2024年四年级品社下册《平安走天下》教案 上海科教版

2024年四年级品社下册《平安走天下》教案上海科教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《平安走天下》是2024年四年级品社下册的一篇课文，上海科教版。本课文旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护意识，通过阅读课文，使学生能够更好地应对日常生活中的各种危险情况，提高他们的安全意识和自我保护能力。课文内容主要包括交通安全、防火安全、地震安全等方面，通过生动的案例和实用的方法，让学生掌握安全知识，提高自我保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命安全意识、自我保护能力、风险识别和应对能力。通过学习《平安走天下》，学生能够了解和认识到生命安全的重要性，形成良好的自我保护意识，掌握基本的安全知识和自我保护方法。同时，学生能够学会识别生活中的各种风险，并能够采取相应的应对措施，提高自己在各种危险情况下的应对能力。学情分析考虑到四年级学生的认知发展水平和心理特点，他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物，但同时注意力容易分散，自我控制能力相对较弱。大部分学生在生活中已经具备一定的安全常识，但系统化和理论化的安全知识较为缺乏。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

从知识、能力、素质方面来看，学生需要进一步培养生命安全意识和自我保护意识，提高在面临危险时的应对能力。此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能对安全问题不够重视，容易忽视潜在风险。针对这种情况，教师应强调安全的重要性，引导学生养成良好的安全意识，促使他们在生活中能够自觉地遵守安全规定，养成良好的行为习惯。

在课程学习中，学生的知识基础和能力水平对学习效果产生一定影响。教师应关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的学习计划，引导他们通过合作、讨论等方式，不断提高自己的安全素养。同时，教师应注重培养学生的实践操作能力，通过实地演练、模拟等方式，让学生在实践中掌握安全知识，提高自我保护能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过生动有趣的讲授，引导学生了解安全知识；组织学生进行讨论，促进他们主动思考和探索；提供真实案例，让学生进行案例分析，提高他们的风险识别和应对能力；实施项目导向学习，让学生在实践中运用安全知识，提高自我保护能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课设计以下教学活动：

a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如行人、司机、消防员等，模拟不同场景下的安全行为，增强学生的安全意识和自我保护能力。

b)实验：组织学生进行消防实验，如灭火器的使用、火灾逃生等，让学生亲身体验并掌握相关安全技能。

c)游戏：设计安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实物模型、视频等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生理解和记忆安全知识；实物模型和视频能够直观展示安全技能和实践操作，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于安全事故的新闻报道，引导学生关注安全问题。

提出问题：让学生思考日常生活中存在哪些安全隐患，以及如何预防和应对这些隐患。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：课文《平安走天下》的主要内容，包括交通安全、防火安全、地震安全等方面的知识。

讲解方式：教师围绕教学目标和教学重点，通过生动有趣的讲授，确保学生理解和掌握新知识。

目的：使学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：教师提出问题，学生回答；学生提出疑问，教师解答。

内容：针对课文内容，教师提出一些与生活实际相关的问题，引导学生进行思考和讨论。如：在交通安全方面，我们应该遵守哪些规定？在防火安全方面，如何正确使用灭火器？

目的：通过师生互动，巩固学生对安全知识的理解和掌握，提高他们的安全意识和自我保护能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习方式：小组合作、讨论。

内容：教师提供几个与课文内容相关的案例，让学生进行分析和讨论，提出应对措施。如：遇到地震时，应该如何逃生？

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调安全的重要性，提醒学生在生活中要注意安全，养成良好的安全意识。

目的：使学生对本节课的内容有一个清晰的认识，提高他们的安全素养。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据本节课所学内容，学生课后编写一个关于安全的小故事或制作一个安全知识的手抄报。

目的：通过作业，进一步巩固学生对安全知识的掌握，提高他们的实践操作能力。

总用时：40分钟。知识点梳理《平安走天下》这篇课文涵盖了多个方面的安全知识，主要包括交通安全、防火安全、地震安全等内容。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.交通安全

-遵守交通规则，如行人过马路要走斑马线，看红绿灯；

-乘坐交通工具时，要系好安全带，不要在车内随意玩耍；

-骑自行车时要佩戴安全头盔，遵守交通信号灯；

-不要在马路上追逐打闹，注意自身安全。

2.防火安全

-正确使用电器，不要私拉乱接电源线；

-掌握灭火器的使用方法，了解火灾逃生的技巧；

-不在家中玩火，不随意丢弃烟蒂；

-注意火源管理，预防火灾的发生。

3.地震安全

-当地震发生时，要保持冷静，迅速躲避到安全地带；

-学会地震时的自我保护技巧，如躲到桌子下，保护头部；

-不要乘坐电梯，避免被困；

-了解地震后的应急处理方法，如救援、求生等。

4.其他安全知识

-网络安全：学会正确使用互联网，不泄露个人信息，预防网络诈骗；

-饮食安全：注意饮食卫生，不吃过期、变质的食品；

-个人安全：不要随意离开熟悉的环境，不跟陌生人走；

-环境安全：注意防范自然灾害，如洪水、台风等。内容逻辑关系①交通安全：课文通过讲述行人在过马路时应该走斑马线、看红绿灯，乘坐交通工具时要系好安全带，骑自行车时要佩戴安全头盔等实例，让学生明白遵守交通规则的重要性，从而提高学生的交通安全意识。

②防火安全：课文通过讲解家庭用电安全、灭火器的使用方法、火灾逃生的技巧等内容，使学生了解防火知识，增强防火意识，提高火灾时的自我保护能力。

③地震安全：课文通过介绍地震发生时的应对措施，如迅速躲避到安全地带、保护头部、不乘坐电梯等，以及地震后的应急处理方法，让学生掌握地震安全知识，提高地震时的自救互救能力。

板书设计：

交通安全：

-行人过马路：走斑马线、看红绿灯

-乘坐交通工具：系好安全带

-骑自行车：佩戴安全头盔

防火安全：

-家庭用电：安全使用电器

-灭火器：正确使用方法

-火灾逃生：技巧与注意事项

地震安全：

-地震发生时：迅速躲避、保护头部

-地震后：救援、求生课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要让学生了解了交通安全、防火安全和地震安全等方面的知识。通过生动有趣的故事和实例，学生掌握了遵守交通规则、安全使用电器、地震时的自我保护技巧等实用技能。希望同学们能够在日常生活中养成良好的安全意识，自觉遵守安全规定，保护自己和他人的生命安全。

2.当堂检测

为了巩固所学内容，请同学们完成以下检测：

（1）判断题：

1.行人过马路时，可以随意穿行，不需要走斑马线。（）

2.家庭用电时，私拉乱接电源线可能会导致火灾。（）

3.地震发生时，我们应该留在室内，不要外出。（）

（2）选择题：

1.以下哪种行为是正确的防火措施？（）

A.随意丢弃烟蒂

B.定期检查电器线路

C.私拉乱接电源线

D.在家中玩火

2.当地震发生时，我们应该（）

A.迅速跑向窗户

B.躲到桌子下，保护头部

C.乘坐电梯逃生

D.随意在教室走动

（3）简答题：

1.请简述地震发生时的自我保护技巧。

2.请列举两个防火注意事项。

希望同学们通过完成当堂检测，进一步巩固所学知识，提高自己的安全意识和自我保护能力。课后作业为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，设计了以下课后作业：

1.请同学们结合课文内容，举例说明在日常生活中如何遵守交通规则，提高交通安全意识。

答案：如过马路时走斑马线、看红绿灯；乘坐交通工具时系好安全带；骑自行车时佩戴安全头盔等。

2.请同学们谈谈在家庭用电方面，如何做到安全使用电器，预防火灾的发生。

答案：如不私拉乱接电源线，定期检查电器线路，不在用电器附近放易燃物品等。

3.请同学们描述一下地震发生时，应该如何自我保护，采取哪些措施保护自己的安全。

答案：如迅速躲到桌子下，保护头部；不乘坐电梯；不随意在教室走动等。

4.请同学们结合课文内容，举例说明如何做到网络安全，预防网络诈骗。

答案：如不泄露个人信息，不轻信陌生人的网络信息，学会正确使用互联网等。

5.请同学们结合生活实际，谈谈自己在饮食安全、个人安全、环境安全等方面的体会和做法。

答案：如注意饮食卫生，不吃过期、变质的食品；养成良好的行为习惯，不跟陌生人走；关注自然灾害，学会应对洪水、台风等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放新闻报道、案例分析等，创设真实的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.互动教学：采用讨论、问答等方式，鼓励学生主动思考、提问和回答问题，促进师生之间的互动，增强课堂的活力。

3.实践教学：组织学生进行角色扮演、实验、游戏等实践活动，让学生亲身体验和运用所学知识，提高他们的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生注意力容易分散，自我控制能力较弱，需要加强课堂管理，确保学生的专注度和参与度。

2.教学组织：课堂组织需要更加灵活多样，根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和方式，提高教学效果。

3.教学评价：评价方式需要更加全面和多元，不仅关注学生