幼儿洗手课件

编号：__________幼儿洗手精品课件.年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿洗手精品课件.目录一、教学内容1.1洗手的意义1.2洗手的正确方法1.3洗手的重要性二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课教授5.3互动环节5.4实践操作六、板书设计6.1洗手步骤6.2洗手重要性6.3洗手口诀七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2教学改进8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1洗手相关知识9.2健康生活习惯9.3家庭洗手指导教案如下：一、教学内容1.1洗手的意义1.1.1防止病从口入1.1.2保持个人卫生1.2洗手的正确方法1.2.1七步洗手法1.2.2洗手液的选择1.3洗手的重要性1.3.1预防疾病传播1.3.2促进幼儿健康二、教学目标2.1认知目标2.1.1理解洗手的重要性2.1.2学会正确的洗手方法2.2技能目标2.2.1独立完成洗手步骤2.2.2养成洗手的好习惯2.3情感目标2.3.1增强卫生意识2.3.2培养自主学习能力三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1七步洗手法步骤的记忆3.1.2洗手液的正确使用3.2教学重点3.2.1正确洗手方法的教授3.2.2洗手重要性的认知四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1洗手液4.1.2洗手盆4.1.3毛巾4.2学具准备4.2.1洗手步骤图4.2.2洗手口诀卡片五、教学过程5.1导入环节5.1.1通过故事引入洗手主题5.1.2提问引导幼儿思考洗手的重要性5.2新课教授5.2.1演示正确洗手方法5.2.2讲解洗手步骤和洗手液的正确使用5.3互动环节5.3.1洗手游戏5.3.2洗手步骤口诀记忆比赛5.4实践操作5.4.1幼儿独立完成洗手步骤5.4.2教师点评并指导5.5.1回顾洗手重要性5.5.2强调洗手习惯的养成六、板书设计6.1洗手步骤6.1.1湿6.1.2搓6.1.3冲6.1.4捧6.1.5擦6.2洗手重要性6.2.1预防疾病传播6.2.2保持个人卫生6.3洗手口诀6.3.1洗手步骤口诀七、作业设计7.1作业内容7.1.1回家后演示洗手给家长看7.1.2绘制洗手步骤图7.2作业要求7.2.1认真完成，家长签名确认7.2.2图文并茂，展示学习成果7.3作业评价7.3.1家长反馈7.3.2教师评价八、课后反思8.1教学效果8.1.1幼儿掌握洗手方法8.1.2幼儿认识到洗手重要性8.2教学改进8.2.1增加实践操作时间8.2.2调整教学方式，提高幼儿参与度8.3学生反馈8.3.1幼儿洗手习惯的改变8.3.2家长对教学的认可度九、拓展及延伸9.1洗手相关知识9.1.1了解其他传染病预防知识9.1.2学习简单健康生活习惯9.2健康生活习惯9.2.1饮食健康9.2.2规律作息9.3家庭洗手指导9.3.1家长指导幼儿洗手9.3.2家庭卫生习惯的培养教案如下：重点和难点解析一、教学内容1.1洗手的意义1.1.1防止病从口入：手是传播病原体的重要途径，正确洗手可以有效减少手上的病原体，防止疾病通过手传播。1.1.2保持个人卫生：经常洗手可以去除手上的污垢和细菌，保持手部清洁，提高个人卫生水平。二、教学目标2.1认知目标2.1.1理解洗手的重要性：使幼儿认识到洗手的重要性，理解洗手可以预防疾病传播和个人卫生的关系。2.1.2学会正确的洗手方法：通过教学，使幼儿学会七步洗手法，掌握正确的洗手技巧。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1七步洗手法步骤的记忆：七步洗手法步骤较多，幼儿需要反复练习才能记住每一步骤。3.1.2洗手液的正确使用：洗手液的选择和使用方法对于洗手的有效性至关重要，需要特别讲解和示范。3.2教学重点3.2.2洗手重要性的认知：让幼儿理解洗手的重要性，增强他们的卫生意识，培养自主学习能力。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1洗手液：准备足够的洗手液供幼儿实践使用。4.1.2洗手盆：准备几个小洗手盆，供幼儿分组实践洗手。4.1.3毛巾：准备干净的毛巾，供幼儿洗手后擦拭。4.2学具准备4.2.1洗手步骤图：制作洗手步骤图，帮助幼儿理解和记忆洗手步骤。4.2.2洗手口诀卡片：制作洗手口诀卡片，帮助幼儿记忆洗手口诀。五、教学过程5.1导入环节5.1.1通过故事引入洗手主题：讲述一个因为洗手不正确而生病的小动物的故事，引导幼儿思考洗手的重要性。5.1.2提问引导幼儿思考洗手的重要性：提问幼儿为什么需要洗手，洗手有什么好处。5.2新课教授5.2.1演示正确洗手方法：教师现场演示七步洗手法的正确步骤，让幼儿直观地了解洗手的方法。5.2.2讲解洗手步骤和洗手液的正确使用：详细讲解每一步洗手的动作和洗手液的正确使用方法。5.3互动环节5.3.1洗手游戏：设计一个洗手小游戏，让幼儿在游戏中练习洗手步骤。5.3.2洗手步骤口诀记忆比赛：组织一个洗手口诀记忆比赛，检验幼儿对洗手口诀的记忆情况。5.4实践操作5.4.1幼儿独立完成洗手步骤：让幼儿分组独立完成洗手步骤，教师巡回指导。5.4.2教师点评并指导：教师对幼儿的洗手步骤进行点评，指出不足之处并进行指导。5.5.1回顾洗手重要性：再次强调洗手的重要性，让幼儿深刻理解洗手的意义。六、板书设计6.1洗手步骤6.1.1湿：湿手6.1.2搓：搓手心6.1.3冲：冲手心6.1.4捧：捧水洗手指6.1.5擦：用毛巾擦手6.2洗手重要性6.2.1预防疾病传播：正确洗手可以去除手上的病原体，减少疾病传播的风险。6.2.2保持个人卫生：洗手可以去除手上的污垢和细菌，保持手部清洁。6.3洗手口诀6.3.1洗手口诀：湿搓冲捧擦，洗手清洁又卫生。七、作业设计7.1作业内容7.1.1回家后演示洗手给家长看：让幼儿回家后向家长演示所学的洗手方法。7.1.2绘制洗手步骤图：让幼儿根据记忆绘制洗手步骤图。7.2作业要求7.2.1认真完成，家长签名本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调要亲切友善，充满趣味性，以吸引幼儿的注意力。在讲解洗手步骤时，可以采用儿歌或口诀的形式，让幼儿更容易记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿理解和实践。例如，在互动环节，可以设置一定的时间限制，让幼儿在规定时间内完成洗手游戏。3.课堂提问：通过提问引导幼儿思考洗手的重要性，鼓励幼儿积极参与课堂讨论。例如，在导入环节，可以提问幼儿：“你们知道为什么需要洗手吗？”、“洗手有什么好处？”等问题，激发幼儿的兴趣。4.情景导入：在导入环节，通过讲述一个因为洗手不正确而生病的小动物的故事，让幼儿身临其境，引发幼儿对洗手的好奇心，从而导入新课。5.实践操作：在实践环节，让幼儿分组独立完成洗手步骤，教师巡回指导。这样既能保证每个幼儿都能动手实践，又能及时发现并纠正幼儿的错误。6.互动环节：设计有趣的洗手游戏，让幼儿在游戏中练习洗手步骤，提高幼儿的参与度和学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解洗手的意义、正确方法和重要性，使幼儿掌握了洗手的知识。但在讲解洗手步骤时，可以进一步细化每个步骤的注意事项，让幼儿更加清晰地了解洗手方法。2.教学方法：采用故事导入、互动游戏等方式，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。但在实践环节，可以增加幼儿之间的相互观察和评价，培养幼儿的观察力和评价能力。3.时间分配：在课堂时间分配上，总体上较为合理。但在互动环节，可以适当延长幼儿实践的时间，让幼儿有更多的机会动手操作。5.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多有趣的互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗手知识。同时，加强与家长的沟通，共同培养幼儿的良好卫生习惯。附件及其他补充说明一、附件列表：1.洗手液采购合同2.洗手盆和毛巾采购清单3.洗手步骤图设计稿4.洗手口诀卡片模板5.幼儿洗手习惯调查问卷6.洗手教学实践活动记录表7.家长反馈意见收集表二、违约行为及认定：1.洗手液质量不符合约定标准2.洗手盆和毛巾的数量不足或损坏3.洗手步骤图设计稿修改次数超过约定范围4.洗手口诀卡片模板的使用权争议5.幼儿洗手习惯调查问卷的填写不规范6.洗手教学实践活动记录表的遗漏或错误7.家长反馈意见收集表的不真实反馈三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同一方未履行合同约定的义务或履行义务不符合约定的情况。2.合同履行：指合同双方按照合同约定履行各自义务的行为。3.质量不符合约定：指产品或服务未达到合同约定的质量标准。4.数量不足：指合同约定的产品或服务数量未满足要求。5.修改次数超过约定范围：指对合同约定的内容进行修改的次数超过事先约定的范围。6.使用权争议：指对合同约定的使用权产生的争议。7.填写不规范：指问卷或记录表的填写不符合规定的格式或要求。8.遗漏或错误：指合同执行过程中出现的遗漏或错误情况。9.不真实反馈：指反馈意见不符合实际情况或故意误导。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.洗手液质量问题：及时与供应商沟通，要求更换或退款。2.洗手盆和毛巾数量不足或损坏：及时补充采购，确保教学需求。3.设计稿修改次数超过约定范围：追加合同条款，明确修改次数限制。4.口诀卡片模