一年级道德与法治下册 第一单元 我爱我家 第2课《在家人关爱下成长》教案 冀教版

一年级道德与法治下册第一单元我爱我家第2课《在家人关爱下成长》教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版一年级道德与法治下册第一单元“我爱我家”的第2课《在家人关爱下成长》。本节课旨在让学生了解家庭的重要性，感受家人之间的关爱，并学会在家庭中承担适当的责任。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了《我们是一家》，对家庭有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解家庭的关系和功能，培养学生的家庭责任感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家人之间的关爱，学会在家庭中与家人相互关心、相互帮助，为家庭的和谐发展做出贡献。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.家庭观念：通过学习，学生能够认识到家庭的重要性，理解家庭的关系和功能，培养对家庭的热爱和珍视。

2.关爱他人：学生将学会感受家人之间的关爱，并能够关心家人的需要，主动帮助家人，培养关爱他人的意识。

3.责任感：学生将能够在家庭中承担适当的责任，学会为家庭的和谐发展做出贡献，培养责任感和自主性。

4.沟通技巧：学生将学会与家人有效沟通，表达自己的需求和感受，培养良好的沟通技巧和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册已经学习了《我们是一家》，对家庭有了初步的认识。学生已经能够理解家庭的基本概念，并能够表达对家人的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对家庭主题通常比较感兴趣，因为他们对家人有着深厚的感情。大部分学生具备基本的语言表达能力和社交沟通能力，能够通过讨论和分享来表达自己的想法和感受。在学习风格上，学生可能更偏好通过互动和实践活动来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对家庭关系的理解存在一定的困难，特别是对于家庭成员之间的关爱和责任感的概念。此外，学生可能在与家人沟通方面存在挑战，不知道如何表达自己的需求和感受。还有一些学生可能会对自己的家庭情况感到困惑或不安，需要特别的关注和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册》第一单元“我爱我家”的第2课《在家人关爱下成长》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片、家庭成员角色扮演的场景图等，以便于学生更好地理解和掌握家庭关系和关爱的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享；同时，可以布置一些与家庭相关的装饰，如家庭成员的照片或绘画作品，营造出温馨和谐的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括家庭关系的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭关系和关爱的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系和关爱的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭关系和关爱的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个温馨的家庭故事或案例，引出家庭关系和关爱的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭关系和关爱的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关爱家人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验关爱家人的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系和关爱的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱家人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭关系和关爱的知识点，掌握关爱家人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭关系和关爱的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭关系和关爱相关的拓展资源，如家庭和谐的文章、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭关系和关爱的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

(1)家庭关系主题活动：家长与学生共同参与的家庭关系主题活动，如家庭日、家庭运动会等，让学生在实践中体验家庭关系的重要性。

(2)亲子阅读：家长与学生一起阅读与家庭关系相关的书籍，如《猜猜我有多爱你》、《我爱我家》等，引导家长和孩子共同探讨家庭关系的重要性。

(3)家庭角色扮演：学生通过角色扮演的方式，体验家庭成员的不同角色和责任，如家长、孩子、兄弟姐妹等，增进对家庭关系和关爱的理解。

(4)家庭照片展览：学生与家人一起收集家庭照片，展览家庭的重要时刻和回忆，让学生更加珍视家庭关系。

(5)家庭调查问卷：学生完成关于家庭关系的调查问卷，了解家庭成员之间的关爱和关系，培养学生对家庭关系的认识。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源，如教育平台、学习网站等，寻找与家庭关系相关的学习材料和视频，进行进一步的学习和理解。

(2)学生可以邀请家长参与家庭关系主题活动，如家庭日、家庭运动会等，让家长更加了解学校教育的内容，共同关注和培养学生的家庭观念。

(3)学生可以与家长一起参与亲子阅读，选择与家庭关系相关的书籍，进行家庭内部的讨论和交流，增强家庭关系和沟通能力。

(4)学生可以通过家庭角色扮演的方式，体验家庭成员的不同角色和责任，与家长一起探讨家庭关系的重要性，提高家庭责任感。

(5)学生可以与家长一起整理家庭照片，举办家庭照片展览，回忆家庭的重要时刻和回忆，增进对家庭关系的珍视和理解。

(6)学生可以完成关于家庭关系的调查问卷，了解家庭成员之间的关爱和关系，与家长一起分析调查结果，共同关注和培养学生的家庭观念。重点题型整理1.判断题

题型说明：判断题要求学生对课文内容进行判断，选出正确或错误的选项。此类题型有助于学生对课文知识点的理解和记忆。

举例：

-家庭是由父母和孩子组成的基本社会单位。（）

-家人的关爱是无私的，他们为我们付出了很多。（）

-家庭关系是指家庭成员之间的权利和义务关系。（）

2.填空题

题型说明：填空题要求学生根据课文内容填空，帮助学生理解和掌握课文中的关键词汇和概念。

举例：

-家庭是由______、______和______组成的。（答案：父亲、母亲、孩子）

-家人的关爱表现在______、______和______等方面。（答案：关心、支持、理解）

-在家人关爱下成长，我们应该学会______、______和______。（答案：尊重、理解、感恩）

3.简答题

题型说明：简答题要求学生用简洁的语言回答问题，帮助学生梳理课文内容和提高表达能力。

举例：

-请简述家庭成员之间的关爱表现。（答案：家庭成员之间的关爱表现在关心、支持、理解、包容等方面，例如父母关心孩子的成长，孩子理解父母的辛勤付出等。）

-请列举两个你在家庭中承担的责任。（答案：我在家庭中承担的责任有帮忙做家务、照顾弟弟等。）

4.论述题

题型说明：论述题要求学生用较长的篇幅阐述自己的观点和理由，培养学生的思考和论证能力。

举例：

-请论述你在家庭中如何表达关爱。（答案：我在家庭中通过帮助父母做家务、与家人分享学习成果、关心家人的身体健康等方式表达关爱。）

-请分析家庭关系对个人成长的影响。（答案：家庭关系对个人成长有很大影响，良好的家庭关系能够让人感受到爱和支持，有利于培养自信心和良好性格，而不良的家庭关系可能导致心理问题和生活困境。）

5.应用题

题型说明：应用题要求学生将所学知识应用到实际情境中，解决实际问题，提高学生的应用能力。

举例：

-假设你的朋友家庭关系紧张，你应该如何开导他？（答案：我会首先倾听他的诉说，了解他的家庭状况，然后告诉他家庭关系的重要性，鼓励他主动与家人沟通，积极参与家庭活动，以改善家庭关系。）

-请设计一个家庭活动，增进家庭成员之间的感情。（答案：我可以设计一个家庭运动会，让家庭成员一起参与运动，增进彼此的感情。例如，我们可以组织家庭成员一起跑步、打篮球、做瑜伽等，共享运动带来的快乐。）教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、回答问题的准确性和积极性来评