三 表内乘法（一）乘加、乘减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

三表内乘法（一）乘加、乘减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“三表内乘法（一）乘加、乘减”是2024-2025学年二年级上册数学苏教版的重要内容。本节课的主要目标是让学生掌握表内乘法的基础知识，能够进行简单的乘加、乘减运算。教材通过生动的例题和练习，引导学生理解乘法的基本概念，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和运用。教学过程中，我将以课本为依据，结合学生的实际情况，设计有趣的教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我会注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括逻辑推理、数学表达、问题解决和数据处理等方面。通过学习表内乘法（一）乘加、乘减，学生能够提高自己的运算能力，锻炼逻辑思维，增强数学语言的表达能力。同时，通过实际例题和练习，学生能够将所学知识应用于生活中，提高数学应用能力和解决实际问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.乘法的基本概念和运算方法。

2.乘加、乘减的运算规则及应用。

难点：

1.理解乘法背后的逻辑和意义，建立乘法概念。

2.灵活运用乘法运算解决实际问题。

解决办法：

1.通过具体的例题和实践活动，让学生感知和体验乘法的过程，从而理解乘法的本质。

2.设计多样化的练习题，让学生在不同情境下运用乘法运算，巩固所学知识。

3.组织小组讨论和合作，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

4.利用直观教具和数学游戏，帮助学生形象地理解乘法概念，降低学习难度。

5.注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解乘法的基本概念和运算方法，引导学生理解和掌握知识。结合生动的例题，让学生在听讲过程中积极思考，提高逻辑推理能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨乘法运算的应用和解决实际问题的方法。鼓励学生发表自己的观点，培养团队合作意识和沟通能力。

3.实践法：让学生参与各种实践活动，如数学游戏、实际操作等，让学生在实践中感知和体验乘法的过程，提高动手能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示乘法运算的过程和应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，设计互动性强、富有挑战性的练习题，激发学生的学习动力，巩固所学知识。

3.教具和学具：使用直观的教具和学具，如计数器、小棒等，帮助学生形象地理解乘法概念，降低学习难度。

4.在线教学平台：利用在线教学平台，实现资源共享，提供丰富的学习材料和实践机会，满足不同学生的学习需求。

5.个性化辅导：根据学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解表内乘法（一）乘加、乘减的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乘法运算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确表内乘法（一）乘加、乘减教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乘法运算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乘法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法和减法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乘法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乘法的基本概念和运算方法，结合实例帮助学生理解。

突出乘法重点，强调乘加、乘减难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乘法运算展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乘法知识的应用，提高实践能力。

在乘法新课呈现结束后，对乘法知识点进行梳理和总结。

强调乘法重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乘法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决乘法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与乘法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合乘法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习乘法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的乘法内容，强调乘法重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的乘法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍乘法的起源和发展历程，让学生了解乘法在实际生活中的应用。

（2）数学游戏：设计有关乘法的游戏，如“乘法接力赛”、“乘法拼图”等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

（3）数学谜语：出有关乘法的谜语，如“一个数乘以自己，结果是什么？”等，激发学生的学习兴趣。

（4）数学视频：播放乘法的教学视频，如“乘法原理讲解”、“乘法运算步骤”等，帮助学生形象地理解乘法知识。

（5）数学文章：推荐有关乘法的文章，如“乘法在科学中的应用”、“乘法在经济中的作用”等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）让学生课后搜索乘法的相关资料，了解乘法在各个领域的应用，提高学生的信息检索能力。

（2）组织学生进行乘法主题的探究活动，如调查生活中哪些现象可以用乘法解释，培养学生的实践能力。

（3）鼓励学生参加数学竞赛或社团活动，提高学生的数学表达能力和团队合作精神。

（4）建议学生订阅数学相关杂志或关注数学公众号，定期了解数学前沿动态，培养学生的创新意识。

（5）引导学生将乘法知识与实际生活相结合，解决生活中的数学问题，提高学生的应用能力。内容逻辑关系①乘法概念的引入：

-重点知识点：乘法的基本概念，如“乘法是一种重复加法”

-关键词：重复、加法、乘法

-板书设计：用图形或符号表示重复加法的过程，如3×4可以表示为3+3+3+3

②乘法运算的方法：

-重点知识点：乘法运算的步骤，如“先乘后加”

-关键词：步骤、乘法、加法

-板书设计：列出乘法运算的步骤，如3×4=12，用箭头表示步骤顺序

③乘加、乘减的运算规则：

-重点知识点：乘加、乘减的运算规则，如“乘加是先乘后加，乘减是先乘后减”

-关键词：乘加、乘减、先乘后加、先乘后减

-板书设计：用示例展示乘加、乘减的过程，如2×3+4=10，3×5-2=13

④乘法在实际中的应用：

-重点知识点：乘法在实际生活中的应用，如“购物时的折扣计算”

-关键词：购物、折扣、计算

-板书设计：给出一个购物场景，展示如何使用乘法计算折扣后的价格

⑤乘法的拓展：

-重点知识点：乘法在其他领域的应用，如“科学实验中的比例计算”

-关键词：科学实验、比例、计算

-板书设计：举例说明乘法在科学实验中的应用，如化学反应中的比例计算反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学中引入生活中的实例，如购物、旅游等，使学生能够直观地理解乘法的应用，提高学生的学习兴趣。

2.利用多媒体资源：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示乘法运算的过程和应用，提高学生的学习效果。

3.设计互动环节：设计小组讨论和互动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对乘法概念的理解不够深入，需要加强乘法概念的讲解和练习。

2.在乘加、乘减的运算规则方面，部分学生掌握不够