Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将围绕人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1主题“PeopleofAchievement”展开，通过阅读和思考，让学生了解并学习杰出人物的事迹及其成就。课程内容包括课文阅读、词汇学习、拓展讨论等环节，旨在提高学生的英语阅读理解能力，培养他们的思辨能力和跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课围绕“PeopleofAchievement”主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读课文，掌握相关的词汇和表达，提高英语阅读理解能力，能够用英语概述杰出人物的事迹及其成就。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使其在探讨杰出人物的成功因素时，能够提出独立见解并进行合理分析。

3.文化意识：增强学生的跨文化交际意识，使其了解不同文化背景下的杰出人物及其影响，尊重多元文化价值观。

4.学习能力：激发学生的自主学习兴趣，培养合作学习和探究学习的能力，帮助他们形成有效的学习策略。重点难点及解决办法1.重点：理解并掌握课文中的生词、短语及复杂句型，能够运用到实际语境中进行表达。

解决办法：通过预习、课堂讲解、互动问答等方式，帮助学生逐步消化吸收新知识，结合实际语境进行巩固练习。

2.难点：分析杰出人物的成功因素，并进行批判性思考。

突破策略：引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出不同观点，结合课文内容进行分析，教师适时给予指导，帮助学生提高批判性思维能力。

3.难点：跨文化交际意识的培养，理解不同文化背景下的杰出人物。

解决办法：引入相关文化背景知识，通过比较、讨论等方式，让学生了解并尊重不同文化，提高他们的跨文化交际意识。

4.难点：形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

突破策略：引导学生制定学习计划，鼓励他们在课后进行拓展阅读和资料搜集，课堂上分享学习心得，培养学生自主学习和合作学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生备有人教版（2019）选择性必修第一册英语教材，提前布置预习任务。

2.辅助材料：准备与杰出人物相关的图片、名言、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生成果。

4.互动工具：准备白板、投影仪等教学工具，方便实时展示学生思考和讨论过程，提高课堂互动性。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.利用多媒体展示几位杰出人物的图片，如居里夫人、爱因斯坦等，引导学生猜测他们是谁，并简单介绍他们的成就。

2.引出本节课的主题“PeopleofAchievement”，激发学生的兴趣。

二、预习检查（5分钟）

1.检查学生预习情况，提问课文中的生词、短语及句型。

2.组织学生进行小组讨论，互相交流预习心得。

三、课文学习（20分钟）

1.学生跟随老师一起阅读课文，理解文章大意。

2.分析课文中的重点词汇、短语及句型，讲解语法知识。

3.逐段讲解课文，引导学生理解杰出人物的事迹及其成就。

四、全文侧重点探究（10分钟）

1.组织学生讨论：Whatmakesthesepeoplesuccessful?

2.引导学生从课文内容中找出成功因素，如hardwork、perseverance、creativity等。

3.鼓励学生结合自身实际，思考如何借鉴这些成功因素。

五、课堂活动（10分钟）

1.小组活动：每组选择一位杰出人物，用英语介绍其事迹及成就。

2.全班交流：各小组分享介绍，其他同学认真聆听，互相学习。

六、作业布置（5分钟）

1.复习课文中的词汇、短语及句型。

2.拓展阅读：搜集关于其他杰出人物的资料，了解他们的成就和成功因素。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问学生关于杰出人物的成就和成功因素。

2.引出本节课的学习目标：深入分析杰出人物的成功因素，提高跨文化交际意识。

二、课文深入分析（15分钟）

1.学生跟随老师一起分析课文中的重点句子，理解作者观点。

2.对比不同文化背景下的杰出人物，探讨他们的成功因素。

3.引导学生进行批判性思考：Whatcanwelearnfromthesepeople?

三、小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论：如何将杰出人物的成功经验应用到自己的生活中？

2.各小组分享讨论成果，全班交流。

四、课堂活动（10分钟）

1.角色扮演：学生选择一位杰出人物，扮演该角色，进行自我介绍和成功经验分享。

2.同学们互相提问，模拟采访，提高口语表达能力。

五、总结与反思（5分钟）

1.学生总结本节课的学习收获，分享自己的感悟。

2.老师点评学生表现，给予鼓励和建议。

六、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于杰出人物的英文短文，分享自己的见解。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关英文传记或自传，如《TheDiaryofaYoungGirl》byAnneFrank，了解杰出人物的真实经历和心路历程。

-收集并学习关于杰出人物的演讲和访谈视频，如SteveJobs在斯坦福大学的演讲，感受他们的思想和语言魅力。

-阅读英文新闻和杂志文章，关注当代杰出人物的动态和成就，如科学家、企业家、社会活动家等。

-了解不同领域的杰出人物，如文学、艺术、体育等，拓宽知识面。

2.拓展建议：

-制定个人阅读计划，选择一位杰出人物，深入阅读其传记，并做好读书笔记，以便在课堂上分享心得。

-观看英文访谈节目，学习并模仿访谈中的表达方式，提高英语听说能力。

-结合课文内容，开展研究性学习，选择一个感兴趣的杰出人物，从多个角度搜集资料，进行深入分析。

-参加学校组织的各类讲座和活动，与专家、学者交流，了解不同领域的杰出人物及其成功经验。

-撰写英文短文，介绍自己心中的杰出人物，并发表在班级或学校英语角，与同学们交流学习。典型例题讲解例题1：

题目：DescribethemainachievementsofMarieCurieandhowsheovercamechallengesinherscientificresearch.

解答：MarieCurie'smainachievementsincludethediscoveryoftwonewelements,poloniumandradium,andherpioneeringresearchinradioactivity.Shefacednumerouschallenges,suchaslackoffundingandequipment,andthehealthrisksassociatedwithherwork.However,sheperseveredthroughthesedifficulties,conductingmeticulousexperimentsandeventuallyearningrecognitionandtwoNobelPrizes.

例题2：

题目：DiscussthecharacteristicsthatcontributedtothesuccessofSteveJobs.

解答：SteveJobs'successcanbeattributedtohisvision,innovation,anddetermination.HehadaclearvisionforAppleandconstantlypushedtheboundariesoftechnology.HisinnovativethinkingledtothecreationofproductsliketheiPod,iPhone,andiPad.Jobs'determinationandresiliencewereevidentinhisabilitytobouncebackfromsetbacks,suchasbeingfiredfromhisowncompany,andultimatelyleadingAppletobecomeoneofthemostsuccessfultechcompaniesintheworld.

例题3：

题目：CompareandcontrasttheachievementsofWangariMaathaiandMalalaYousafzaiinthecontextofsocialactivism.

解答：WangariMaathaiandMalalaYousafzaibothmadesignificantcontributionstosocialactivism.Maathai'sachievementsfocusedonenvironmentalconservationandwomen'srights.ShefoundedtheGreenBeltMovement,whichhasplantedmillionsoftreesandempoweredwomeninKenya.Yousafzai,ontheotherhand,isknownforheradvocacyofwomen'seducationandrights,especiallyinhernativePakistan.Despitefacingthreatsandanear-fatalattack,shecontinuestospeakoutandinspiregirlsworldwide.Bothwomendemonstratecourage,determination,andthepowerofgrassrootsactivism.

例题4：

题目：ExplainhowtheworkofJonasSalkindevelopingthepoliovaccinehasinfluencedpublichealth.

解答：JonasSalk'sdevelopmentofthepoliovaccinewasagroundbreakingachievementthathashadaprofoundimpactonpublichealth.Hisvaccine,whichwasmadewidelyavailableinthemid-1950s,ledtoasignificantdecreaseinpoliocasesworldwide.Salk'sworknotonlysavedcountlesslivesbutalsosetaprecedentforthedevelopmentofothervaccinesandadvancementsinmedicalresearch.Hisselflessdedicationtoeradicatingadiseasehasinspiredfuturegenerationsofscientistsandhealthcareprofessionals.

例题5：

题目：DiscusstheimpactofMarkZuckerberg'screationofFacebookonsocialmediaandcommunication.

解答：MarkZuckerberg'screationofFacebookrevolutionizedsocialmediaandcommunication.Byprovidingaplatformforpeopletoconnectandshareinformation,Facebookhaschangedthewayweinteractwithothers,stayinformed,andorganizecommunities.TheimpactofFacebookextendsbeyondpersonaluse,asithasalsotransformedmarketing,advertising,andevenpoliticalcampaigns.Whileithasfacedcriticismforprivacyconcerns,Zuckerberg'screationhasundoubtedlyshapedthedigitallandscapeandcontinuestoinfluencehowwecommunicateinthe21stcentury.课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了Unit1PeopleofAchievement主题，探讨了几位杰出人物的事迹及其成功因素。

2.学习了课文中的重点词汇、短语和句型，提高了阅读理解能力。

3.分析了杰出人物的成功因素，培养了跨文化交际意识和批判性思维。

二、当堂检测

1.单词拼写：请学生拼