Lesson 7 This is my family（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson7Thisismyfamily（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为接力版英语四年级上册Lesson7"Thisismyfamily"。课程内容包括学习家庭成员的英文表达，如father,mother,sister,brother等，并能够运用所学生态描述家庭成员。此部分内容通过图片和对话的形式展示，使学生能够在真实情境中学习并运用英语。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课中要学习的家庭成员的英文表达有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生能够进一步巩固和提高基本的英语语言能力，包括听、说、读、写等各个方面。同时，通过学习描述家庭成员的英文表达，学生能够更好地理解和运用英语进行日常交流。此外，学生能够通过观察和分析对话中的文化差异，培养自己的文化意识。在思维品质方面，学生能够通过分析和学习，培养自己的观察能力、思考能力和创新意识。最后，学生能够通过本节课的学习，掌握一定的学习策略，提高自己的自主学习能力和学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是学习和掌握家庭成员的英文表达，如father,mother,sister,brother等。这些词汇和短语是学生进行日常英语交流的基础。

-描述家庭成员的句子结构：学生需要掌握如何使用英语句子来描述家庭成员，例如"Thisismyfather"和"Sheismysister"。

2.教学难点：

-词汇的准确理解和运用：对于一些家庭成员的英文表达，学生可能存在理解上的困难，例如distinguishingbetween"brother"and"sister"，或者准确使用"mother"和"mum"等。

-句子结构的灵活运用：学生需要能够灵活运用所学的句子结构来描述不同的家庭成员，并且在实际交流中能够进行适当的调整和变化。

具体举例：

-教学重点举例：教师可以通过展示家庭成员的实物或者图片，引导学生学习和记忆相关的英文词汇和短语，例如展示一张全家福照片，让学生用英语描述照片中的家庭成员。

-教学难点举例：教师可以通过角色扮演的活动，让学生在实际情境中练习使用英语描述家庭成员，例如学生扮演家庭成员的角色，用英语进行自我介绍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中练习描述家庭成员，促进学生主动开口说英语。

2.情境教学法：利用图片、卡片等辅助材料，创设真实情境，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文表达。

3.任务型教学法：设计各种任务，如制作家庭成员介绍卡、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画等直观展示家庭成员的英文表达，增强学生对知识点的印象。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行听、说、读、写的练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用家庭成员的实物模型或图片，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英文表达的兴趣，激发其学习欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述家庭成员吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述家庭成员的魅力。

简短介绍家庭成员英文表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英文表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英文表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭成员英文表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员英文表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员英文表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英文表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员英文表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员英文表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员英文表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英文表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英文表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英文表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员英文表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员英文表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员英文表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员英文表达的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力的提升：学生能够熟练地使用英语描述自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等，并能准确地运用所学的词汇和短语。

2.交流能力的增强：通过小组讨论和课堂展示，学生的口头表达能力和团队合作能力将得到锻炼和提升。

3.文化意识的培养：通过学习描述家庭成员的英文表达，学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭表达方式。

4.思维品质的提高：学生能够通过分析案例和提出解决方案，培养自己的观察能力、思考能力和创新意识。

5.学习策略的掌握：学生能够通过本节课的学习，掌握一定的学习策略，如如何有效地记忆词汇、如何进行团队合作等，提高自己的自主学习能力和学习效果。

具体来说，学生将能够：

-流利地用英语介绍自己的家庭成员，包括名字、关系等。

-正确使用所学的词汇和短语，如father,mother,sister,brother等。

-在小组讨论中，能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通和合作。

-理解和尊重不同文化背景下的家庭表达方式，提高自己的文化意识。

-分析案例，提出解决方案，并能够进行批判性思考和创新性的提出改进方向。

-掌握一定的学习策略，如通过记忆技巧记住家庭成员的英文表达，通过团队合作提高学习效果。内容逻辑关系①引入家庭成员主题：通过提问和展示图片，激发学生对家庭成员的兴趣，为学习家庭成员的英文表达做铺垫。

②学习家庭成员英文表达：讲解家庭成员的英文词汇和短语，如father,mother,sister,brother等，并通过示例句展示其用法。

③实践应用：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学家庭成员的英文表达，巩固记忆。

④案例分析：分析不同家庭成员的英文表达案例，让学生深入了解家庭成员英文表达的特性和重要性。

⑤课堂展示与点评：学生分组展示讨论成果，加深全班对家庭成员英文表达的认识和理解，促进互动交流。

⑥课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调家庭成员英文表达的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用。

板书设计：

①引入家庭成员主题

-提问：“你们知道如何用英语描述家庭成员吗？”

-展示家庭成员图片，引发学生兴趣

②学习家庭成员英文表达

-列出家庭成员的英文词汇和短语，如father,mother,sister,brother等

-使用示例句展示词汇和短语的用法

③实践应用

-小组讨论：选择一个与家庭成员相关的主题，深入讨论并运用所学英文表达

-角色扮演：学生扮演家庭成员的角色，用英语进行自我介绍

④案例分析

-分析不同家庭成员的英文表达案例，展示案例的背景、特点和意义

-引导学生思考案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员英文表达解决实际问题

⑤课堂展示与点评

-学生分组展示讨论成果，分享主题的现状、挑战及解决方案

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流

⑥课堂小结

-简要回顾本节课的学习内容，强调家庭成员英文表达的重要性和意义

-鼓励学生进一步探索和应用家庭成员英文表达课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了家庭成员的英文表达，包括家庭成员的英文词汇和短语，如father,mother,sister,brother等，以及如何用英语描述家庭成员。我们通过引入家庭成员主题，激发学生对家庭成员的兴趣，并通过对家庭成员英文表达的学习和实践应用，让学生能够在实际情境中运用所学知识。我们还通过案例分析，让学生深入了解家庭成员英文表达的特性和重要性，并通过课堂展示与点评，加深全班对家庭成员英文表达的认识和理解。最后，我们进行了课堂小结，强调家庭成员英文表达的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用。

当堂检测：

1.请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字和关系。

2.请解释以下家庭成员英文词汇和短语的意思，并给出一个例句。

a.father

b.mother

c.sister

d.brother

3.请分析以下家庭成员英文表达的案例，并回答问题。

a."Thisismyfather."

b."Sheismysister."

c."Heismybrother."

d."Theyaremygrandparents."

4.请用英语描述一个家庭成员的特性或特点，并给出一个例句。教学反思在教授家庭成员英文表达这一课时，我采用了多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。首先，我通过提问和展示图片，引入家庭成员的主题，激发学生的兴趣。接着，我详细讲解了家庭成员的英文词汇和短语，并通过示例句展示其用法，帮助学生理解和记忆。在实践应用环节，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。此外，我还通过分析具体案例，让学生深入了解家庭成员英文表达的特性和重要性。最后，我安排了课堂展示与点评环节，让学生分组展示讨论成果，加深全班对家庭成员英文表达的认识和理解。

回顾整个教学过程，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够积极参与课堂活动，主动运用所学家庭成员英文表达进行交流。他们在小组讨论中能够提出自己的观点，并与他人进行有效的沟通和合作。此外，通过课堂展示与点评环节，学生们的口头表达能力和团队合作能力也得到了锻炼和提升。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解家庭成员英文表达时，我可能过于注重词汇和短语的讲解，而忽视了对句子结构的强调。这可能导致学生在实际运用中出现语法错误。其次，在组织课堂活动时，我可能对学生的自主性关注不够，应该