练习分类，巩固所学知识。

-实践作业：学生在家中找一些物品，按照所学的分类方法进行分类，并记录下来自己的分类过程和心得体会。

-观察日记：学生观察一天中自己家和学校的分类现象，记录下来，并思考分类的意义和作用。

2.作业反馈

-及时批改：教师在学生提交作业后，及时进行批改，给出正确的答案和评价。

-指出问题：在批改作业时，教师要指出学生在分类过程中存在的问题，如分类方法不正确，分类标准不明确等。

-给出建议：针对学生作业中存在的问题，教师要给出改进建议，帮助学生提高分类能力。

-鼓励与激励：对学生在作业中表现出的积极思考和正确分类，教师要给予鼓励和激励，增强学生的学习信心。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《数学故事会》中与分类相关的故事，如《小猪的分类大冒险》，通过故事的形式巩固分类知识。

-视频资源：建议学生观看教育视频《分类小能手》，了解分类在生活中的应用，并学习分类技巧。

-实践任务：鼓励学生在家中进行一次分类大挑战，将物品按照不同的特征进行分类，如按照颜色、形状、用途等。

2.拓展要求

-自主学习：学生应在课后自主完成拓展任务，培养独立学习和解决问题的能力。

-记录与分享：学生可以将拓展学习的过程和收获记录下来，并在下节课与同学分享，促进交流和理解。

-疑问解答：学生在拓展学习过程中遇到任何疑问，可以随时向教师提问，教师应提供及时的指导和帮助。

-反思与总结：学生应在课后对拓展学习进行反思和总结，思考分类知识在生活中的实际应用，以及如何更好地运用分类技巧。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的分类主题，突出分类的重要性和方法。

2.结构清晰：板书应按照分类的步骤进行设计，包括分类的标准、方法、过程和结果。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生一目了然。

4.准确精炼：板书应准确表达分类的概念和方法，避免模糊不清的描述。

5.概括性强：板书应能够概括本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和记忆。

6.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

具体板书设计示例：

分类的标准分类的方法分类的过程分类的结果

-形状-按形状分类-观察物品的形状-圆形、方形等

-颜色-按颜色分类-观察物品的颜色-红、蓝、绿等

-大小-按大小分类-观察物品的大小-大、中、小等反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践互动：我在教学中采用了互动分类的方式，让学生在实践中学习和理解分类知识。这种教学方式得到了学生的积极参与和积极响应，我觉得这是一个成功的特色。

2.生活联系：我将分类知识与学生的生活实际相结合，让学生能够直观地理解分类的重要性。这种教学方式也得到了学生的喜爱，我觉得这是一个有价值的创新。

（二）存在主要问题

1.时间安排：在课堂实践中，我发现时间安排有些紧张，有时候学生还没有完全理解分类知识，就需要进行下一步的操作。我觉得这是一个需要改进的问题。

2.学生差异：在教学过程中，我发现学生的学习能力有差异，有些学生对分类知识的理解和应用比较困难。我觉得这是一个需要关注的问题。

（三）改进