Unit 1 Section B (1a~Project)教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

Unit1SectionB(1a~Project)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionB(1a~Project)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册教材分析《Unit1SectionB(1a~Project)》是人教版（2024版）七年级上册英语教材的一部分。本节课内容主要围绕日常生活中的问候语、介绍自己和他人、以及简单的日常交流展开。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常英语交流用语，提高他们的语言运用能力。

本节课的教学目标是让学生能够听懂、说出生日、姓名、年龄等基本个人信息，并能够运用所学的日常用语进行简单的交流。同时，通过小组活动、角色扮演等互动环节，培养学生的合作意识和团队精神。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的参与机会，让他们在实践中掌握所学知识。

课程结束后，学生应能熟练运用所学内容进行日常交流，提高他们的英语素养，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握基本的日常英语交流用语，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解和介绍不同文化背景下的问候语和自我介绍方式，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识。在思维品质方面，通过小组活动、角色扮演等互动环节，培养学生的批判性思维和创造性思维。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学生的学习能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握基本的日常英语交流用语，提高他们的语言运用能力。具体重点内容包括：

（1）词汇：生日、姓名、年龄等基本个人信息的英语表达。

（2）日常用语：如何问候、介绍自己和他人、询问个人信息等。

（3）语法：一般现在时态的构成和运用。

（4）听力理解：能够听懂并理解日常英语对话。

（5）口语表达：能够熟练运用所学日常用语进行交流。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）词汇掌握：对于一些表示个人信息的词汇，如birthday、age等，学生可能存在拼写和用法上的困难。

（2）语法理解：一般现在时态的构成和运用对于七年级学生来说可能较为复杂，需要通过实例和练习进行巩固。

（3）听力理解：学生可能存在听不懂英语口语的现象，需要通过反复练习和听力材料的调整来提高听力水平。

（4）口语表达：学生可能在口语交流中存在紧张、发音不准确等问题，需要通过小组活动、角色扮演等互动环节来提高口语表达能力。

（5）文化差异：学生可能对不同文化背景下的问候语和自我介绍方式不够了解，需要通过文化介绍和实例分析来提高文化意识。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如多媒体教学、互动环节、小组活动等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分参与和展示自己。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生使用的英语课本和人教版（2024版）七年级上册。

-教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资源和进行课堂互动。

-英语学习网站或应用程序，用于学生自主学习和练习。

3.信息化资源：

-英语学习视频和音频材料，用于提高学生的听力理解能力。

-英语学习软件和工具，如在线词典和语法检查工具，帮助学生自主学习和纠正错误。

4.教学手段：

-小组活动：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演：通过模拟真实场景，让学生实践所学知识和技能。

-听力练习：通过播放英语对话和短文，提高学生的听力理解能力。

-口语练习：通过口语表达和对话，培养学生的口语交流能力。

-互动问答：通过提问和回答，激发学生的思维和积极参与课堂讨论。

-自我评价和同伴评价：通过学生之间的相互评价，促进学习的自我反思和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日常问候语和自我介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常问候语和自我介绍的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出日常问候语和自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常问候语和自我介绍的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常问候语和自我介绍的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常问候语和自我介绍的用法，掌握日常交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日常问候语和自我介绍相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常问候语和自我介绍的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影片段：选取一部包含日常问候语和自我介绍场景的电影片段，如《泰坦尼克号》中的相遇场景，让学生观看并模仿对话。

-歌曲：推荐一首与日常交流相关的英语歌曲，如"Hello"byAdele，让学生欣赏并跟唱，提高口语表达能力。

-绘本故事：提供一本关于日常问候语和自我介绍的英语绘本，如《GoodMorning,GoodAfternoon,GoodEvening!》byMercerMayer，让学生阅读并理解故事内容。

-文化介绍：介绍不同文化背景下的问候语和自我介绍方式，如亚洲、欧洲、非洲等地区的习俗，让学生了解并尊重文化差异。

-游戏活动：设计一个简单的英语交流游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中练习日常问候语和自我介绍。

2.拓展建议

-观看英语电影：鼓励学生在家观看英语电影，注意模仿电影中的日常英语交流，提高听力理解和口语表达能力。

-学习英语歌曲：让学生在家里学习英语歌曲，跟唱并模仿发音，提高口语表达能力。

-阅读英语绘本：建议学生在家里阅读英语绘本，通过故事情节来学习和巩固日常问候语和自我介绍的表达方式。

-探索文化差异：鼓励学生在家里了解和探索不同文化的问候语和自我介绍方式，通过网络资源或图书馆书籍来获取相关信息。

-英语交流游戏：学生可以和家人或朋友一起玩英语交流游戏，如“SimonSays”，增加实际运用英语进行交流的机会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了日常问候语和自我介绍的表达方式。通过讲解和实践活动，我们掌握了如何用英语进行基本的交流。下面是对本节课内容的总结：

1.日常问候语：我们学习了如何用英语问候他人，包括早上好、下午好、晚上好等。同时，我们还学习了如何回答这些问候，例如“Goodmorning,howareyou?”。

2.自我介绍：我们学习了如何用英语介绍自己，包括姓名、年龄、家庭等。我们通过角色扮演的方式，练习了如何用英语进行自我介绍。

3.语法：我们学习了如何使用一般现在时态来描述我们的个人信息。

4.听力理解：我们通过听力练习，提高了我们的英语听力理解能力。

5.口语表达：我们通过口语练习，提高了我们的英语口语表达能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.听力理解：我将播放一段英语对话，要求学生听懂并回答问题。

2.口语表达：我将要求学生进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。

3.语法应用：我将给出一些句子，要求学生用一般现在时态来完成句子。

4.词汇运用：我将给出一些词汇，要求学生用这些词汇来组成句子。

5.综合运用：我将给出一个场景，要求学生用所学的日常问候语和自我介绍来完成对话。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-重点知识点：日常问候语（Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening）和自我介绍（Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...）

-词：name,age,country,city

-句：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计一个有趣的图形或图案，如太阳、月亮、星星，来表示不同的时间（morning,afternoon,evening）

-使用不同颜色的粉笔或贴纸来突出重点词汇和句子

-设计一个互动环节，如让学生上台画出他们喜欢的动物，并用英语介绍自己的动物朋友

③板书设计应与课本内容紧密相关，符合教学实际。

-板书内容应与课本中的练习和活动相结合，如课本中的角色扮演和听力练习

-板书应包含课本中的图片或插图，帮助学生更好地理解和记忆内容

-板书应与学生的实际生活相联系，如让学生举例他们是如何用英语问候和介绍自己的反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、音频和图片，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计更多互动环节，如小组讨论和角色扮演，以培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.引入游戏化教学，如英语单词接龙和语法挑战，以增加学习的趣味性和挑战性。

（二）存在主要问题