2024年四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home Lesson 6教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson6教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson6教案人教精通版（三起）》紧密联系学生生活实际，通过展示新家的图片和场景，引导学生学习与家相关的词汇和表达方式。本节课主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于家的新词汇，如“bedroom”、“livingroom”等，并能够运用这些词汇描述自己的家。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听、说、读能力，为日常交流和情景对话打下基础。同时，本节课还注重培养学生的观察能力、合作意识和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生通过听、说、读等多种方式，掌握与家相关的词汇和句型，提高自己的英语表达能力。在文化意识方面，学生通过学习本节课的内容，了解西方家庭生活的相关文化背景，培养自己的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过观察、思考和交流，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习效率和自主学习能力。学情分析四年级的学生在经历了之前的学习后，对于英语已经有了一定的基础。他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听、说、读能力。在学习本节课时，他们能够通过图片和场景来理解新词汇的含义，并能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。

然而，学生在词汇量和语言表达能力方面存在差异。有些学生可能对一些新词汇比较陌生，影响他们的理解和运用能力；有些学生在表达时可能存在发音不准确、句子结构混乱等问题。此外，学生的学习习惯和行为也各有不同，对于课堂参与度和小组合作的学习效果会有直接影响。

针对学生的不同层次和能力，教师在教学过程中需要因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励。对于基础较弱的学生，可以通过重复练习和个别辅导来帮助他们巩固新词汇；对于基础较好的学生，可以引导他们运用新词汇进行更复杂的描述和交流。同时，教师需要培养学生的良好学习习惯，鼓励他们积极参与课堂活动和小组合作，提高他们的学习效果和语言表达能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学课件和教案。

2.课程平台：人教精通版四年级英语下册教材、教学资源包、在线学习平台。

3.信息化资源：英语动画片、故事书、在线游戏、互动练习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景对话、任务型学习、互动游戏。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅房屋图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswhatthisis?Doyouhaveahouselikethis?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师简要介绍本节课的主要内容：学习与家相关的词汇和表达方式。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解与家相关的词汇和句型，如“bedroom”、“livingroom”等。同时，通过示范和引导学生跟读，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计练习题，让学生运用新学到的词汇和句型进行描述和交流。例如，让学生分组，每组选择一张房屋图片，用所学词汇和句型描述自己的家。然后，各组之间进行互评和交流，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，让学生回答。例如：“What'syourfavoriteroominyourhouse?Why?”、“CanyouintroduceyourhometoyourfriendinEnglish?”等。通过课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度，并引导他们运用所学知识进行实际交流。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，运用所学词汇和句型进行表演。例如，设计一个访客来到学生家中的场景，让学生运用所学词汇和句型进行接待和介绍。这一环节既能够提高学生的语言表达能力，又能够培养他们的合作意识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并布置课后作业：运用所学词汇和句型写一篇关于自己家的短文。同时，教师鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高他们的语言能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，让他们在实践中学习和运用英语。同时，教师关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上都能够得到有效的学习和提高。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事书：推荐学生阅读关于家庭生活的英语故事书，如《TheBigHouse》、《MyFamily》等，以丰富他们的家庭生活词汇和文化背景知识。

(2)在线游戏：引导学生玩与家庭生活相关的英语在线游戏，如“HomeDecoration”游戏，让学生在游戏中学习家庭环境的描述词汇。

(3)互动练习软件：使用英语互动练习软件，如“RosettaStone”等，让学生通过语音识别和互动练习，提高发音和听力技巧。

(4)英语动画片：推荐学生观看英语动画片，如《PeppaPig》家庭生活场景片段，增强学生对家庭生活场景的理解和英语听力能力。

2.拓展建议：

(1)开展家庭生活主题的英语角活动：让学生自由组成小组，选择一个家庭生活场景，用英语进行角色扮演和情景对话，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

(2)布置家庭生活主题的英语写作作业：让学生运用本节课所学的家庭生活词汇和句型，写一篇关于自己家庭的介绍短文，培养学生的写作能力和创造力。

(3)组织家庭生活主题的英语知识竞赛：设计一些关于家庭生活词汇和句型的竞赛题目，让学生在竞赛中复习和巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和动力。

(4)邀请英语外教进行家庭生活主题的讲座：邀请英语外教为学生进行家庭生活文化的讲座，让学生了解不同国家的家庭生活文化和表达方式，拓宽学生的文化视野。教学反思与改进在刚刚结束的《Unit1WelcometomynewhomeLesson6》的课堂教学中，我尽力营造了一个生动有趣的学习环境，让学生们能够通过各种活动实践和应用新学的英语知识。现在，我坐下来静静反思这节课的每一个环节，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我感到导入环节比较成功。通过展示房屋图片并提问，学生们很快被吸引进入了学习状态。这个环节有效地激发了他们的兴趣和好奇心。然而，我也注意到在讲授新课时，虽然我尽力让讲解清晰明了，但部分学生仍然显得有些困惑。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的个别差异，确保每个学生都能够跟上教学进度。

在巩固练习环节，我设计了一些实践活动，让学生们分组描述自己的家。这个活动促进了学生之间的互动和合作，大多数学生都能积极参与。但我注意到，在讨论过程中，有些学生显得比较内向，不太愿意发言。这让我思考如何在未来的课堂上更多地为这些学生提供支持和鼓励，让他们也能够自信地表达自己。

课堂提问环节，我提问了几个问题，学生们回答得不错。但我也观察到，一些学生在回答问题时显得有些紧张，表达不够流畅。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地提供机会让学生们进行口语练习，提高他们的流利度和自信心。

在创新环节，我设计了一个情景剧，让学生们扮演不同角色。这个活动学生们非常喜欢，他们表现得非常积极。这让我感到欣慰，也让我认识到，在教学中融入互动性强的活动是非常有效的。

基于这次教学反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲授新课时，我会更多地使用视觉和实物辅助教学，以帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

2.我将更多地采用小组合作学习的方式，鼓励每个学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的合作能力和自信心。

3.我将提供更多的口语练习机会，通过角色扮演、情景对话等形式，让学生们在实践中提高英语口语流利度。

4.我将更多地关注内向和较弱的学生，提供个别辅导和支持，帮助他们克服学习障碍，增强自信心。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学将能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们取得更好的学习成绩。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写本节课所学的家庭生活词汇，每个词汇写5遍，以加深记忆。

2.设计一张家庭成员介绍的海报，用英语写出家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，并配以图片。

3.编写一篇关于自己家庭的英语小作文，要求运用本节课所学的词汇和句型，描述家庭成员、家庭环境和家庭活动等。

作业反馈：

1.在批改词汇抄写作业时，我会注意学生是否正确书写了所学的家庭生活词汇。对于错误的地方，我会用红笔标出并给予改正建议，如“Pleasepayattentiontothecorrectspellingof'bedroom'.”。

2.在批改家庭成员介绍海报时，我会关注学生是否能够正确运用英语表达家庭成员的信息。对于表达不清楚或者错误的地方，我会给出具体的改进建议，如“Youcanaddmoredetailsaboutyourfamilymembers,suchastheirhobbiesandfavoritefoods.”。

3.在批改家庭小作文时，我会评估学生是否能够灵活运用本节课所学的词汇和句型进行描述。对于写作内容不丰富或者语法错误的地方，我会给予改进建议，如“Trytousemoreadjectivestodescribeyourfamilymembersandlivingroom.”、“Pleasepayattentiontothecorrectuseofpasttenseindescribingfamilyactivities.”。板书设计1.家庭词汇：

-卧室（bedroom）

-客厅（livingroom）

-厨房（kitchen）

-卫生间（bathroom）

-书房（study）

-阳台（balcony）

-家具（furniture）

-装饰（decoration）

2.句型结构：

-这是我的家（Thisismyhome.）

-这里有（Thereis/are.）

-里有（Inside,thereis/are.）

-外面有（Outside,thereis/are.）

-这是我的（Thisismy.）

-那是你的（Thatisyour.）

3.家庭描述：

-Myhomeisbig.

-Ithasthreebedrooms.

-Wehaveanicelivingroom.

-The