七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use第5课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语，能够运用所学语言知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的节日和文化习俗，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够分析和解决问题，提高思维的逻辑性和灵活性。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习的效果和效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本课的生词和短语，如"holidayjourney"、"landscape"等。

2.能够正确运用一般过去时描述过去的事件和经历。

3.理解并能够运用本课中的关键句型和表达方式，如"Howdidyouspendyourholiday?"、"Ivisitedalotofplacesofinterest."等。

难点：

1.正确运用一般过去时态描述过去的事件和经历。

2.理解和运用本课中的关键句型和表达方式。

解决办法：

1.通过小组活动，让学生互相练习使用生词和短语，加强语言实践。

2.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用一般过去时态描述过去的事件和经历。

3.提供例句和练习题，让学生模仿和练习关键句型和表达方式，提供反馈和指导。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予适当的帮助和挑战，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解本课的生词、短语和语法知识点，确保学生掌握基础语言知识。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-情境教学法：创设真实的语言环境，如模拟旅行场景，让学生在特定的情境中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己最喜欢的节日和假期经历，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同节假日的情景下使用英语进行交流，提高口语表达能力和情景交际能力。

-旅行计划制作：学生以小组为单位，设计一个旅行计划，包括目的地、活动等，并用英语进行展示，培养学生的创新思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示本课的生词、短语、语法点和相关图片，清晰展示知识点，帮助学生直观理解。

-视频：播放相关的节日庆典或旅行视频，为学生提供真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和动机。

-在线工具：利用在线地图、旅行规划工具等，让学生实时查看目的地信息，提高学生的信息获取和处理能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse》这一课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经度过一次特别的假期？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索假期的乐趣和语言的使用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本课时的话题——假期旅程。我们将学习如何用英语描述假期的经历和感受。

2.案例分析：接下来，我们将通过阅读一个关于假期旅程的短文来理解语言在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的使用和描述假期经历的关键句型。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与假期旅程相关的实际问题，如“你最喜欢的假期活动是什么？”

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动，模拟与假期旅程相关的对话。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“假期旅程的规划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你为什么选择这个目的地？”、“你在假期中遇到了哪些挑战？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的使用和描述假期经历的关键句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对假期旅程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-文章：《MyBestHoliday》

-描述：这篇文章讲述了一位学生最喜欢的假期经历，包括假期中的活动、感受和收获。

-目的：通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解如何用英语描述假期的经历，并从中获得灵感和启发。

-文章：《ATriptoDisneyland》

-描述：这篇文章介绍了一次去迪士尼乐园的旅行，包括景点、活动和体验。

-目的：通过阅读这篇文章，学生可以学习到如何用英语描述旅行中的具体内容和感受，提高他们的写作和表达能力。

2.课后探究：

-项目：设计一份假期旅行计划

-要求：学生需要选择一个目的地，规划旅行的时间、活动安排和预算，并用英语撰写旅行计划。

-目的：通过这个项目，学生可以锻炼他们的规划能力、写作能力和语言表达能力，同时增加对旅行的兴趣和了解。

-研究：调查和分析不同节日的习俗和意义

-要求：学生可以选择一个自己感兴趣的节日，进行调查和研究，了解节日的起源、习俗和庆祝方式，并撰写一份研究报告。

-目的：通过这个研究，学生可以增强对文化差异的敏感性和理解能力，提高他们的研究能力和写作能力。

3.自主学习：

-网站资源：英语学习网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-内容：学生可以访问这些网站，观看英语新闻、听英语广播、参加在线课程和练习，提高他们的英语听、说、读、写能力。

-目的：通过自主学习，学生可以充分利用网络资源，提高自己的英语水平，拓宽知识面。

-学习应用：英语学习应用（如Duolingo、Memrise等）

-内容：学生可以使用这些应用进行词汇学习、语法练习和语言交流，巩固和扩展所学知识。

-目的：通过使用学习应用，学生可以随时随地进行学习，提高学习效率和兴趣。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁和直观的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书内容将包括以下几个部分：

1.主题：模块十假期旅程

2.关键短语和词汇：

-holidayjourney

-landscape

-visit

-attraction

-spend

-Howdidyouspendyourholiday?

-Ivisitedalotofplacesofinterest.

3.语法点：一般过去时

4.活动提示：

-小组讨论：分享假期经历

-角色扮演：模拟旅行场景

5.重点句型：

-Howdidyouspendyourholiday?

-Ivisitedalotofplacesofinterest.

6.课堂任务：

-设计旅行计划

-调查节日习俗

板书设计将以简洁的标题和关键词为主，结合图标、颜色和布局，使板书既具有艺术性又具有趣味性，从而激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书内容将突出重点，准确精炼，概括性强，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。教学反思今天教授的是七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse的第5课时。回顾整个教学过程，我感到满意但也有一些需要改进的地方。

首先，导入部分我通过提问学生的假期经历来激发他们的兴趣，这一点效果不错，学生们积极参与并分享了各自的假期故事。这不仅让学生们放松下来，也自然地引入了本节课的主题。

在新课讲授环节，我详细解释了一般过去时的概念和用法，并通过实例和练习让学生们进行了实际操作。在这个过程中，我注意到了一些学生在理解和运用一般过去时上有些困难，因此在课后我打算提供一些额外的练习来帮助他们巩固这一知识点。

实践活动部分，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们在实际语境中运用所学知识。这个环节学生们表现得很有活力，但他们需要在口语表达上更加准确和流畅。我觉得可以在这个环节中加入更多的互动和反馈，比如让学生们互相评价对方的口语表达，以提高他们的口语能力。

在学生小组讨论环节，我让学生们围绕假期的应用进行讨论，他们提出了很多有创意的想法。然而，我也注意到一些学生在这个环节中显得有些被动，不够积极。下次我可以尝试更多的引导问题，激发他们的思考，并鼓励他们积极参与讨论。

总的来说，我觉得这节课进行得还不错，但还有很多地方可以改进。我会在接下来的教学中继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生们学习英语。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySummerVacation》

-描述：这篇文章讲述了一位学生度过的一个充满乐趣和冒险的暑假。

-目的：通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解如何用英语描述假期中的活动和感受，并从中获得灵感和启发。

-阅读材料：《AWinterAdventure》

-描述：这篇文章介绍了一次冬季冒险旅行，包括滑雪、探险和体验当地文化。

-目的：通过阅读这篇文章，学生可以学习到如何用英语描述旅行中的具体内容和感受，提高他们的写作和表达能力。

2.拓展要求：

-学生需要选择一篇阅读材料，进行深入阅读，并完成相关的阅读理解题目。

-学生需要总结文章的主要内容，并用自己的话复述文章的故事情节。

-学生需要分析文章的语言特点，如句型、词汇和语法结构等，并尝试在写作中运用。

-学生需要思考文章中的主题和观点，并用自己的话进行阐述和讨论。

3.拓展指导：

-教师可以提供阅读材料的电子版，方便学生进行阅读和下载。

-教师可以提供阅读理解的题目和答案，帮助学生进行练习和检查。

-教师可以提供写作的模板和示例，帮助学生进行写作和表达。

-教师可以提供讨论的主题和问题，帮助学生进行思考和讨论。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演。他们能够用英语进行基本的交流和表达，但仍有部分学生在语法和词汇上需要进一步提高。

2.小组讨论成果展示：各小组展示了自己的假期旅行计划和节日习俗研究报告。学生们能够清晰地表达自己的观点和想法，但部分小组在组织语言和逻辑性上有所欠缺。

3.随堂测试：通过随堂测试，我了解到了学生对一般过去时的掌握程度。大部分学生能够正确使用一般过去时描述过去的事件和经历，但仍有部分学生在时态转换和语法结构上存在问题。