7-2《秦腔》教学设计 2023-2024学年部统编版高中语文选择性必修下册

7-2《秦腔》教学设计2023-2024学年部统编版高中语文选择性必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7-2《秦腔》教学设计2023-2024学年部统编版高中语文选择性必修下册教学内容《秦腔》教学设计，选自2023-2024学年部统编版高中语文选择性必修下册第七单元第二课。教学内容主要包括：分析秦腔的艺术特点，了解秦腔的历史背景，解读课文《秦腔》的文学价值，学习戏剧文学的语言表达和人物塑造。具体内容包括：

1.秦腔的定义、起源与发展；

2.秦腔的表演形式、音乐、唱腔、脸谱等艺术特点；

3.课文《秦腔》的作者简介、创作背景；

4.课文《秦腔》的情节概括、人物分析；

5.从课文《秦腔》中提炼出的戏剧文学特点及表现手法。核心素养目标1.提高文学鉴赏能力，使学生能够理解并评价《秦腔》的艺术价值，掌握戏剧文学的基本分析方法；

2.增强文化认同感，让学生深入了解秦腔这一传统艺术形式，传承和弘扬中华优秀传统文化；

3.培养审美情趣，使学生感受戏剧艺术的魅力，提高审美鉴赏能力；

4.提升语言表达能力，让学生通过学习戏剧文学的语言特点，提高自己的语言表达和创作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习《秦腔》之前，学生已对我国戏剧文学有一定的了解，掌握了戏剧的基本元素，如人物、情节、对话等，同时对秦腔这一艺术形式也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化和艺术有一定的兴趣，喜欢探索新鲜事物。他们具备一定的文学鉴赏能力，善于从文本中发现问题，进行思考。此外，学生的合作学习能力较强，喜欢通过小组讨论、分享观点来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能对秦腔的表演形式、音乐、唱腔等艺术特点理解不够深入，对戏剧文学的语言表达和人物塑造技巧的运用存在一定难度。此外，如何将所学知识运用到实际情境中，提高自己的语言表达和创作能力，也是学生可能面临的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解秦腔的历史背景、艺术特点，为学生提供丰富的知识背景，帮助他们深入理解课文。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文《秦腔》的理解和感悟，激发学生的思考与探究。

3.情境教学法：创设秦腔表演情境，让学生亲身体验戏剧表演，提高他们对戏剧文学的兴趣和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示秦腔的表演片段，帮助学生直观感受秦腔的艺术魅力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在课堂上实时参与戏剧创作，提高他们的语言表达和创作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野，促进自主学习。教学过程一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！在上一课中，我们了解了戏剧文学的基本特点，今天我们将走进一种具有悠久历史和独特魅力的地方戏剧——秦腔。让我们共同探究《秦腔》的艺术魅力，感受传统文化的力量。

2.提问：同学们，你们对秦腔有什么了解？请分享一下你所知道的秦腔知识。

二、课文学习（20分钟）

1.自主阅读：请同学们自主阅读课文《秦腔》，思考以下问题：

a.课文主要讲述了什么内容？

b.作者通过哪些手法展现了秦腔的艺术特点？

c.你认为课文中的主人公形象有何特点？

2.分组讨论：同学们，请将你的想法和答案与小组同学分享，共同探讨。

3.小组汇报：请各小组代表汇报讨论成果，我会适时进行点评和补充。

三、课文深入探究（30分钟）

1.艺术特点分析：

a.课文是如何描述秦腔的表演形式、音乐、唱腔等艺术特点的？

b.请同学们举例说明秦腔与其他地方戏剧的异同。

2.人物形象分析：

a.课文中的主人公形象具有哪些特点？

b.作者如何通过人物对话、动作等细节刻画主人公形象？

3.全文侧重点：

a.同学们，你们认为课文的侧重点是什么？

b.课文是如何围绕全文侧重点展开的？

四、实践活动（20分钟）

1.创编戏剧：请同学们以小组为单位，结合所学知识，创编一个关于秦腔的戏剧片段。

2.小组表演：请各小组进行表演，其他同学认真观看，并从艺术表现、人物形象等方面进行评价。

五、总结与反思（10分钟）

1.同学们，通过今天的学习，我们深入了解了秦腔的艺术特点、人物形象以及全文侧重点。请你们谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

2.提问：如何将所学知识运用到实际生活中，传承和弘扬秦腔这一传统艺术？

六、课后作业（课后自主完成）

1.请同学们结合所学内容，撰写一篇关于《秦腔》的课文解析，要求不少于800字。

2.收集更多关于秦腔的资料，了解其发展历程，下节课与同学们分享。知识点梳理一、秦腔的基本概念

1.秦腔的定义：秦腔，又称陕西梆子，是中国地方戏曲的一种，起源于陕西省，流行于西北地区。

2.秦腔的历史背景：秦腔起源可以追溯到唐代，经历了宋、元、明、清等朝代的发展，形成了独特的艺术风格。

3.秦腔的表演形式：秦腔以唱为主，念、做、打、舞为辅，具有强烈的地方特色。

二、秦腔的艺术特点

1.音乐特点：秦腔的音乐曲调丰富多样，具有高亢、激昂、悲壮的特点，旋律优美，节奏明快。

2.唱腔特点：秦腔的唱腔分为慢板、快板、散板等，以拖腔和花腔为特色，唱词通俗易懂。

3.表演特点：秦腔的表演注重表情、动作、唱念的紧密结合，强调戏剧冲突和舞台效果。

三、《秦腔》课文内容解析

1.情节概括：课文《秦腔》讲述了一个发生在秦腔舞台上的爱情故事，展现了秦腔艺人的生活状态和情感世界。

2.人物分析：

-主人公：课文中的主人公是一位秦腔艺人，具有坚定的艺术信仰和敬业精神。

-其他角色：课文中的其他角色，如女主角、反派角色等，各具特色，共同推动故事发展。

四、戏剧文学特点

1.语言表达：课文《秦腔》运用了生动、形象的语言，展现了戏剧文学的独特魅力。

2.人物塑造：通过人物对话、动作、心理活动等手法，塑造了鲜明的角色形象。

3.情节安排：课文情节紧凑，矛盾冲突明显，具有强烈的戏剧性。

五、秦腔与文化传承

1.秦腔的传承与发展：秦腔作为我国非物质文化遗产，承载着丰富的历史文化信息，至今仍受到广大人民群众的喜爱。

2.文化价值：秦腔不仅是一种戏曲艺术，更是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有很高的文化价值。典型例题讲解例题一：

题目：分析课文中秦腔的音乐特点，结合具体文段进行说明。

答案：

课文描述秦腔的音乐特点为：“唱腔激昂，旋律优美，节奏明快。”在文中，“那唱声高亢激昂，如同裂帛破空，直上云霄；那旋律优美，如行云流水，让人陶醉；那节奏明快，似战鼓激昂，催人奋进。”这些句子生动地展现了秦腔音乐的特点。

例题二：

题目：请举例说明课文中如何通过人物对话、动作等细节刻画主人公形象。

答案：

课文中通过主人公与其他角色的对话，展现了他的敬业精神和对艺术的执着追求。例如：“‘这舞台就是我的生命，为了它，我什么都可以牺牲。’他深情地说。”此外，通过主人公的动作描写，如：“他紧握拳头，眼中闪烁着坚定的光芒。”进一步刻画了主人公的形象。

例题三：

题目：请分析课文中秦腔的表演形式对情节发展的影响。

答案：

秦腔的表演形式为剧情的发展提供了丰富的舞台表现。例如，在课文的高潮部分，通过秦腔激昂的唱腔、紧张的舞台氛围，加剧了戏剧冲突，使情节更加引人入胜。同时，秦腔的表演形式还推动了故事情节的发展，如：“随着一声激昂的秦腔，舞台上的气氛达到了高潮。”

例题四：

题目：请从文化传承的角度，谈谈你对秦腔的认识。

答案：

秦腔作为我国非物质文化遗产，承载了丰富的历史文化信息。它不仅是一种戏曲艺术，更是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。通过学习秦腔，我们可以了解中华民族的历史、风俗民情和审美观念，进而弘扬和传承这一优秀的传统文化。

例题五：

题目：请结合课文内容，谈谈秦腔在现代社会的传承与发展。

答案：

在现代社会，秦腔面临着新的挑战与机遇。为了传承与发展秦腔艺术，我们可以采取以下措施：

1.政府支持：加大对秦腔艺术的扶持力度，设立专项资金，鼓励创作和演出。

2.教育普及：在中小学阶段引入秦腔课程，培养青少年对秦腔的兴趣和鉴赏能力。

3.创新融合：将秦腔与现代艺术元素相结合，推出符合现代观众审美需求的作品。

4.媒体传播：利用网络、电视等媒体平台，推广秦腔艺术，提高其知名度。板书设计①重点知识点：

-秦腔的定义与历史背景

-秦腔的艺术特点（音乐、唱腔、表演形式）

-课文《秦腔》情节概括与人物分析

-戏剧文学的语言表达与人物塑造

-秦腔的文化传承与现代发展

②重点词句：

-“高亢激昂”、“旋律优美”、“节奏明快”

-“舞台就是我的生命”、“唱腔如裂帛破空”

-“文化传承”、“非物质文化遗产”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用红色标注关键词句。

-运用简笔画，如秦腔表演的简易图案，增加趣味性。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出自己对秦腔的理解，激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用板书的空白处，引导学生进行思维导图的绘制，帮助记忆和梳理知识点。教学反思与改进在本次教学过程中，我深刻认识到以下几点值得反思和改进的地方。

1.教学内容安排：

-在讲解秦腔的艺术特点和课文内容时，我发现部分学生对秦腔的了解仍然较为肤浅。为了让学生更好地把握秦腔的艺术魅力，我计划在未来的教学中，增加对秦腔历史背景和文化价值的介绍，让学生在学习课文前对秦腔有更全面的了解。

-此外，在课文解析环节，我注意到学生对戏剧文学的特点和人物塑造技巧掌握不够扎实。因此，我将在后续教学中，加强对这些知识点的讲解和练习，确保学生能够学以致用。

2.教学方法与手段：

-在本次教学中，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法等。然而，在实际操作中，我发现部分学生在讨论环节积极性不高，课堂氛围不够活跃。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加小组合作学习的比重，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

-同时，我将充分利用多媒体设备，如视频、音频等，让学生更直观地感受秦腔的艺术魅力，提高教学效果。

3.学生参与度与兴趣：

-在本次教学中，我发现部分学生对秦腔的兴趣不高，导致学习效果不佳。为了激发学生的学习兴趣，我将在未来的教学中，设计更多有趣的课堂活动和实践活动，如秦腔表演体验、创编戏剧等，让学生亲身体验秦腔的魅力，提高他们的学习积极性。

-此外，我将加强对学生个体差