2024-2025学年高中历史下学期第7周教学设计

2024-2025学年高中历史下学期第7周教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高中历史下学期第7周教学设计，基于人教版高中历史必修二《近现代物质文明与精神文明》第五章“中国特色社会主义建设的道路”进行设计。本周教学内容将涵盖以下两部分：

1.第一节“改革开放的起步”，重点介绍改革开放初期我国在农村、城市以及经济特区等领域进行的探索和实践。

2.第二节“改革开放的深入推进”，讲述改革开放以来，我国在经济、政治、文化等方面取得的重大成就，以及中国特色社会主义建设的不断深化。通过对比分析，使学生了解改革开放的伟大意义和影响。二、核心素养目标1.历史唯物主义：培养学生运用历史唯物主义观点分析改革开放的背景、过程和成果，理解中国特色社会主义建设的道路是历史发展的必然选择。

2.史料实证：培养学生通过分析史料，了解改革开放的具体措施和实际成效，提高史料实证能力。

3.家国情怀：激发学生热爱祖国，认识到改革开放是民族复兴的必由之路，增强民族自豪感和使命感。

4.时空观念：帮助学生建立正确的时空观念，理解改革开放在我国历史发展中的地位，以及与世界历史的关联。

5.批判性思维：培养学生对历史事件、现象进行客观评价，学会从多角度分析问题，提高批判性思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-改革开放的起步及其重要举措，如家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。

-改革开放的深入推进及其在政治、经济、文化等方面的具体表现，如社会主义市场经济体制的建立、加入世界贸易组织等。

-分析中国特色社会主义建设道路的特点和意义。

2.教学难点

-学生对改革开放历史背景的理解，如何从计划经济向市场经济的转变，以及这一转变对国家和人民生活的影响。

-学生对改革开放具体措施及其成效的分析，如经济特区的作用、乡镇企业的崛起等，需要结合具体案例进行深入剖析。

-学生对中国特色社会主义道路的理论与实践相结合的把握，理解其在不同历史时期的发展特点和贡献。

-学生在史料实证过程中，如何辨别和运用不同类型的史料，如文献、图片、实物等，以全面、客观地评价改革开放的成就和不足。四、教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导与学生互动，深入剖析改革开放的重大事件和政策措施。针对学生的认知特点，结合案例研究，让学生了解中国特色社会主义建设的具体实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟改革开放时期的决策者、参与者等角色，增强学生的参与感和体验感。通过小组合作，进行项目导向学习，鼓励学生探讨改革开放对国家和个人命运的影响。

3.确定使用多媒体教学，包括PPT、视频、图片等，丰富教学手段，直观展示改革开放的历史进程和成果。同时，利用网络资源，拓展学生的知识视野，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于改革开放的预习资料，包括PPT、视频和文献摘要，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“改革开放的起步”，设计问题，如“家庭联产承包责任制是如何实施的？”、“城市经济体制改革的主要措施有哪些？”。

监控预习进度：通过学习平台的数据统计，跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件反馈预习成果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步理解改革开放的基本情况。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放改革开放初期的视频资料，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解改革开放的重要举措和成果，如经济特区的设立、市场经济体制的建立等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放的具体案例，进行角色扮演，模拟决策过程。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师的讲解进行思考和分析。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践和应用所学知识。

提问与讨论：主动提问，与同学和教师进行深入的讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加深学生对知识的理解和应用。

-作用与目的：

加深学生对改革开放重大事件和措施的理解。

培养学生的合作能力、分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的书面作业和调研任务。

提供拓展资源：向学生推荐关于改革开放的书籍、纪录片和学术论文，供进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：通过撰写学习日志，反思学习过程，提出自我改进策略。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我成长。

-作用与目的：

巩固学生对改革开放知识的掌握。

激发学生对历史学习的兴趣，提升学生的历史思维和批判性思维能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国改革开放史》

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《改革开放与中国特色社会主义》

-《中国经济体制改革大事记》

-《改革开放以来的中国经济》

2.课后自主学习和探究

-研究改革开放以来我国不同行业、地区的发展变化，如农业、工业、服务业等，对比分析改革开放前后的变化和成就。

-深入了解中国特色社会主义理论体系的发展过程，探究邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观等理论的形成背景和主要内容。

-分析我国加入世界贸易组织以来，对外经济贸易的发展情况及其对国内经济的影响。

-研究改革开放进程中涌现出的典型人物和事迹，了解他们为国家和民族作出的贡献。

-探讨改革开放以来，我国在教育、科技、文化、卫生等领域取得的突破性成果，以及这些成果对国家发展和人民生活的影响。七、板书设计①重点知识点：

-改革开放的起步

-改革开放的深入推进

-中国特色社会主义建设的道路

②关键词：

-家庭联产承包责任制

-城市经济体制改革

-经济特区

-社会主义市场经济体制

-加入世界贸易组织

③重要句子：

-"改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。"

-"中国特色社会主义道路是在改革开放中不断探索和发展的。"

-"改革开放不仅改变了中国，也影响了世界。"

板书设计将采用图文结合的方式，以时间轴为主线，将上述重点知识点、关键词和重要句子串联起来，形成一条清晰的逻辑线索。通过色彩和图标的使用，增加艺术性和趣味性，使学生在视觉上更容易理解和记忆课程内容。同时，板书设计将保持简洁明了，突出重点，避免冗余信息，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解1.请结合改革开放的背景，分析家庭联产承包责任制对我国农村经济发展的意义。

解答：家庭联产承包责任制是改革开放初期我国在农村实施的一项重要改革措施。它打破了原有的集体农业生产经营模式，将土地承包给农民个体，使农民获得了土地使用权和经营权。这一措施激发了农民的生产积极性，提高了农业生产效率，促进了农村经济的发展。

2.请简要阐述我国加入世界贸易组织对中国经济的影响。

解答：2001年，我国正式加入世界贸易组织（WTO）。加入WTO对中国经济产生了深远影响。首先，加入WTO使我国更好地融入全球经济体系，扩大了对外开放，促进了贸易和投资的自由化。其次，加入WTO推动了我国经济体制的改革，加快了市场化进程。此外，加入WTO也为我国企业提供了更广阔的市场和更多的竞争机会，促进了企业的创新和发展。

3.请举例说明改革开放以来，我国在科技创新领域取得的成就。

解答：改革开放以来，我国在科技创新领域取得了举世瞩目的成就。例如，我国成功发射了载人航天飞船，实现了太空探索的重大突破。此外，我国在高速铁路、5G通信、人工智能等领域也取得了显著的成果。这些科技创新成果为我国经济发展提供了强大的动力，提升了国家竞争力。

4.请谈谈你对中国特色社会主义道路的理解。

解答：中国特色社会主义道路是中国共产党领导下的中国发展道路，是符合中国国情和时代要求的正确道路。它强调在中国共产党领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。中国特色社会主义道路以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持社会主义核心价值体系，坚持走和平发展道路。

5.请结合实际，谈谈改革开放对我国社会生活的影响。

解答：改革开放对我国社会生活产生了深远的影响。首先，改革开放促进了经济的快速发展，人民生活水平显著提高，消费观念和生活方式发生了巨大变化。其次，改革开放推动了社会结构的转型，城乡差距、地区差距逐步缩小，社会流动性增强。此外，改革开放还推动了文化、教育、科技等领域的繁荣发展，丰富了人们的精神文化生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时代背景，深入挖掘改革开放的历史意义。在教学中，注重引导学生从历史唯物主义的角度，理解改革开放的必然性，培养学生的时代责任感。

2.采用多样化的教学手段，如视频、图片、案例等，使历史课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验历史，增强对知识的理解和运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，有时会出现讲解时间过长，学生参与度不足的情况。

2.在教学评价方面，过于依赖传统的考试和作业评价方式，缺乏对学生综